teachersultan
19-04-2006, 04:06 PM
بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم
توضيح الاهداف من تعلم اللغة في هذه المرحلة لايفيد الطلاب.لأنهم لن يستوعبوا معنى الكلام لكن لكي تخلق لهم دافع لتعلم اللغة فعليك بالتعزيز الايجابي كأن:
- تضع درجات اضافية لمن يذاكر ويشارك في حصة الانجليزي.
- توزع بعض من الهدايا (مثلا بسكوت او ما شابه) لمن يشارك.
- تعطي الطلاب المهتمين شهادة تفوق في المادة وهذا اثره يتضح للاجيال القادمة فيبدأو بالاهتمام بالمادة منذ بداية السنة لكي يتحصلوا على الشهادة.
- تثني على الطالب الذي يشارك في حصة اللغة الانجليزيةامام زملاءه في الفصل.
اود ان أضيف ان مثل هذه المثيرات تعطي استجابة افضل من ان نسرد لهم فوائد اللغة مستقبلا فهم في هذه المرحلة ليس لهم همٌٌ سوى اللعب فقط وليسوا مهيئين ليفهموا ان تعلم لغة مؤثر لهم ومثل هذه الحقائق تفوق طريقة تفكيرهم.
فهذه هي من اولى الخبرات التي بدأت أكتسبها في التعليم الابتدائي.ومااقصد ان اقوله هنا ان تشجيع الطلاب في هذه المرحلة افضل من ان نجعل المادة جافة اي حصة ودرس من ثم واجب فقط وتقييم بل في هذه المرحلة ارى ان يشجع الطالب ويعزز دافع تعلم اللغة لديه بطريقة غير مباشرة بدلا من ان اقول لهم ان من تعلم لغة قوم امن مكرهم او ان الانجليزي اليوم هو اللغة الثانية في العالم بعد اللغة الأم (سيسألون وماهي اللغة الام!)او ان الانجليزي هو لغة العلوم كالطب او الهندسة. وماذا بعد ذلك؟حصة ودرس وتقييم ولا يوجد اي نوع من المثيرات التي تعزز تعلم اللغة لدى الطالب.
good luck
السلام عليكم
توضيح الاهداف من تعلم اللغة في هذه المرحلة لايفيد الطلاب.لأنهم لن يستوعبوا معنى الكلام لكن لكي تخلق لهم دافع لتعلم اللغة فعليك بالتعزيز الايجابي كأن:
- تضع درجات اضافية لمن يذاكر ويشارك في حصة الانجليزي.
- توزع بعض من الهدايا (مثلا بسكوت او ما شابه) لمن يشارك.
- تعطي الطلاب المهتمين شهادة تفوق في المادة وهذا اثره يتضح للاجيال القادمة فيبدأو بالاهتمام بالمادة منذ بداية السنة لكي يتحصلوا على الشهادة.
- تثني على الطالب الذي يشارك في حصة اللغة الانجليزيةامام زملاءه في الفصل.
اود ان أضيف ان مثل هذه المثيرات تعطي استجابة افضل من ان نسرد لهم فوائد اللغة مستقبلا فهم في هذه المرحلة ليس لهم همٌٌ سوى اللعب فقط وليسوا مهيئين ليفهموا ان تعلم لغة مؤثر لهم ومثل هذه الحقائق تفوق طريقة تفكيرهم.
فهذه هي من اولى الخبرات التي بدأت أكتسبها في التعليم الابتدائي.ومااقصد ان اقوله هنا ان تشجيع الطلاب في هذه المرحلة افضل من ان نجعل المادة جافة اي حصة ودرس من ثم واجب فقط وتقييم بل في هذه المرحلة ارى ان يشجع الطالب ويعزز دافع تعلم اللغة لديه بطريقة غير مباشرة بدلا من ان اقول لهم ان من تعلم لغة قوم امن مكرهم او ان الانجليزي اليوم هو اللغة الثانية في العالم بعد اللغة الأم (سيسألون وماهي اللغة الام!)او ان الانجليزي هو لغة العلوم كالطب او الهندسة. وماذا بعد ذلك؟حصة ودرس وتقييم ولا يوجد اي نوع من المثيرات التي تعزز تعلم اللغة لدى الطالب.
good luck