khalid
29-12-2012, 12:28 PM
المعذرة حاولت أرفع الرابط أو أحمل الملف ماقدرت يقول لي الملف خاطئ
العنصر الدرجة التوصيف فترة التنفيذ
الملاحظة والمشاركة والتفاعل الصفي 5 كل ما يدور داخل غرفة الصف و يمكن قياسه من خلال الملاحظة على أن تثبت في سجل المتابعة على مدار الفصل الدراسي
المحادثة 5 تشمل العرض الذي يقوم به الطالب لمشروع الوحدة سواء كان فردياً أو جماعيا ً على مدار الفصل الدراسي
الواجبات والمهام الأدائية 10 بمعدل لا يقل عن واجب واحد أسبوعيا ويشمل كل ما يكلف به الطالب من أعمال يتم إنجازها في المنزل ويمكن أن يضاف إليها الإعداد للعروض التقديمية إذا طلب من الطالب إعدادها بالمنزل. على مدار الفصل الدراسي
ملف الأعمال 5 عبارة عن تجميع لعينات من أعمال الطالب بمشاركته وتحوي:
• الأعمال التحريرية داخل الفصل (مشروع الوحدة ,الأنشطة التعزيزية ، أو العلاجية أو الإثرائية)
• الأنشطة و الأعمال التي يقوم بها الطالب بمبادرة ذاتية (مثل المقالات)
• الاختبارات التحريرية.
ويفضل أن يحتوى الملف على:
• استمارة تثبت إطلاع ولي الأمر على إنجازات الطالب مع مساحة لكتابة رأيه وملاحظاته حول تقدم ابنه وأعماله.
• صور مختارة لنماذج من التقويم الذاتي المرفق في نهاية كل وحدة.
• استمارة توضح نتائج الطالب ومدى تقدمه. على مدار الفصل الدراسي
الاختبارات القصيرة 20 تنقسم إلى قسمين: تحريري وشفهي يخصص لكل قسم منها (10) عشر درجات
القسم الشفهي يقيس مهارتي التحدث والاستماع ومقدرة الطالب على التعبير اللفظي عن طريق بطاقات أسئلة
القسم التحريري ويقيس تحصيل الطالب في جزء محدد من المقرر ومنه التحصيل في: قواعد اللغة وكلماتها ، القراءة ،والكتابة على الأقل مرتين في الفصل الواحد
الحضور الغياب 5 يخصم على الطالب ½ درجة مقابل كل غياب بدون عذر وينذر بعد (5) غيابات ثم بعد (10) غيابات ويحرم بعد (15) غيابا. على مدار الفصل الدراسي
الاختبار النهائي 50 ينقسم إلى قسمين: شفهي و تحريري. يتكون الاختبار الشفهي من مجموعة من الأسئلة والمطالب تعد مسبقا في بطاقات يجيب عليها الطالب أو يقوم بأداء المطلب الذي تنص علية البطاقة. وتخصص له (10) عشر درجات
أما الجزء التحريري فتخصص له (40) درجة وتوزع بحسب ما هو موضح في المرفق التالي. في نهاية الفصل الدراسي
Skill / Sub-Skill Points Suggested Types of Questions Suggested Distribution
Conversation
4 On a seen or unseen dialouge 8 items ½ point each or
4 items 1 point each
Reading
Seen / Unseen Text
(8 items to 16 items) 8 • Wh-Questions (Where, When, What, Who, …etc.) , How & Why?)
• Yes/ No Questions
• Multiple Choice Questions
• Completion Questions
• True/False Questions
• Reference Questions
• Text-related new vocabulary questions: meaning, synonyms, antonyms, … etc. 16 items ½ point each
8 items 1 point each
OR
a mix of 1 and ½ point items
Vocabulary
• Spelling (2 points)
• Meaning (8 points) 10 Spelling:
4 items ½ point each • Multiple Choice: Choose the correct spelling
• Fill in the missing letters
• Correct the following words For the 2nd section:
16 items: ½ point each
8 items: 1 point each
OR
a mix of 1 and ½ point items
Meaning:
8 to 16 items
(1 or ½ point each) • Multiple Choice
• Fill in the spaces
• Match
Grammar
(8 to 16 items) 10 • Multiple Choice
• Match
• Re-arrange sentences / questions
• Do as shown in brackets 20 items: ½ point each,
10 items: 1 point each
OR a mix of 1 and ½ point items
Writing
(A) Essay Writing (8 points) 8 (B) Essay Writing Guided / Free. The teacher may provide the students with a filled- in graphic organizer to write the essay. The graphic organizer should include key points and ideas BUT NOT full sentences. See the attached rubric for grading students’ essays
Oral test 10 Concentrates on speaking ,listening and student fluncey. Before the final exam
Rubric for Correcting Writing
0-1 pts 2-3 pts 4-7- pts 8 pts
Introduction Introduction does not introduce topic. Introduction attempts to introduce topic. Following points are not obvious. Introduction introduces topic but is wordy or too specific. Introduction is concise and introduces topic in a general but interesting way.
Supporting Points and Details No supporting points or details are provided There may be one or two supporting points: details are inadequate. There are supporting points, though some may be missing. Details are included, but may not fully support points. Student uses points which answer the question. There are details which support the points.
Conclusion No conclusion is apparent in the essay. Conclusion may be attempted, but does not summarize or restate thesis. Conclusion provides a summary of supporting points: it is wordy and does not restate the thesis. Conclusion is concise and summarizes supporting points: restates the thesis in a new way.
Conventions
Mechanics Errors are glaring and the essay is difficult to read. There are several errors which detract from the overall meaning and flow of the essay. Minimal errors are found (2-4). They do not detract from the general flow of the essay. Errors in grammar, spelling, punctuation, and capitalization are not found (0-2).
Flow No flow to writing. Argument is difficult to follow. Sentences are short or run-ons. Flow of essay is hard to follow. Vocabulary or writing style needs further development. Writing has voice and flows easily.
Suggested Test Format
I. General Questions based on unit topics / projects (4 points) (4 to 8 items)
• Wh-Questions * completion
• Multiple Choice * fill in the blanks
II. (A) Guided / Free Composition (no less than 80 words) (7 points)
Guide may include: a-Table b- Graph c- Graphic organizer ….etc.
The attached rubric must be used while correcting students’ writing to ensure the fairness of the evaluation process.
(B) Punctuation (5 points)
(A) (Punctuation mistakes) (2 points: ½ point each line.)
(B) (Do as shown between brackets) (3 points: ½ point each line.)
Total (12 points)
III. Vocabulary: (8 points)
(A) Fill in the spaces (2½ points: ½ point each item.)
(B) Match (2½ points: ½ point each item.)
(C) Multiple choice (3 points: ½ point each item.)
IV. Reading passage; seen / unseen one (8 points: 1 points each item.)
Teachers can write from 8 to 16 items but not less than 8.
1. Yes / No Question (no less than two items)
2. True / False Statement (no less than two items)
3. Choose/ Multiple-choice (no less than two items)
4. WH Questions
5. Synonyms / Antonyms (no less than two items)
6. Completion (no less than two items)
7. Reference Questions (no less than two items)
V. Grammar: (8 points)
(A) Multiple choice (4 points: ½ point each item.)
(B) Do a shown between brackets (4 points: ½ point each item.)
العنصر الدرجة التوصيف فترة التنفيذ
الملاحظة والمشاركة والتفاعل الصفي 5 كل ما يدور داخل غرفة الصف و يمكن قياسه من خلال الملاحظة على أن تثبت في سجل المتابعة على مدار الفصل الدراسي
المحادثة 5 تشمل العرض الذي يقوم به الطالب لمشروع الوحدة سواء كان فردياً أو جماعيا ً على مدار الفصل الدراسي
الواجبات والمهام الأدائية 10 بمعدل لا يقل عن واجب واحد أسبوعيا ويشمل كل ما يكلف به الطالب من أعمال يتم إنجازها في المنزل ويمكن أن يضاف إليها الإعداد للعروض التقديمية إذا طلب من الطالب إعدادها بالمنزل. على مدار الفصل الدراسي
ملف الأعمال 5 عبارة عن تجميع لعينات من أعمال الطالب بمشاركته وتحوي:
• الأعمال التحريرية داخل الفصل (مشروع الوحدة ,الأنشطة التعزيزية ، أو العلاجية أو الإثرائية)
• الأنشطة و الأعمال التي يقوم بها الطالب بمبادرة ذاتية (مثل المقالات)
• الاختبارات التحريرية.
ويفضل أن يحتوى الملف على:
• استمارة تثبت إطلاع ولي الأمر على إنجازات الطالب مع مساحة لكتابة رأيه وملاحظاته حول تقدم ابنه وأعماله.
• صور مختارة لنماذج من التقويم الذاتي المرفق في نهاية كل وحدة.
• استمارة توضح نتائج الطالب ومدى تقدمه. على مدار الفصل الدراسي
الاختبارات القصيرة 20 تنقسم إلى قسمين: تحريري وشفهي يخصص لكل قسم منها (10) عشر درجات
القسم الشفهي يقيس مهارتي التحدث والاستماع ومقدرة الطالب على التعبير اللفظي عن طريق بطاقات أسئلة
القسم التحريري ويقيس تحصيل الطالب في جزء محدد من المقرر ومنه التحصيل في: قواعد اللغة وكلماتها ، القراءة ،والكتابة على الأقل مرتين في الفصل الواحد
الحضور الغياب 5 يخصم على الطالب ½ درجة مقابل كل غياب بدون عذر وينذر بعد (5) غيابات ثم بعد (10) غيابات ويحرم بعد (15) غيابا. على مدار الفصل الدراسي
الاختبار النهائي 50 ينقسم إلى قسمين: شفهي و تحريري. يتكون الاختبار الشفهي من مجموعة من الأسئلة والمطالب تعد مسبقا في بطاقات يجيب عليها الطالب أو يقوم بأداء المطلب الذي تنص علية البطاقة. وتخصص له (10) عشر درجات
أما الجزء التحريري فتخصص له (40) درجة وتوزع بحسب ما هو موضح في المرفق التالي. في نهاية الفصل الدراسي
Skill / Sub-Skill Points Suggested Types of Questions Suggested Distribution
Conversation
4 On a seen or unseen dialouge 8 items ½ point each or
4 items 1 point each
Reading
Seen / Unseen Text
(8 items to 16 items) 8 • Wh-Questions (Where, When, What, Who, …etc.) , How & Why?)
• Yes/ No Questions
• Multiple Choice Questions
• Completion Questions
• True/False Questions
• Reference Questions
• Text-related new vocabulary questions: meaning, synonyms, antonyms, … etc. 16 items ½ point each
8 items 1 point each
OR
a mix of 1 and ½ point items
Vocabulary
• Spelling (2 points)
• Meaning (8 points) 10 Spelling:
4 items ½ point each • Multiple Choice: Choose the correct spelling
• Fill in the missing letters
• Correct the following words For the 2nd section:
16 items: ½ point each
8 items: 1 point each
OR
a mix of 1 and ½ point items
Meaning:
8 to 16 items
(1 or ½ point each) • Multiple Choice
• Fill in the spaces
• Match
Grammar
(8 to 16 items) 10 • Multiple Choice
• Match
• Re-arrange sentences / questions
• Do as shown in brackets 20 items: ½ point each,
10 items: 1 point each
OR a mix of 1 and ½ point items
Writing
(A) Essay Writing (8 points) 8 (B) Essay Writing Guided / Free. The teacher may provide the students with a filled- in graphic organizer to write the essay. The graphic organizer should include key points and ideas BUT NOT full sentences. See the attached rubric for grading students’ essays
Oral test 10 Concentrates on speaking ,listening and student fluncey. Before the final exam
Rubric for Correcting Writing
0-1 pts 2-3 pts 4-7- pts 8 pts
Introduction Introduction does not introduce topic. Introduction attempts to introduce topic. Following points are not obvious. Introduction introduces topic but is wordy or too specific. Introduction is concise and introduces topic in a general but interesting way.
Supporting Points and Details No supporting points or details are provided There may be one or two supporting points: details are inadequate. There are supporting points, though some may be missing. Details are included, but may not fully support points. Student uses points which answer the question. There are details which support the points.
Conclusion No conclusion is apparent in the essay. Conclusion may be attempted, but does not summarize or restate thesis. Conclusion provides a summary of supporting points: it is wordy and does not restate the thesis. Conclusion is concise and summarizes supporting points: restates the thesis in a new way.
Conventions
Mechanics Errors are glaring and the essay is difficult to read. There are several errors which detract from the overall meaning and flow of the essay. Minimal errors are found (2-4). They do not detract from the general flow of the essay. Errors in grammar, spelling, punctuation, and capitalization are not found (0-2).
Flow No flow to writing. Argument is difficult to follow. Sentences are short or run-ons. Flow of essay is hard to follow. Vocabulary or writing style needs further development. Writing has voice and flows easily.
Suggested Test Format
I. General Questions based on unit topics / projects (4 points) (4 to 8 items)
• Wh-Questions * completion
• Multiple Choice * fill in the blanks
II. (A) Guided / Free Composition (no less than 80 words) (7 points)
Guide may include: a-Table b- Graph c- Graphic organizer ….etc.
The attached rubric must be used while correcting students’ writing to ensure the fairness of the evaluation process.
(B) Punctuation (5 points)
(A) (Punctuation mistakes) (2 points: ½ point each line.)
(B) (Do as shown between brackets) (3 points: ½ point each line.)
Total (12 points)
III. Vocabulary: (8 points)
(A) Fill in the spaces (2½ points: ½ point each item.)
(B) Match (2½ points: ½ point each item.)
(C) Multiple choice (3 points: ½ point each item.)
IV. Reading passage; seen / unseen one (8 points: 1 points each item.)
Teachers can write from 8 to 16 items but not less than 8.
1. Yes / No Question (no less than two items)
2. True / False Statement (no less than two items)
3. Choose/ Multiple-choice (no less than two items)
4. WH Questions
5. Synonyms / Antonyms (no less than two items)
6. Completion (no less than two items)
7. Reference Questions (no less than two items)
V. Grammar: (8 points)
(A) Multiple choice (4 points: ½ point each item.)
(B) Do a shown between brackets (4 points: ½ point each item.)