shemoo
26-11-2013, 04:51 PM
مقدمــة
يُعد الكمبيوتر في التعليم، أداة متعددة الأغراض؛ حيث يستخدم في إدارة العملية التعليمية ، وتقديم التعليم، والتدريب والممارسة ، والمحاكاة ، والألعاب التعليمية ؛ مما يعمل على تحسين العملية التعليمية وتطويرها ، وتصنف مزايا البرمجيات التعليمية في عمليتى التعليم والتعلم ، وفقا لعناصر استراتيجية التعليم التي حددها جانييهGagné والتي ينبغي أن يقوم بها القائم بالتعليم – سواء أكان القائم بالتعليم المعلم أم برنامج الكمبيوتر- وهذه العناصر هى : التوجيه Orientation ، التقديم Presentation ، الممارسة Practice ، الاختبار
من المزايا التي تقدمها البرمجيات التعليمية في توجيه المتعلمين ما يلي : - تعمل على إثارة دافعية الطلاب وحماستهم للتعلم ؛ نظراً لحداثتها من ناحية، ولإمكانية تقديمها الموضوعات بالصوت والصورة والألوان والحركة من ناحية أخرى . •تُوفر للمتعلم بيئة تعليمية تقل فيها - بدرجة كبيرة - عملية التشتت وعدم الانتباه؛ والتي كثيراً ما تحدث أثناء استخدام طرق التدريس المختلفة . •تُوفر عنصر الجذب والتشويق للمتعلم، و تقدم المادة العلمية لكل متعلم وفقاً لقدرته وسرعته الخاصة؛ ومن ثم تحقق الأهداف التعليمية وتجعله دائما لديه الرغبة في التعلم .
•تُتيح التفاعل الدائم بينها وبين المتعلم؛ مما يجعله- دائماً- نشطاً متيقظاً لما يتعلمه .
•تُؤدى بعض الوظائف والتوجيهات بسرعة أكبر وأخطاء أقل؛ ومن ثم تقدم التوجيه المناسب للمتعلم للسير في الاتجاه الصحيح في عملية التعلم .
•تُنمي في المتعلم روح الاستقلالية والاعتماد على النفس في تعلمه ، مما يجعله قادراً على التعلم المستمر .
التقديم Presentation
أتاحت تكنولوجيا الكمبيوتر مزايا عديدة في عرض وتقديم المحتوى العلمي من هذه المزايا أنها : •تَعرض المعلومات في تسلسل منطقي وبسرعة فائقة ؛ ومن ثم يمكن استدعاؤها في أى موقف يريده المتعلم .
•تُدعم وسائل وطرق التعليم التقليدية -الكتب المدرسية أو المحاضرات وغيرها- عن طريق توفير التدريب والممارسة والمحاكاة أو التقليد والألعاب التعليمية .
•تُنوع أساليب تقديم المعلومات ؛ والتي يتم توصيفها في صورة إطارات متنوعة وفقاً للهدف منها ؛ فقد تكون إطارات إرشادية أو تمهيدية أو اختباريه أو رابطة .
•تُتيح المرونة في عرض المحتوى ؛ حيث يمكن تقديم المحتوى بأكثر من طريقة، وفي أي وقت، ولعدد غير محدود من المرات .
•تُسهم في تنمية جوانب متعددة ومتنوعة لدى المتعلمين، سواء أكانت معرفية أم مهارية أم وجدانية ؛ نظراً لأن هناك من الوسائل ما يستخدم لزيادة الدافعية نحو التعلم، ومنها ما يساعد على تكوين وبناء مفاهيم أساسية، ومنها ما يساعد على اكتساب بعض المهارات - خاصة الصور المتحركة -، ومنها ما يسهم في تكوين الاتجاهات .
•تُتيح للمتعلم الحرية في اختيار طرق القفز والإبحار والتجول المناسبة داخل البرنامج .
•تُحقق الموضوعية في التعامل مع المتعلمين ، وعدم الانحياز لمتعلم معين ، وتفضيله على الآخرين ، كما أن المتعلم لا يمل ولا يكل من التدريس .
•تُقلل من الاعتماد على اللفظية في التعلم، وتسهم بشكل فعال في تدريس المفاهيم والأفكار المجردة ؛ عن طريق تمثيلها بشكل حسي كتمثيل بعض التجارب الكيمائية والفيزيائية التي ربما يستحيل أو يصعب عملها في بعض الأحيان داخل المعامل المدرسية .
الممارسة Practice و الاختبار Testing
تُعد الممارسة من الشروط الأساسية لحدوث التعلم ، ومن المزايا التي توفرها برامج الكمبيوتر التعليمية في تحقيق الممارسة واختبار المتعلمين ما يلي:
•تُقدم أسئلة مختلفة ومتنوعة، تجمع بين الاختيار من متعدد ، والصواب و الخطأ، والإكمال، والمقابلة ، وغيرها .
•تُدير التمارين التي تُقدم للطلاب؛ وذلك بتدريبهم عن طريق الممارسة الشخصية لكل تلميذ، مما يوفر للمعلم الوقت للقيام بوظائف جديدة مثل : التشخيص، وإعداد البنية التعليمية.
•تساعد المتعلم على تعرف مستواه الحقيقي من خلال التقويم الذاتي.
•تُوفر التعزيز بأساليبه المختلفة، سواء أكان بصورة لفظية أم غير لفظية، فورية أم مرحلية أم مرجأة، دورية أم نسبية، فردية أم جماعية، مقيدة أم حرة بشكل مباشر أم غير مباشر .
•تُتابع تعلم كل فرد ، وتُوجهه فرديأ وتُشخص حاجات المتعلمين ، وتُحدد صعوبات تعلمهم ، وتصف الحلول والمواد والخطوات التعليمية المناسبة لأهدافهم وقدراتهم .
•تُطبق الاختبارات وتُصححها وتُحللها وتُعلن النتائج وتحفظها، كما توفر أنماطاً مختلفة من التفاعلية - كاختيار استجابة معينة من عدة بدائل ، أو كتابة نصوص معينة ، أو الضغط على مفتاح - عند تقديم الأسئلة والتدريبات .
من المزايا التي توفرها برامج الكمبيوتر التعليمية لتحقيق الاحتفاظ والنقل ما يلي :
•تُسهل للمتعلم الإدراك والاحتفاظ بالمعلومات؛ وذلك لتقديمها المعلومات بمواد بصرية محفزة.
•تُساعد على رفع مستوى تحصيل الطلاب، وتعلمهم معلومات كثيرة في وقت قصير.
•تُؤكد الدراسات الحديثة أن التعليم بمساعدة الكمبيوتر CAI يحسن نوعية التعليم بشكل كبير ويزيد من الاحتفاظ بالمعلومات بنسبة 50 %، ويقلل من التكلفة الإجمالية للتعلم .
•تُؤكد تقارير بحوث تقنية الكمبيوتر Computer Technical Research (CTR)، أن الوسائط المتعددة فعالة في التعليم ؛ حيث يحتفظ المتعلمون بـ (20%) مما يَرون َ، و(30%) مما يَسْمعون ، و(50%) مما يَرونَ ويسمعون، وبنسبة (80%) مما يَرون ويسمعون ويعملون بشكل متزامن .
يتضح مما سبق المزايا العديدة التي توفرها برامج الكمبيوتر التعليمية لكل حدث تعليمي من المفترض أن يقوم به المعلم ؛ مما جعل الكمبيوتر مدرساً خصوصياً يقدم للمتعلمين كثيراً من الموضوعات في المجالات المختلفة، و يعمل على تعليم الطلاب معلومات كثيرة في وقت أقل بالمقارنة بالطرق الأخرى، وهذا ما دفع كثير من التربويين والمتخصصين بالمناداة ؛ بأن يكون لدى المعلمين مهارات تصميم برامج الكمبيوتر التعليمية وإنتاجها؛ لتقديم الدروس المختلفة بطرق مثيرة وفعالة .
يُعد الكمبيوتر في التعليم، أداة متعددة الأغراض؛ حيث يستخدم في إدارة العملية التعليمية ، وتقديم التعليم، والتدريب والممارسة ، والمحاكاة ، والألعاب التعليمية ؛ مما يعمل على تحسين العملية التعليمية وتطويرها ، وتصنف مزايا البرمجيات التعليمية في عمليتى التعليم والتعلم ، وفقا لعناصر استراتيجية التعليم التي حددها جانييهGagné والتي ينبغي أن يقوم بها القائم بالتعليم – سواء أكان القائم بالتعليم المعلم أم برنامج الكمبيوتر- وهذه العناصر هى : التوجيه Orientation ، التقديم Presentation ، الممارسة Practice ، الاختبار
من المزايا التي تقدمها البرمجيات التعليمية في توجيه المتعلمين ما يلي : - تعمل على إثارة دافعية الطلاب وحماستهم للتعلم ؛ نظراً لحداثتها من ناحية، ولإمكانية تقديمها الموضوعات بالصوت والصورة والألوان والحركة من ناحية أخرى . •تُوفر للمتعلم بيئة تعليمية تقل فيها - بدرجة كبيرة - عملية التشتت وعدم الانتباه؛ والتي كثيراً ما تحدث أثناء استخدام طرق التدريس المختلفة . •تُوفر عنصر الجذب والتشويق للمتعلم، و تقدم المادة العلمية لكل متعلم وفقاً لقدرته وسرعته الخاصة؛ ومن ثم تحقق الأهداف التعليمية وتجعله دائما لديه الرغبة في التعلم .
•تُتيح التفاعل الدائم بينها وبين المتعلم؛ مما يجعله- دائماً- نشطاً متيقظاً لما يتعلمه .
•تُؤدى بعض الوظائف والتوجيهات بسرعة أكبر وأخطاء أقل؛ ومن ثم تقدم التوجيه المناسب للمتعلم للسير في الاتجاه الصحيح في عملية التعلم .
•تُنمي في المتعلم روح الاستقلالية والاعتماد على النفس في تعلمه ، مما يجعله قادراً على التعلم المستمر .
التقديم Presentation
أتاحت تكنولوجيا الكمبيوتر مزايا عديدة في عرض وتقديم المحتوى العلمي من هذه المزايا أنها : •تَعرض المعلومات في تسلسل منطقي وبسرعة فائقة ؛ ومن ثم يمكن استدعاؤها في أى موقف يريده المتعلم .
•تُدعم وسائل وطرق التعليم التقليدية -الكتب المدرسية أو المحاضرات وغيرها- عن طريق توفير التدريب والممارسة والمحاكاة أو التقليد والألعاب التعليمية .
•تُنوع أساليب تقديم المعلومات ؛ والتي يتم توصيفها في صورة إطارات متنوعة وفقاً للهدف منها ؛ فقد تكون إطارات إرشادية أو تمهيدية أو اختباريه أو رابطة .
•تُتيح المرونة في عرض المحتوى ؛ حيث يمكن تقديم المحتوى بأكثر من طريقة، وفي أي وقت، ولعدد غير محدود من المرات .
•تُسهم في تنمية جوانب متعددة ومتنوعة لدى المتعلمين، سواء أكانت معرفية أم مهارية أم وجدانية ؛ نظراً لأن هناك من الوسائل ما يستخدم لزيادة الدافعية نحو التعلم، ومنها ما يساعد على تكوين وبناء مفاهيم أساسية، ومنها ما يساعد على اكتساب بعض المهارات - خاصة الصور المتحركة -، ومنها ما يسهم في تكوين الاتجاهات .
•تُتيح للمتعلم الحرية في اختيار طرق القفز والإبحار والتجول المناسبة داخل البرنامج .
•تُحقق الموضوعية في التعامل مع المتعلمين ، وعدم الانحياز لمتعلم معين ، وتفضيله على الآخرين ، كما أن المتعلم لا يمل ولا يكل من التدريس .
•تُقلل من الاعتماد على اللفظية في التعلم، وتسهم بشكل فعال في تدريس المفاهيم والأفكار المجردة ؛ عن طريق تمثيلها بشكل حسي كتمثيل بعض التجارب الكيمائية والفيزيائية التي ربما يستحيل أو يصعب عملها في بعض الأحيان داخل المعامل المدرسية .
الممارسة Practice و الاختبار Testing
تُعد الممارسة من الشروط الأساسية لحدوث التعلم ، ومن المزايا التي توفرها برامج الكمبيوتر التعليمية في تحقيق الممارسة واختبار المتعلمين ما يلي:
•تُقدم أسئلة مختلفة ومتنوعة، تجمع بين الاختيار من متعدد ، والصواب و الخطأ، والإكمال، والمقابلة ، وغيرها .
•تُدير التمارين التي تُقدم للطلاب؛ وذلك بتدريبهم عن طريق الممارسة الشخصية لكل تلميذ، مما يوفر للمعلم الوقت للقيام بوظائف جديدة مثل : التشخيص، وإعداد البنية التعليمية.
•تساعد المتعلم على تعرف مستواه الحقيقي من خلال التقويم الذاتي.
•تُوفر التعزيز بأساليبه المختلفة، سواء أكان بصورة لفظية أم غير لفظية، فورية أم مرحلية أم مرجأة، دورية أم نسبية، فردية أم جماعية، مقيدة أم حرة بشكل مباشر أم غير مباشر .
•تُتابع تعلم كل فرد ، وتُوجهه فرديأ وتُشخص حاجات المتعلمين ، وتُحدد صعوبات تعلمهم ، وتصف الحلول والمواد والخطوات التعليمية المناسبة لأهدافهم وقدراتهم .
•تُطبق الاختبارات وتُصححها وتُحللها وتُعلن النتائج وتحفظها، كما توفر أنماطاً مختلفة من التفاعلية - كاختيار استجابة معينة من عدة بدائل ، أو كتابة نصوص معينة ، أو الضغط على مفتاح - عند تقديم الأسئلة والتدريبات .
من المزايا التي توفرها برامج الكمبيوتر التعليمية لتحقيق الاحتفاظ والنقل ما يلي :
•تُسهل للمتعلم الإدراك والاحتفاظ بالمعلومات؛ وذلك لتقديمها المعلومات بمواد بصرية محفزة.
•تُساعد على رفع مستوى تحصيل الطلاب، وتعلمهم معلومات كثيرة في وقت قصير.
•تُؤكد الدراسات الحديثة أن التعليم بمساعدة الكمبيوتر CAI يحسن نوعية التعليم بشكل كبير ويزيد من الاحتفاظ بالمعلومات بنسبة 50 %، ويقلل من التكلفة الإجمالية للتعلم .
•تُؤكد تقارير بحوث تقنية الكمبيوتر Computer Technical Research (CTR)، أن الوسائط المتعددة فعالة في التعليم ؛ حيث يحتفظ المتعلمون بـ (20%) مما يَرون َ، و(30%) مما يَسْمعون ، و(50%) مما يَرونَ ويسمعون، وبنسبة (80%) مما يَرون ويسمعون ويعملون بشكل متزامن .
يتضح مما سبق المزايا العديدة التي توفرها برامج الكمبيوتر التعليمية لكل حدث تعليمي من المفترض أن يقوم به المعلم ؛ مما جعل الكمبيوتر مدرساً خصوصياً يقدم للمتعلمين كثيراً من الموضوعات في المجالات المختلفة، و يعمل على تعليم الطلاب معلومات كثيرة في وقت أقل بالمقارنة بالطرق الأخرى، وهذا ما دفع كثير من التربويين والمتخصصين بالمناداة ؛ بأن يكون لدى المعلمين مهارات تصميم برامج الكمبيوتر التعليمية وإنتاجها؛ لتقديم الدروس المختلفة بطرق مثيرة وفعالة .