نجحْ نجحْ.. رفعْ رفعْ .. رقعْ رقعْ هل هي من سياسة التعليم في الدولة؟؟ ؟؟؟

[.*.منال.*.]

عندما درست المواد التربوية
علمـــــــوني ..
أن العدل من صفات المعلمة المثالية
وليتهم ما علموني ..

في أروقة اللقاءات التربوية
أطربوني ..
بكلمات رنانة عن الإخلاص والمصداقية
وليتهم ما أطربوني ..


عن سمو الرسالة التربوية
حدثوني ..
ثم مزقوني ..
بتناقضاتهم بين المرونة تارة والجمود والآلية
وليتهم تركوني ..


حاولوا إيهامي بتقصيري ..
إن حصلت إحدى تلميذاتي على درجة غير مرضية
وأغروني ..
بإعادة الإختبارات الدورية ..
وبعد رفضي ..
هددوني ..
بأساليب تخلو من الإنسانية ..


صفقوا لي طوال العام على جدي واجتهادي ..
ثم صفقوني ..
عند صدور النتائج الفصلية ..
لأن درجات تلميذاتي لم ترق لمزاج المرشدة الطلابية ..
وليتهم ما صفقوا لي ..


بعد أن
حدثوني عن الدقة في تصحيح الاختبارات التحصيلية ..
أدهشوني ..


بعد أن
عقدوا وعقدوا العديد من اللقاءات والحلقات التنشيطية ..
حطموني ..
بعد أن
علموني فيها كيف أحقق معياراً عالياً في التصحيح من الصدق والموضوعية..
قتلوني ..
نعم قتلوني ..


لأنهم وبعد كل هذا
طالبوني ..
بالمساواة بين الطالبة المهملة والجدية ..
بدعوى مراعاة الفروق الفردية ..
أرادوني
سلما يمتطونه لترقيع إخفاقاتهم الشخصية
وهذا لا يكون ـ في رأيهم ـ حتى ينجح الجميع بنسبة مية في المية ..


بعثروا أوراقي ..
شتتوا أفكاري ..
مزقوا أوقاتي ..
بدعوى أهمية الأنشطة اللاصفية ..
وكل هذا ـ فقط ـ من أجل أن تعبأ التقارير اليومية ..
وترفع لمكاتب الإشراف النسوية ..
حاولوا إفهامي أن الحزم في المواقف التربوية
لا يعدو إلا أن يكون قسوة وهمجية ..


هددوني ..
إن أنا تجرأت على طرد طالبة
تحاول قلب درسي لمسرحية هزلية ..
إن كان ولا بد من الطرد فليكن من نصيبي ..
لأن في هذا حرمان ـ للمستهترات ـ من حقهن في التعلم حسب القرارات التربوية ..


حاصروني
حاولوا قتل همتي
وتسميم دوافعي الذاتية ..
حاولوا سلب حلمٍ طالما نسجته بندى زهور الخزامى البرية ..

حاولوا إعدام أفكاري
بمشنقة نصبت لوأد الحرية ..
احتفلوا بي ـ فقط ـ على صفحات الجرائد اليومية
وعلى ممرات الساحات المدرسية
داسوني ..
مرغوني ..

جعلوني متهماً ـ دائماً ـ بالتقصير
وعلي إثبات براءتي من تهمٍ نسجتها مخيلاتهم الهوليودية ..
أرهقوني ..
وطالبوني ..
بملأ ملفات وأوراق لا تخدم العملية التربوية
ـ فقط ـ من أجل أن أتابع تحركات تلك التلميذة الغير جدية ..
من أجل أن أبرئ نفسي ..
من تهمة التقصير حينما تخفق تلميذتي في آخر السنة الدراسية ..
وتعقد لي المحاكمة تلو المحاكمة في أروقة المحافل التربوية ..

عندما درست المواد التربوية
علمـــــــوني
أن العدل من صفات المعلمة المثالية
وليتهم ما علموني ..

في أروقة اللقاءات التربوية
أطربوني
بكلمات رنانة عن الإخلاص والمصداقية
وليتهم ما أطربوني ..
شجعوني على توعية التلميذات بأهمية الصحة الجسمية ..
ثم راحوا
وتركوني
عندما طالبتهم بتزويد المقصف المدرسي بأغذية صحية ..


أبكوني
نعم بحرقةٍ ومرارة ٍ أبكوني
عندما وجدت تلميذاتي يخفقن في إتمام أبسط العمليات الحسابية ..
قهروني
عندما عاتبت تلميذاتي على ضعفهن في القواعد الإملائية ..
وأخبروني
ببراءة طفولية ..
معلمتنا كفي عن العتاب ..
أن هذا ليس ذنبنا بل ذنب من غطى على عيوبنا في المرحلة الابتدائية ..
وأوهمنا
أننا نجيد ـ وببراعة ـ الحساب والقراءة ..
بل وحتى كتابة النصوص الشعرية )..



وهكذا تتوالى فصول عدة لهذه المسرحية ..
ويتوالى الضعف والانهيار في أنظمتنا التعليمية ..

علمـــــــوني ..
أن العدل من صفات المعلمة المثالية
وليتهم ما علموني ..
في أروقة اللقاءات التربوية

أطربوني ..
بكلمات رنانة عن الإخلاص والمصداقية
وليتهم ما أطربوني ..

قهروني
طرحوني
قذفوابي
لأصارع وحدي الإحساس بالمسؤولية
وما زالوا يتشدقون بأن كل هذا
من صميم سياساتنا التعليمية ..


صحت ـ سحقا ـ
لن تطرحوني أرضاً
فأنا معلمة تربوية
قبل أن أكون موظفة في دائرة حكومية

بقلم أمل محمد

منقول

[ابواصيل]

مشكوووووووووووووووووره منال عل النقل الرائع
حتى الصحافه ما سلمنا منها تتصيد اخطاء المعلم والمعلمه واخطاء الموظفين الآخرين بالألوف ومنهم ممتهنو السخافه عفواً الصحافه (ليس كل صحافه سخافه)

لاعدمنا تواجدك

[dove]

راااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااائع ماكتبتي عزيزي

نقلتي كل المعاناة

سجلي اعجابي عزيزتي منال بما قل ودل

واسمحي لي ان اخرج مافي جعبتي من بركان خامد


جذبني الموضوع الذي يعكس الحقيقة المرة
والتي تعكس لنا صورة المستقبل التعيس المظلم لابناءنا وبناتنا
والله انها لحقيقة تدمي القلب وتدمع العين ندامة وحسرة
عند قراءتي للموضوع احسست ان المواجع قد قلبت علي
وخاصة عند تصريح المشرفات التربويات للمعلمات بضرورة انجاح الطالبة
وان الطالبة عند رسوبها فانها ستكلف الدوله
وان الطالبة يكفي عليها حضورها للمدرسة ومعاناة اهلها لهذا الحضور فلماذا تاخذ درجة متدنية؟ ولماذا ترسب ؟

يا الله

اهكذا اصبحنا نقيس التميز والاجتهاد والامتياز ؟
اصرفت الدوله على هؤلاء التربويون لكي يصلو الى المناصب العالية
كي يطورو المناهج ويرتقو بهذا الجيل
فنرى العكس مما اسميه انا بالتخلف
كبتو الهمة وحطمو الاهداف للطالب والطالبة المتفوقة والمتميزة
اذا كان الكل في اخر الطاف سياخذ نفس الدرجة ونفس المستوى ولا خوف من رسوب اما يكفي نظام الترفيع في الدرجات ؟؟؟؟؟؟؟؟؟
فكل الطالبات الكسولات اصبحن يدركن هذه الحقيقة
ويقولون
ماهي مشكلة مانذاكر ورايحين نترفع

اما يكفي نظام التقويم الفاشل جدا جدا جدا
وكان من وضع هذا النظام كان يتلذذ بابشع الطرق في ايذاء المعلمين والمعلمات وكيف يثقل كاهلهم بالاعمال من الصباح الباكر الى ان ينامو

الكل ناجح بالتقويم ، الكل مميز بالتقويم
لماذا ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
لاحد الاسباب التالية
- اما لان المعلم او المعلمة غير مسموح له بوضع درجة متدنية وهذا والله العظيم ماقيل لنا حتى لو كان ذلك الطالب لا ينطق حرفا ولا يفقه شيئا
- واما ان يكون لكثرة بنود التقويم فلو طبقنا بنود التقويم على طالب او طالبة واحدة فستنتهي السنة وسنحتاج الى ملحق من السنة التي بعدها حتى نكمل ونكون قد ارضينا الله في هذا الحق
- واما ان يكون من كثرة العدد الذي يصل في الفصل الواحد الى 50 احيانا
- واما ان يكون في احباط معنوية الطالب المتفوق عندما يرى ان نتيجته لا تختلف عن نتيجة الكسول وانه لم يعد هناك معيار للتفوق فلا اول ولا ثاني ولا ثالث اي لا يوجد ترتيب كما كان في السابق عندما كنا نبكي على ضياع ربع الدرجة لان ذلك سيؤثر على تفوقي بيني وبين طالبة اخرى ممتازة وتحصل على المركز الافضل على مستوى المدرسة والفصل فالكل سواسية

ايعقل هذا
حتى لو قارناها بالدين
ففي الجنة درجات
وفي الجهاد درجات
وفي العلم درجات
وفي الحسنات والسيئات تفاوت

فياتي البشر ويغيرون القانون السماوي

- واما لكثرة اعباء المعلمة والمعلم الذين اثقل عليهم
فلو كثر الرسوب فالمعلم فاشل ولو تدنى المستوى فالسبب المعلم ولو لم يذاكر الطلبة فالمعلم فاشل ولو لم يفهم الطلبة فالمعلم فاشل ولو لم يستقيمو الطلبة في كل امور حياتهم فالمعلم فاشل ولو اهمل الطلبة فالمعلم فاشل ولو كره الطالب المادة والمدرسة فالمعلم فاشل ولو وقع الطالب في ورطة ولو كانت اخلاقية فالمعلم فاشل ولو لم يذهب المعلم الى الفصل ويرى وهو يكاد يسقط من كثرة مايحمل من اوراق نشاط واجهزة الكترونية ووسائل وهدايا واوراق عمل والعاب وترفيه وتكنولوجيا حديثة فالمعلم فاشل
ولم يبقى الا ان ينتحر الطالب ويقال المعلم فاشل
او ربما لو اخطا الاهل او الحي او المدينه فالمعلم فاشل


وشر البلية مايضحك

لا ننكر ان المعلم والمعلمة لهم دور في حياة الطالب ولكن اذا لم يساعد من البيت لم يستطع اكمال دوره
ولوسحبت كل حقوقه وابسطها وضع الدرجات فقد حكم عليه بالفشل الذريع

- واما لان المعلم لاذمة له ولا خوف من الله وقد اعطى الطالب الذي لا يقرا ولا يكتب درجة الامتياز
ووالله لا الومه لانه طلب منه ذلك وعليه ان يعيد الختبار والتقويم 100 مرة بس يرتاح الطالب


فلو حكم على المعلمين والمعلمات اعطاء 7 من عشرة للطالب الكسول جدا جدا جدا
فلماذا يدرس المجتهد ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

للاسف حكم نظام التقويم على التعليم بالاعدام وبالموت المبكر جدا

فاصبجت هناك اجيال تافهة مستهترة ضائعة لا تفكر ولا تنتج ولا تعطي الا الفشل للاسف

فلننظر الى المستوى المتدني جدا جدا جدا في مدارسنا وجامعاتنا

من المتسبب في ذلك

اليس المتسبب هم الذين يتصدرون الكراسي وحاصلين على اعلى المناصب والشهادات وربما من خارج المملكة ؟

الم يسالو انفسهم يوما كيف وصلو الى هذه المناصب ؟
كيف تعلمو واجتهدو وكدو وجاهدو حتى يستحقونها ؟
انجحو بالترفيع وتكييل الدرجات دون استحقاق ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

فلماذا نحكم على هذه الاجيال المقبلة بالجهل والظلام بحجة

عدم الرهبة من الدراسة والاختبارت

وفوق كدة لازم المعلم يبذل اقصى جهده لكي يتميز ويصل ولازم يكون شغله كله بالكمبيوتر واوراق العمل وبذل الرخيص والغالي من اجل العمليه التعليمية وان يفني حياته ووقته وجهده من اجل الرقي بالعملية التعليمية والنهوض بمستوى الطلاب وان يبتكر ويخترع وينتحر من اجل ان يصل بالعملية التعليمية الى اعلى مستوى

وااسفاه

اما من منصف ؟؟؟؟؟؟؟؟
اما من منقذ؟؟؟؟؟؟؟؟؟
اما من قلب يخاف الله في ابناءنا وبناتنا ومعلمينا ومعلماتنا ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
اما من مسؤول يقف ويقول كفى لانها فشلت عودو الى الوراء
الى ايام العز والنجاح الى ايام كانت العقول مضيئة
اما من انسان يرأف بهذا الجيل الضائع الذي لا يهمه الا الموضة والجري وراء التفاهات؟

لقد كانت تعج الملاهي والاسواق بالامس بالطلبة والطالبات وهذا ماشد انتباهي ولم نعهده في السابق قبل انتهاء الاختبارا ناهيك عن المباريات التي اصبحت لا تحدد الا في وقت الاختبارات كانها قنبله موقوتة

لماذا؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
لان الكل ناجح

نبكي ولسان الحال يقول وا اسفاه على هذا الجيل البريء الذي حطم على يد اناس لم يراعو الله ولم يخلصو كما اخلص من علمهم واوصلهم الى ماهم عليه من نعمة بعد الله وكل شخص منهم فقط يجري وراء السمعة والافتخار بانني اصدرت قرار ومناهج مطورة وفكرة جديدة ونظام جديد وسيخلد اسمي

في حين انهم هم انفسهم يدخلو اولادهم احسن المدارس خوفا عليهم من هذه القرارات العقيمة


حسبي الله ونعم الوكيل



ملاحظة

بعد مقارنة جامعات المملكة بجامعات دول العالم
حصلت جامعات المملكة ولا فخر

على المستوى الاخير بين جامعات دول العالم

وهذا يكفي لعكس الواقع المرير

وازيد على ذلك

ان كل المعلمين والمعلمات القديرات اصبحو يلجؤو الى التقاعد المبكر لفشل العملية التعليمية ولكثرة الاعباء التي لانتيجة من وراءها سوى المظهر

وستترك هذه العملية التعليمية لهذا الجيل الضائع بايدي من لا يخاف رب العباد

ويكفي اي شخص ان يذهب ليطلع على مستوى طلبة وطالبات التربية العملية عند خروجهم للتطبيق العملي من الكلية او الجامعة

لو اردت ان اكتب فيهم لا يكفيني مجلد

ويكفي ان اقول انه وضعهم مزري للغاية

قله هم من يفتخر بهم

وا اسفاااااااااااااااااااه


اسفة جدا على مداخلتي الطويله ولكنها معاناة قلب معلمة

[الحبيب الحبيب]

هاااااااادي الديمقراااااااااااااااااا طيه ....انهم ياخدوا رايك.....وفي النهاااااايه يسووووا اللي بروسهم...ومازااااااال التعليييم عندنا يعاني من البيروقراطيه.....عموما منااااال اسمحيلي اقف احتراما واصفق لهالموضوع الرااااائع للاخت امل.......واللي كلنا نعاني منه....وبما انك نقلتيه.....اسمحيلي اكتب روووووووووووووووووووووووو ووووووووووووجع.....وددددددد� �دقق.....ودمتم

[Horizon]

نعم وأنا أضم صوتي الى صوتكم وأكيد معنا مئات المعلمات المتعبات والمعانيات من هذا النظام المزاجي السئ ، ومن يسمع نداءنا ياوزارة ، مادة اللغة الانجليزية تعاني من سوء التقدير من قبلكم وذلك نتيجة "إزالة رهبة الاختبارات و صعوبة المادة وتخفيف العبء على الطلاب و..و.." حتى ضاعت اللغة بين تقويم مستمر تارة و اختبارات دورية تارة أخرى ومادة تجاوز من ناحية حتى صارت اللغة العالمية الضرورية لكل نواحي الحياة و الرقي والأعمال لعبة و يوم اختبارها يوم اجازة من المذاكرة واستراحة للطالبة ومع هذا الاستهتار من قبل الطالبة يثقل كاهل المعلمة بأنواع من الأعمال الكتابية والأنشطة والاختبارات القصيرة وسجلات الأعمال ودفتر التقويم وغير ذلك من صنوف الضغط بالاضافة الى :eftkrba2a: :crieng: ال 24 حصة والانتدابات .........

[ام بسمه]

اصل الحكاية وما فيها يا منال ان مكاتب الإشراف تقدس المديرات الي تكون نسبة الرسوب او الإكمال عندهم قليلة فتحصلين كل مديرة تبي تنجح وترفع اكبر عدد ممكن من الطالبات بغض النظر عن من يستحق ومن لا يستحق
الله يكون في العون

طرح مميز

[شموخي في سجودي لله]

السلام عليكم ورحمة الله

صراحة لا أحب أن ندخل في جدل عقيم ولكن بودي

أسئل الجميع . بالنسبة لهذا الموضوع لاندخل منتدى الا
وهو موجود ولم تعلم الأخت حسب علمي البسيط

أن الهدف من المدرسة هو الحفاظ على الطالبة

من الرسوب والتسرب يعتقدون أن اى طالبة

تدخل المدرسة لابد أن تكون علامة !! هذا ليس صحيح

في المواد التربوية التي درسنها نعلم أن المدرس الهدف

منها التربية قبل كل شئ ولكن ربما أن الموازين اختلفت عند

البعض ولا زالت فكرت وزارة المعارف قديماً كما يقال لها في

راسه .

أخواتي لابد من تطوير فكرنا هدفنا في المدرسة تربية

جيل لا نقل معارف هذا هو الهدف الاساسي ومسئلة

رفع وزد درجات هذه اخر ما يفكر فيه كل تربوي .

أعاننا الله واياكم ولكن هذا الموضوع اخذ حقة من
النقاش الذي لافائدة منه .

والسلام عليكم ورحمة الله .

[dove]

حياك الله شموخي في سجودي

كاني فهمت من ردك انك لك يد في الاشراف

ولا انا غلطانه
علشان كده شايفتك شايله الشيلة علينا ههههههههه

غاليتي

عمره التربية والتعليم ماانفصلو عن بعض لا في الدين ولا في الدنيا
اول ماعمل الرسول صلى الله عليه وسلم عندما جاء لقريش علم ورسخ العقيدة

وبعد ذلك ادب بادب الاسلام فامرهم بالصلاة وادبهم بترك الخمور وحسن الخلق والتعامل وغيره وغيره كثير من الاداب الاسلامية

العلم عزيزتي هو الذي يجلب الاخلاق والعكس صحيح

والا كان من الاساس فصلنا الوزارتين

الوزارة الاولى تربية

والثانية تعليم

ومن اراد ان يلتحق باي واحدة منهما فليلتحق

اذا كانت الهدف زد درجات على ماتقولي فانتي مافهمتي ايش احنا بنقول

ولا يمكن يكون قصدنا انها تكون علامة

ولكن مايرضيكي انها تكون جاهلة

عزيزتي


اذا اخذنا كلامك

في المواد التربوية التي درسنها نعلم أن المدرس الهدف

منها التربية قبل كل شئ ولكن ربما أن الموازين اختلفت عند

البعض ولا زالت فكرت وزارة المعارف قديماً كما يقال لها في

راسه .


اذا ليش ماتطالبون العالم اللي ماتخاف الله اللي بيطورو المناهج انهم يتقو الله في بناتنا واولادنا
ويسهلو المناهج بما يتوافق مع عقولهم ويتدرجو في المعلومات
والله انهم حطوهم في رهبة مالها اول من اخر وصار الكبير والصغير رافع يده لرب العباد ويحسبن عليهم

ليش توضع لهم معلومات جامعية
واكبر دليل عندك منهج الصف الثالث المتوسط والله كارثة واللي وضعوه جات عليهم دعوات من كل شخص
ليش مايوضعو لهم معلومات تناسب عقولهم وماقل ودل ويقدرو يذاكروها ويستوعبوها ويطبقوها وماينسوها ابدا

اذا انا امسك مصدر الغلط

الانشطة العقيمة المقامة بالمدرسة

ليش مايعملو استبيان عنها ويشوفو قد ايش هي مرفوضة من المعلمين ومن الطلاب ومكروهة

وفي الاخر من كثرة اعباء الدروس ترفض الطالبة الانتاج وروحي يامعلمة اتصرفي واعملي المطلوب سواء جاهز او عند خطاط المهم تسلمينا النشاط

عزيزتي

الرسول صلى الله عليه وسلم علم وربى وادب دون استخدام اي وسيلة سوى العقل والحكمة

وبدون الحكمة لا يوجد تربية

كان سيدنا جبريل عليه السلام يدارسه القران

معنى ذلك ان العلم مهم ولا بد من الدرجات

ليش بدل مااقول عن موضوعنا هذا والحوار فيه انه عقيم

اضع يدي على الثغرات في كل ناحية واصلح الخطأ حتى نصل الى الصح

بدل ماكل واحد يطعن في الثاني ويشكك في اراؤه

واخيرا

اللي يده في الموية مو زي اللي يده بالنار

واللي وصلو يبغو يظهرو على اكتاف اللي اقل منهم

والضايع هم اولادنا وبناتنا

ففي كل منزل اصبحت هناك ضحية بسبب

تطوير المناهج والانظمة العقيمة في فصل التربية عن التعليم

ولو لم تكن وزارة المعارف قديما اخرجت رجال

وانشات امهات

فما اعتقد ان وزارة التربية والتعليم الحالية ستنتج اي منهما


ابغى رايك في الصورة دي


وهي والله حقيقة حقيقة حقيقة

http://www.kaanz.com/vb/up/uploads/aade4c5d40.jpg

وليش انا اقفل النقاش في الموضوع ده طالما انها مشكله تهدد ديننا ومجتمعنا


اقولك شي

والله من كثر الاعباء اللي على المعلمة ومطالبتنا بالزبرقة الزايده في الدفاتر ومن طول المناهج وكثرة الحصص
ماصار عندنا وقت اننا احنا نهتم بالتربية ولا نلتفت لاخلاقهم
اذا هناك غلط ما والمعادلة لم توضع صح

اخيرا

ارجو المعذرة ان كنت غلطت او حديت قليلا في كلامي

ولكن الرؤية المستقبلية تجعل القلب يغص

لك احترامي وتقديري

[شموخي في سجودي لله]

أختي / دوف
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

حبيبتي في البداية لم أكتب هذا الكلمات من افكاري فأنا حديثة عهد بالتربية والتعليم
ولكن لجلوس صحباتي معاية ومناقشة هذا الموضوع ذكرو لي بإن من يكتب مثل
هذه الدعوات جديد على التربية والتعليم ولو كان لدية القدرة على فن التعامل
مع الطالبات لم تطالب وتنادي بمثل هذه ونسيت أن دورها مربية وليست معلمة
والجانب الاخر وهو كما ذكرتي المنهج . المنهج أختي ولو كان اصعب ما يمكن
نستطيع نحن كما يذكرون زميلاتي أننا نطوعه كيفما شاء ولكننا نحن نخلق لانفسنا
التعب والارهاق لعدم درايتنا بالتعامل الصحيح ويعلم الله أنني استفدت من زميلات
خبرة في التدريس اكثر من 15 سنة اكثر من الجامعة وفهمت من طريقتهم أن حسن
التعامل مع التروي وكسب نفسيات الطالبات أفضل بكثير من نعتهم بصفات لا تنطبق
عليهم .
مشكورة أختي في الله وأتوقع أن الرسم الاخير قد ينطبق كثيراً على من يضع نفسه
في مواقف لايحسد عليه .

أشكرك اولاً ثم أشكر زميلاتي الذين وضحو لي الكثير عند كتابة هذه الاسطر .
الله يوفقكم جميعاً .
والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته .

[dove]

غاليتي
لازالت الصورة لديك مشوشة طالما انك لت تمارسي
وزميلاتك اللي نقلو لك الصورة
اما انهم في مدرسة صغيرة مو تايتنك
او بعيدين كل البعد عن الندب ومرحومين منه
او انهم في مدرستهم ماعندهم اهتمام بالانشطة والاعمال الاضافية كثيرا
او انهم غير مطالبين باستخدام غرفة وسائل التعلم
او انهم بيدرسو المناهج على كيفهم وبيدرسو ماقل ودل
او انهم ضايعة بيوتهم على حساب المدرسة
او انهم بقرية ولا يطالبو بالاعباء التي لدينا


وياليت من لها خبرة منهم انها تدخل منتدانا الرائع هذا
واحنا بدورنا نطالب ابو يارا وماراح يقصر باذن الله
انه يعمل لهم قسم خاص لتنقل الينا الطريقة الصحيحة في حسن التعامل
ولها الاجر فينا باذن الله زي ماكسبتي منهم الخبرة فنحن نحتاج لمن يدلنا


وبالنسبة للصورة
فصدقيني انتي لم تتعاملي مع هذا الجيل
الذي اصبح في قمة الوقاحة الا من رحم ربي
لا تقولي مبالغة ولكنني استلطف الله في بناتنا واولادنا واولاد المسلمين
ومن غير سبب يتطاولو على المعلم والمعلمة
وعندي من القصص ملا يعد ولا يحصى ان اردتي

وممكن تقارني معاملتك انتي مع معلماتك سابقا ومعاملة هذا الجيل لمعلماتهم
الحديث في هذا الجانب يطول

لكن برضه اقول لك اللي رجله في الموية مو زي اللي رجله في النار

لكي ودي

[ziyad]

نعم وأود اضافت انه اصبح واقعا ليس بمستغرب ان نري من هو غير كفؤ او انتهت صلاحيته يمارس كل انواع السلطة علي المعلم .
ولكن هل نقف ؟
هل نبقي مكتوفي الايدي؟
ومن هو الخاسر الاول والاخير؟

باعتقادي المتعلم هو الخاسر الاول والاخير..............

ارجو ان لا نعكس تفاهات بعض الادارات علي العمليه التعليميه

وان نجد ونبتكر من الطرق ما نرفع به مستوي طلبتنا
وشكرا

[English Lover]

قاعدتي بالتدريس :

مستحيل يرسب طالب عندي

طول السنه وانا ادرسه واعطيه واجبات واختبارات ....اذا مافهم ومااستطاع يفهم اعديه ومن درجاته الضعيفه يعرف الاخرين انه غير عن الطالب الممتاز اللى اخذ الدرجات الكامله

ليش يتاخر هذا الطالب سنه من عمره لانه غير متمكن في مادة معينه

وممكن انه يكون مؤهل ويحب ماده اخرى

خلوه يروح ويدرج ومهما صار حده الثانوية اذا كان فاشل ويدور له وظيفه عسكريه والا اي شئ يناسب قدراته

لازم نخرج دكاترة واطباء بنسبة 100%

[حمامة]

هذا حال التعليم ..































لكن سؤال بجد ..








لو إبنك ؟ أو إبنتك ؟






أخوك ؟ أو أختك ؟






كيف بيكون نظرتك لهذا النظام ؟؟؟

















مجرد سؤال ..

[Reena]

اختي منال
الف شكر على النقل


بارك الله فيك اختي دوف كفيتي و وفيتي


اخي انجلش لوفر
حتى لو تبغاه يرسب لن يرسب مع انظمة الترفيع و درجة النشاط اللي لازم ياخذها
و سياستك صحيحة 100%

[.*.منال.*.]

أشكر للجميع مداخلته ورده..سلمت أناملكم

أختي شموخي في سجودي..دوري كمربية يسبق بمراحل دوري كمعلمة..هذا الكلام مفروغ منه..لكن......هل تتوقعي بأن المستوى التربوي والأخلاقي للطالب والطالبة ممكن يتطور ويتحسن ومستوى التعليم اللي يتلاقه متدني جدا..!! أقصد أنظمة الترفيع والصراع بين صرامة المعلم وتساهل الأنظمة..تخيلي طالبة تحرص معلمتها على تعليمها بسكل ممتاز وحثها على الاطلاع والبحث والقراءة لكنها مهملة وفي نهاية الفصل الدراسي تتساوى مع زميلتها المجتهدة والحريصة على الاستذكار..هل تعتقدي بأن احترامها للعلم والمعلمة والمدرسة سيبقى كما هو...إن كنت حديثة عهد بالتعليم فأنا لست حديثة عهد به..ومن تجربتي والتي أنا متأكدة من أن غيري كثيرات يؤيدنني بمرورهن بمثلها فإن كثير من الطالبات المهذبات بدأت سلوكياتهن بالتغير تبعا لتناقض الأنظمة وكلامي مع كلام الإدارة!!!!!!

ونأتي لقضية أخرى...نحن نتكلم هنا تحديـــــــــــــــــــــ ــدا عن العملية التعليمية وتساهل الأنظمة ولم نأتي على ذكر العملية التربوية بشكل خاص..كلاهما يسير جنبا إلى جنب لكني هنا أحدد نقاشي بالعملية التعليمية الفاشلة التي نمشي بها..

عموما...الأخت أمل كاتبة الموضوع لا تريد كما لا أريد أنا وغيري كثيرات وكثيرون بأن نردد هذا الموضوع لمجرد الجدال والنقاش العقيم..وإنما ننادي بأن تفتح خطوط ساخنه وقنوات تواصل بيننا وبين المسؤولين في وزارة التربية والتعليم حتى نوصل لهم أصواتنا فنحن المعنيين ونحن الوسيلة في العملية التعليمية والتربوية ونحن الأحق بإحداث تغييرات في هذا المجال..

فعند وجود مثل هذا التواصل الذي يتميز بالشفافية بيننا وبين الوزارة سنناقش المشاكل التي نواجهها والتي نهدف إلى إزالة مسبباتها..ثم نناقش اقتراحاتنا التي نتمنى أن نؤثر ونثري بها التعليم في بلادنا والذي سينتفع به آلاف وآلاف الطلاب والطالبات..

أرجو من الجميع..من كل معلم ومعلمة لديه حس عالي بالمسؤولية أن يسعى معنا لنحقق هذا الهدف معا وبإذن الله ستكون نتائجه ممتازة لأننا سنحدث التغيير الذي سيكون نقلة في التعليم..

[Nejood]

السلام عليكم ورحمة الله

صراحة لا أحب أن ندخل في جدل عقيم ولكن بودي

أسئل الجميع . بالنسبة لهذا الموضوع لاندخل منتدى الا
وهو موجود ولم تعلم الأخت حسب علمي البسيط

أن الهدف من المدرسة هو الحفاظ على الطالبة

من الرسوب والتسرب يعتقدون أن اى طالبة

تدخل المدرسة لابد أن تكون علامة !! هذا ليس صحيح

في المواد التربوية التي درسنها نعلم أن المدرس الهدف

منها التربية قبل كل شئ ولكن ربما أن الموازين اختلفت عند

البعض ولا زالت فكرت وزارة المعارف قديماً كما يقال لها في

راسه .

أخواتي لابد من تطوير فكرنا هدفنا في المدرسة تربية

جيل لا نقل معارف هذا هو الهدف الاساسي ومسئلة

رفع وزد درجات هذه اخر ما يفكر فيه كل تربوي .

أعاننا الله واياكم ولكن هذا الموضوع اخذ حقة من
النقاش الذي لافائدة منه .

والسلام عليكم ورحمة الله .

كلام جميل وعاقل وفتح لي زاوية اخرى لتفكير بهذا الموضوع...........
ولكن الست معي انا المعلم اصبح بلا قيمه ولا شخصية لا بهذا ولا ذاك.....والطلاب اصبحوا لا علم ولا ادب وانا اتكلم عن 90% ..........واصبح المعلم هوشماعة الاخطاء لكل من يعمل في مجال التربية والتعليم...من الوزير الى المراسل..........ولا انكر ان هناك من المعلمين السيئين ولكن انا هنا اتكلم عن نفسي وعن كثير من المعلمين المخلصين لواجبهم وضميرهم........
ماذنبي ان يزحموا لي المنهج بالكثير من المعلومات ثم يقول لي نجحهم لان الهدف هو التربية وليس المعلومات.....لماذا لا يقلصون المناهج !!؟؟؟
و ماذنب ذلك الطالب الذي تتعب عيناه من المذاكرة ويحرم نفسه من كل ملاذات الحياة لكي ينجح ويفاجأ بذلك الطالب الذي نام وهرب وغاب قد نجح........
اقل مقايس التربية ستختل...........كنا ندرس ونحن صغار من جد وجد ومن زرع حصد........
ظهر وسيظهر جيل لا يجد ولا يجتهد ويمتهن اقصر الطرق الى النجاح...........
هذا راي وعفوا لو تشابه مع الردود الاخرى لاني لم اقرأ جميع الردود........

[dove]

عزيزي ابو خالد
احترم رايك
ممكن تكون في حالات زي اللي انت بتتكلم عنها
ويكون الطالب جيد جدا في كثير من المواد وضعيف جدا في مادة
هنا ممكن ان يكون التجاوز
وفي نفس الوقت يكون قلبه يعتصر الما لهذا التقصير ولكن العين بصيرة واليد قصيرة
انا اتحدث هنا عن الطالب او الطالبة التي لا تحمل اي مسؤولية ولا تشعر باي تقصير
ومهمله وكسوله في جميع المواد وكل المعلمات يشهدو بكه
وهي من النوع المتكاسل فقط
يعني بشوية ضغط وشده بسيطة ممكن تذاكر وتنتج
بدل ماتقضي يومها كله امام شاشة التلفزيون
وبدل ماتمسك دفتر الواجب
تخصص دفتر لرصد البرامج التلفزيونية في كل قناة وكتابة مواعيد المسلسلات
وهذا والله ماقيل لي وخاصة في شهر رمضان
والله المستعان
على الاقل اخلي الطلاب دول يدخلو دور ثاني مو لازم يعيدو سنة
ولو عاد سنة ممكن يؤثر في نفسيته ويتعدل ويحس بالمسؤولية
مو لازم انتج دكاترة ومهندسين
حتى لو كان مهني
بس راجل عقله نظيف وليس اتكالي وكسول ولا يقدر قيمة اي شيء
انا سمعت انه حتى سائق الشاحنة في الشركات الكبرى هذه الايام
يطالب بان تكون لديه لغة
وماادري اذا كان صحيح ولا لا ولكنه احتمال وارد
اتمنى اكون وصلت وجهة النظر



حمامة
ماادري اذا كان السؤال دة موجه لي انا او لغيري
ما وضحتي
عموما لو كان لي
فانا اقول لك
والله والله والله نظرتي حتكون واحدة
لاني ابغى انتج منه راجل يتحمل المسؤولية
انسان يبني اسرة ومجتمع
انسان عنده شعور
انسان يكون له دور في الحياة
انسان واعي ويحمل العلم في الراس وليس في الكراس حتى يستطيع ان يعيش المستقبل الذي لا يعرفه الا الله
انسان يعرف يفرق بين الخير والشر وبين الصاحب السيء والصاحب الطيب

حتى لو كان لا يحب الدراسة وهناك فروق فردية واردة كثير
على الاقل ياخذ ربع العلم او نصفه
واجاهد معاه علشان يفهم الشي ده زي مااجاهد مع بنات الناس في المدرسة
واخليه يحفظ االمثل ده من صغره ( العلم نور والجهل ظلام )

لان الجيل القادم جيل اتكالي متكاسل متهاون في كل امور حياته

وبكل صراحة ممرقع
واالي لاحظته وللاسف ان المور انقلبت
البنات استرجلو والاولاد اتمرقعو
وهذا بسبب كلام الهالي وتصديق المسؤولين على التربية والتعليم

وللاسف احنا بكلامنا ده زدنا الطين بله
اصبح الغرب هم اللي بيدرسو وينتجو ويوصلو
واحنا نطبطب وندلع ونقول فروق فردية مايقدرو مساكين
كيف عاشو اباءنا وامهاتنا على الزهيد من العيش ولكن وصلو وانتجو
والكتاب طلع رجال وحريم ينشد الظهر فيهم
ولما الفلوس كثرت اصبح الاولاد في الشوارع
خرجت يوم الاربعاء قلت اكيد الدنيا فاضية وكل الاولاد والبنات في البيوت يذاكرو
لقيت ان الكل في الشارع والملاهي والاسواق وانا اللي مو في الدنيا


وعجبي

[حمامة]

دوف ..










بجد ..











وبصدق ..












وبكل صراحة ..













والله لم أقصدك ..







بل أقصد ..







كل من امتلك كرسي من العاج في الوزارة..








وأخذ يعطي أوامر .. ويدعو إلى مدينة فاضلة ..







وهو لم ينزل إلى الميدان كما نراه نحن ..




















فأنا وأنتي على نفس المركب .. نرجو السلامة .. لنا ولطلابنا ..










وسوري غاليتي دوف لو فهمتيني خطأ ..

[.*.منال.*.]

أخوتي الكرام..

أقدر ردودكم وتفاعلكم للموضوع لكن...

أتمنى أن نترك النقاش الذي يتكرر باستمرار..ألستم معي في أنه يجب علينا أن نتخذ خطوة للأمام ونتحرك لإنقاذ ما تبقى بدلا من الحديث في حالنا اليوم وما سينتج غدا!!

اقرؤوا اقتراحي وأتمنى منكم مساعدتي ومساعدة أمل كاتبة الموضوع ومساعدة الطلاب والمعلمين...وتحياتي لكم جميعا

[حمامة]

أخوتي الكرام..

أقدر ردودكم وتفاعلكم للموضوع لكن...

أتمنى أن نترك النقاش الذي يتكرر باستمرار..ألستم معي في أنه يجب علينا أن نتخذ خطوة للأمام ونتحرك لإنقاذ ما تبقى بدلا من الحديث في حالنا اليوم وما سينتج غدا!!

اقرؤوا اقتراحي وأتمنى منكم مساعدتي ومساعدة أمل كاتبة الموضوع ومساعدة الطلاب والمعلمين...وتحياتي لكم جميعا




منــــــــــــــال ...







لإقتراحك أن نتخذ خطوة إلى الأمام .. وماذا نفعل الآن ؟؟






وتطلبين أن نترك النقاش ..


:
:
:

وأنتي من فتح هذا النقاش ...؟؟!! كيف إذاً ؟؟










أرأيت أنها شعارات .. مازلنا نرددها ..















وجهة نظري ... وإختلاف الرأي لايفسد للود قضية ...

[شموخي في سجودي لله]

أختي / منال
حفظك الله من كل مكروه
لابد من موازنة الامور
ولنعلم مرة أخرى نحن مربين وليس معلمين
نحن نهذب الاخلاق ونصقل الطالبات ولكن معذرة
كثير من اطلع على كتابات الاخت / أمل
علمو أنها جديدة على سلك التعليم ولهذا نلاحظ
أنها تركز على أن تخرج نوابغ وهذا عين الخطأ.
الله يهدي الجميع
والسلام عليكم ورحمة الله

[English Lover]

عندي طالب اول متوسط ماهوب حافظ الحروف كاملة يعرف بعض ويفوت بعضها

وانا اسبوعيا اوقفه واطلب منه يقول الحروف ومايحفظ واجله الاسبوع اللى بعد

وبالنهايه حولته للمرشد الطلابي وبعدين بلغني المرشد ان الطالب عنده مشاكل في الحفظ يادوم يحفظ سور من جزء عم وكثير على دماغه

اذا في مثل هذي الحاله ارسبه ؟؟؟

ابصم بالعشرة انه راح يجي السنه الجايه ونفس الحال وماراح يتغير




اقرؤوا اقتراحي وأتمنى منكم مساعدتي ومساعدة أمل كاتبة الموضوع ومساعدة الطلاب والمعلمين...وتحياتي لكم جميعا

التربيه ليست تحفيظ وتسميع

والا غصب تصبح نابغه في هذي المادة او غيرها

اذا 70% الى 80% عرفوا مابداخل المنهج وحفظوا الاساسيات فيه بركة من الله

ولا مجال للمقارنه بين طلاب اليوم وطلاب الماضي

بالماضي اللى صجونا فيه كثير من كبار السن لو عندهم بلاي ستيشن لحالها كان قلبوها فله وخلطوا العلوم على بعض

[English Lover]

عندي طالب اول متوسط ماهوب حافظ الحروف كاملة يعرف بعض ويفوت بعضها

وانا اسبوعيا اوقفه واطلب منه يقول الحروف ومايحفظ واجله الاسبوع اللى بعد

وبالنهايه حولته للمرشد الطلابي وبعدين بلغني المرشد ان الطالب عنده مشاكل في الحفظ يادوم يحفظ سور من جزء عم وكثير على دماغه

اذا في مثل هذي الحاله ارسبه ؟؟؟

ابصم بالعشرة انه راح يجي السنه الجايه ونفس الحال وماراح يتغير




اقرؤوا اقتراحي وأتمنى منكم مساعدتي ومساعدة أمل كاتبة الموضوع ومساعدة الطلاب والمعلمين...وتحياتي لكم جميعا

التربيه ليست تحفيظ وتسميع

والا غصب تصبح نابغه في هذي المادة او غيرها

اذا 70% الى 80% عرفوا مابداخل المنهج وحفظوا الاساسيات فيه بركة من الله

ولا مجال للمقارنه بين طلاب اليوم وطلاب الماضي

بالماضي اللى صجونا فيه كثير من كبار السن لو عندهم بلاي ستيشن كان قلبوها فله وخلطوا العلوم على بعض

[.*.منال.*.]

أختي حمامة..أنا مافتحت النقاش لمجرد الجدال..أنا فتحت الموضوع حتى نوصل لحل بإذن الله

أختي شموخي في سجودي..الأخت أمل زمليتي في المدرسة وعفوا ما أدري من وين الإشاعات اللي سمعتيها بأنها جديدة على سلك التعليم..لأنها معلمة 16 سنة انتقلت فيها من تدريس مرحلة رياض الأطفال للابتدائي للمتوسط والثانوي..يعني عملت مدرسة لكل المراحل!!!!!!

يا أخواتي وأخواني..اقتراحي بسيط جدا ليه تضايقتوا..!!

الهدف من الموضوع إننا نتفق نطلب من الوزير يفتح خط مفتوح بيينا وبينه حتى نقدر نتواصل ونحل مشاكلنا ونحسن في العملية التعليمية والتربوية..أنا ما قلت نرسب الطلاب ونحطمهم وإلخ!!!!

أعتقد الاقتراح مافيه شيء خطأ..وبالنهاية احنا مسؤولين عن طلابنا..ولا إيش رأيكم؟؟

عموما..اللي يحب يتابع موضوعها واقتراحنا هذا يقدر يدخل منتدى الوزارة..

تحياتي

[داااانه]

كـــــــــــــــــــل اللي أقـــــــــــــــــدر أقولـــــــــــــــــــــ ــــه:
لا فــــــــــــــض فــــــــــــــوك ولا شلــــــــــــــت لك يد

[الغاليه1]

مساء الخير على الجميع
بدايةً لفت نظري الموضوع ..وشيء طبيعي أن يلفت إنتباه من هم في سلك التقليم عفواً أقصد التعليم ..
وجميع الأراء أوضحت الكثير و المخفي و لا أرغب بالإعاده ولكن هناك هم أود أن أوضح مدى خطورته لأنه بإزدياد..إذا سمحتم لي:
أولا: أصحححاب المناصب المسؤولون عن اتعليم أعادونا إلى تخلف لوعرض على الناس في العصر الحجري لرفضوه..
ثانيا: عقدت العزم أن أصم أذاني عما تحاول تلميذاتي إقناعي به (طبعا البركه في أهلهم و تبنيهم لأراءهم خاطئة) ألا وهو لا فائده من تعلم هذه اللغة قواعدها و املائها أصلا ما لا داعي ندرس معلومات عن الرسول بالإنجليزي(منهج ثاني متوسط) و مالا داعي نتقن الخط ..إحنا يالله نتقن العربي .
فأصبحت أقابل أرائهن بالصبر و الإبتسامة و بعض العبارات و الأحاديث و لا أخفيكم سرا أحيانا يقبلون كلامي.
والسبب في ذلك جهل الوزارة في تغيير أفكار أولياء الأمور من ناحية الإعلان بأي شكل يكون أو أي وسيلة.
ثالثا: تدني مستوى المعلمات في اللغة كما يقولون إلا بسبب تدني مستوى المشرفات .لقد أشرفت على تدريسي بالجامعه دكتورة ألمانية.. واستفدت منها في انتقادها لي في الأساسيات أهتمت باللب و ليس بالقشر كما يحدث الان داخل المدارس حيث تنتقدني على أن الطالبات مزعجين بسبب صوت الأدراج حينما يجاوبوا ..!!!بالله عليكم هذا نقد ..

[dove]

اخي ابو خالد
اختي شموخي في سجودي
اسفة اذ كنتم لن تفهمو قصدي
واولا واخرا هو مجرد راي ولم اقصد مضايقتكم او فرض عضلات

واختلاف الراي لايفسد للود قضية
تقبلو احترامي وتقديري
الله يعطيكم العافية


عزيزتي منال
اشكرك وبلغي الاخت امل تحياتي وشكري
سلمت يداها


عزيزتي الغالية
اشكرك على رايك

[a or an]

مساكم الله بالخير,,

سؤال:

بما أننا في وقت إختبارات هل لاحظتم الطالبات قبل دخولهم إختبار اللغة الإنجليزية بدقائق؟

يشهد الله أني تذكرت أيام زمان قبل إختبار مادة التعبير, ضحك وأحاديث جانبية فارغة قبل دخول قاعة

الاختبار ؟؟؟!!!!!

و الأدهى والأمر ذهابهن إلى المرشدة الطلابية بعد الاختبار واعترافهن بأنهن كن في إجازة وسيذهبن إلى

المنزل للمذاكرة بعد أن إنتهت إجازة إختبار اللغة الإنجليزية!!!!!!!!!!!

ماهذا؟؟؟؟

من المسؤول؟؟؟؟

أليس من الأفضل أن تحذف المادة من التدريس نهائيا؟؟؟؟؟؟

من سيعيد لنا هيبتنا بعد أن أصبحت مادتنا ( صفر على الشمال )؟؟؟؟؟



سؤال آخر وليس أخير:

ما رأيكم في نظام الغش الجديد؟

أليس عونا للطالب الغاش؟؟؟؟؟؟؟؟


ولن تنتهي علامات الاستفهام؟؟؟!!!

[a girl]

كلام رائع ومعبر فعلا يقولون شي وبعدين يطلبون منا شي ثاني وكل الشغل ع الاوراق
بعيد كل البعد عن الواقع.........
بقولك مواقف كثيره عارضت فيها المعلمة ان ترفع درجة الطالبة لتنجح....
مثلا انا عندما اعطي طالبة مهملة جدا لايوجد لديها دفتر.... صفر في الشفوي ...وتقريبا صفر في التحريري غير قلة الادب والاهمال والتطاول..........
وعندما اعطيها درجتين في المشاركة من خمسة تقف المشرفه عند هذه الدرجة ليش حرام كافي انها تجي المدرسة وشايله الشنطه و...و.... وطبعا ان معلمة لاحول لي ولاقوه لوواجهت المشرفة ورفضت بتترصد لي بقية حياتي الوظيفيه بالاخير انصاع له!!! والاكثر من ذلكان تقييمي مرتبط بمستوى طالباتي يبوني اعطي الطالبات درجات عشان امتيازي يعتمد ع امتياز هم (الطالبات) !!!!!!!!!!!!!!!والا فانا معلمة فاشله اذا كان في عشر طالبات من اصل ثلاثين مستواهم ضعيف بسبب اهمالهم؟!!!!!!!!!!!

في معلمة كانت اقوى مني فرفضت رفضا قاطعا ان ترفع درجة طالبة لتنجح فوقفت المديرة والمشرفة ضدها
ولكن هي اصرت بالرفض رغم حدة النقاش فما كان من المشرفة الا انا ترفع اقصد تزيد الطالبة درجه لتنجح
لان المعلمة بحثت في ورقتها والموجهه كذلك فلم يجدو اي درجة اضافيه تستحقها..فاضافت لها المشرفه درجه ع مسئوليتها!!!!!!! يعني مرفعين مرفعين رغم انووف الجميع والطالبة ناجحه ناجحه!!!!!

[lonely hope]

مشكورة اختي منال على هالموضوع اللي يعور القلب
و الشكر للجميع على ما طرح

صدقيني يا عزيزتي انا اصحح بأمانه و ضمير ...والله يعلم

عشان كذا عند الترفيع والله ما أزيد إلا اذااكان ربع او نص او ثلاث ارباع

ولا يهمني مرشدة و لا مشرفة ولا بعد مديرة

لأني هذي أمانة و الزيادة مثل النقصان

يعني اللي ماهي كفو تنجح بالدور الأول تنجح بالدور الثاني (اجل شدعوه مسويين أسئلة)
و اللي ما تنجح بالدور الثاني ...تعيد السنة

ترى انا عندي بنيات ...
و الله ينور بصيرتنا جميع و يعينا على هالهم وهالمسئوليه

[.*.منال.*.]

الخطة القادمة بإذن الله هو رفع خطاب للوزارة بحتوي على خطة متكاملة لمناقشة المشاكل الأساسية
تحديد المشكلة المثارة :
ضعف مخرجات التعليم لدينا في المهارات الأساسية للتعلم من قراءة وكتابة وعمليات حسابية .

تداعيات هذه المشكلة على أبنائنا :
1- العزوف عن القراءة .
2- الفراغ .
3- الاستهتار .

دلالات هذه المشكلة :
1- تضخم الدرجات مقابل ضعف التحصيل الدراسي .
2- تفاوت درجات ـ بعض ـ الطلاب بين الثانوية العامة ونتائج اختبار القدرات العامة .
3- عدم قدرة الطلاب على الاستفادة الإيجابية من مصادر المعرفة .

الأطراف المشاركة بشكل مباشر في تفاقم هذه المشكلة ( مرتبة حسب مسؤوليتها ) :

1- المعلم .
2- المدير .
3- المشرف .
4- ولي أمر الطالب .
5- الطالب .

وللموضوع بقية بإذن الله..هل أنت معي؟؟

[مها11]

منال

وصلي كلامي لـ أمل وقولي لها كلامك صح 100 %


وعذرآ من المعارضين إذا قلت لهم أنهم يحاولون تغطية جراحهم المكشوفه



تحيتي للجميع

,
,

[.*.منال.*.]

أخواتي a or an
lonley hope
a girl
مها 11
سلمتم على ردودكم..فعلأ أخواتي وإخواني..كثيراُ ما نجبر على رفع الطالبة درجات لتنجيحها بالرغم من أنها تستحق الرسوب ليس لخلل في عقلها بل لخلل في سلوكها وإهمالها وتسيبها..فعجبي لمن يقولون بأن الطلاب قدرات والمصيبة ليست في القدرات بل في المجهود والغياب والسلوك

عموماُُ الموضوع مستمر وبإذن الله سترى آمالنا النور وسنحدث التغيير الذي سينتج طلاباُ و طالبات مجدين متحمسين للعلم ومحترمين للعلم والمعلم..
ولكم متابعة الموضوع في منتدى وزارة التربية..
تحياتي لكم جميعاُ