أرجو من كل شخص المساعده

[الرفيع]

السلام عليكم

كيفكم إن شاء الله تمام====== يارب على طوووول


طبعاً الله يسلمكم عندي دراسة أقوم بها حالياً حول تطوير التعليم بمدارسنا

والدراسة على وشك الإنتهاء

لكن أنا محتاج مساعدتكم في عمل استبيان شامل من الصف الأول المتوسط إلى الثالث الثانوي

وياليت تكون إجابة السؤال واحداً مما يلي

أوافق بشده - أوافق - أمتنع - لا بأس - غير مجدي - لا أوافق

أو بالصيغ التالية:

ممتاز جداً - ممتاز - جيد جداً - جيد - لا بأس - ضعيف

طبعاً من خلال ما درس الطالب في الفصل الأول


أعطنا أي سؤال أو استفسار أو أدنى فكره لديك


طبعاً الدراسة في حال نجحت فهذا يعني نجاح كاسح للمعلم السعودي وسيتم عليه ما يلي :-

تغيير في المناهج
تعديل الخطط المعده لتدريس المادة
تخفيض عدد ساعات المادة ====> تخفيض عدد الحصص
زيادة في دورات المدرسين
والأهم من ذلك:-
زيادة إستيعاب الطلاب للمناهج
تخرج الطالب بوجود كم هائل من القواعد والكلمات في اللغة
فهم الطالب وخصوصاً في المراحل المتقدمة من دراسته
سهولة الخوض في المحادثات البسيطه وإيجاد الطرق المناسبه لتطويرها

سيتم طلب إقتراح وضع محاضرات لمدة 3ساعات للطلاب تتم كل شهر مرة واحده تنتقى دروسها من خارج المنهج وتشرح للطالب ويأخذ نسخة منها و يختبر فيها وتضاف إلى رصيده في المادة الأساسية.

نحن نحمل أمانة تجاه هذا الطالب
وإذا كان نجاحك في اللغة بإجتهادك الشخصي فثق تمام الثقة أن هناك طلاب قد يصيبهم الإحباط لعدم توفر كادر مناسب لأخذ العلم منه.

نحن نحمل أمانة هذا الطالب
وإذا كان تميزك في مدرستك أو لدى طلابك فثق تمام الثقة أن هناك مدارس ليس لديها مبدع مثلك ليأخذ منه الطلاب العلم.

نحن نحمل أمانة تجاه هذا الطالب
وإذا كان الطالب لديه من يقوم بتسهيل هذه المادة له فثق تماماً أن كثير من الطلاب يفتقدون لذلك إما لأسباب مادية أو شخصية أو عائلية.

نحن نحمل أمانة هذا الطالب
إذا رأيت أن ذلك مهماً فأرجو منك مشكوراً أن تبحث عن مشكلة أو نقطة ضعف أو سؤال يساعد في نجاح هذه الدراسة.




أرجوكم رجاء خاص المساعده في هذا الموضوع. لأن المشروع سيتم مناقشته في مؤتمر الترجمة الذي سيتم عقده في بيروت
Second International Translation Conference will be held in Beirut on April 28, 29,and 30,2007.


أنتظر ردودكم


شكراً لكم ولوقتكم الثمين


أخوكم / سعيد الرفيع

[سعودي انجلش]

هلا يا بك اخوي
وعسى ربي يوفقك يا غالي
بس ياليت يتم ارفاق الاستبيان هنا او في موقع اخر ويقوم الاعضاء بتحميلة ثم الاجابه عليه
وارساله لك عن طريق البريد الالكتروني
كي نسهل عليك وعلى الاعضاء العمل
تستطيع ان تضع الاستبيان في هذا المركز
http://www.saudienglish.net/vb/uploader.php

ثم وضع الرابط هنا

ويا مرحبا بك اخوي

[الرفيع]

سعودي إنجلش


شرفني مرورك وردك عسالله يطول في عمرك يالغالي

بس طلبي أريد من كل شخص أن يعطي سؤال أو استفسار أو إقتراح
وأنا سأقوم بجمعها وعملها كاستبيان يوزع على أكثر من 5000 طالب.

يعني كأن تعطي استفسار كالتالي:-

هل تؤيد تخفيض عدد ساعات المادة إلى 3 ساعات أسبوعياً وإضافة مادة مفردات؟

في الاستبيان سنضع الإجابات كالتالي:-
1/أوافق بشده -2/ أوافق -3/ أمتنع -4/ لا بأس -5/ غير مجدي -6/ لا أوافق

وكل واحد يشارك برأي استفسار ,,,,

تقبل أجمل تحية وأطيب الأماني

الرفيع

[حمامة]

هل توافق على المنهج الذي تدرسه للطلاب هذا العام ؟؟؟



( على احتمال زي ما سمعنا إن فيه تغيير مناهج ..)

[تلميذة الأمس]

هل ترى أن عدد الحصص يتلائم مع طول المنهج ؟
هل تؤيد إعطاء الدرجة الكبرى للتعبير (بالنسبة لثالث ثانوي) ؟

وهناك استفسار كثيرا ما يدور في خلدي وهو
أنني ألاحظ -بالنسبة لامتحان ثالث ثانوي الترم الثاني-رغم جهود المعلم المبذولة طوال هذا الترم إلا أنها لاتتعدى في ورقة الامتحان عن 15درجة محصورة في القواعد والمفردات وسؤال الكتابة فقط وماعداه فهو يعتمد كليا على الطالب -تعبير خارجي 7 درجات ومحادثة درجتان وقطعة فهم 6درجات- والتي هي حصيلة محصلة ل6سنوات ماضية
اتمنى اني وصلت الفكرة بالشكل المطلوب حيث أنني أكتب من واقع معاناتي مع طالبات يصلن لهذا المستوى وليس لهن أدنى إلمام بالقواعد الأساسية
وهذا ليس حالي فقط بل حال الكثيرين ممن يجنون غرس غيرهم (خصوصا إذا كان جل اهتمام غيرهم بأن ينجحوا الطلاب ولا يتعبوا بالدور الثاني) !!

[@ومضة@]

هل ترى أن المنهج طور في اسلوبك للمحادثة؟؟

هل وجدت أن المفردات الموجودة في المنهج نفعتك كثيرا في حياتك اليومية ؟


وفقك الله

[الرفيع]

حمامة سؤالك ممتاز والله يعطيك العافيه

تلميذة الأمس بيض الله وجهك وملاحظتك بالنسبة للامتحان نابعه من همك تجاه هذه الأمانه , أهنئك على هذه الروح المثاليه وعسالله يوفقك في حياتك , وأعدك بان يتم مناقشة هذه النقطة , وإذا تؤيديونني فما رأيكم لو يتم وضع نموذجين أسئلة أحدها من الوزارة يتم إحتساب نصف الدرجة والنموذج الآخر من المعلم يتم إحتساب النصف الآخر ؟ لأن المادة تعتبر ٍٍSecond بالنسبة للطلاب وأكيد 100% أن هناك قصور وضعف لدى الطالب خصوصاً بأن أغلب الطلاب لا يذاكر لـ Long-term memory بل لـ short وهذا السبب الرئيسي لفقد الطالب للعديد من المعلومات والقواعد والمفردات,, هذا إقتراحي وأتمنى الإفادة...


ومضة : بيض الله وجهك أسئلتك ممتازة


ونطمع في المزيد خصوصاً وأن هذا المنتدى يضم مجموعه كبيرة من النابغين والمفكرين وياليت يشرفونني بإدلاء أسئلتهم ومداخلاتهم , فهذا العمل والله لا ينفعني بشيء شخصي وإنما للمصلحة العامه


شكراً لكم جميعاً

[English Lover]

هل تستطيع المذاكرة من كتاب المادة بدون مساعدة احد ؟


((اي منهج لايمكن للطالب ان يفهمه الا بالشرح العسير يعتبر منهج ناقص ..راي تربوي ))


بالتوفيق اخوي سعد

[Prime Rose]

ودي أساعد..



بس أتوقع لو تجمه جميع الاسئلة المقترحة وغيرها في نموذج واحد.. بيكون أفضل.. وأضمن.. ,ارتب عند جمع المعلومات..

















بانتظار ردك



بالتوفيق

[الرفيع]

English Lover

بيض الله وجهك

Prime Rose
عزيزتي أنا أريد جمع أكبر كم ممكن من خلال هذا الصرح الرائع

لو يجد كل شخص في نفسه ولو 100 سؤال يتكرم ويضعها هنا

بعد ذلك سنقوم بمساعدة فريق مختص بجمع المثالي منها وستوضع بالاستبيان

وأعدكم أن جهدكم سيثمر على الجميع بإذن الله من طلاب ومعلمين ومهتمين ومثقفين

أتمنى وصلت الفكرة

شكراً لمروركم الكريم


أخوكم سعيد الرفيع

[Prime Rose]

اممممممممممم









تو فهمت




على بالي كل واحد يصلح استبيان ويوزعها.. وبعدين يرفقها هنا..



!!!











انشاء الله نعمل جهدنا..








وربي يوفقك


:)

[Abo Lama]

الرفيع









موفق اخوي ان شاء الله



هذا الرابط بيساعدك ان شاء الله بانواع الاستبيانات الحديثه والمستخدمة حاليا .. وهو من جامعة (سري) البريطانيه


وفيه كذلك اسئلة ممكن تقتبس منها وتفيدك



http://qb.soc.surrey.ac.uk/docs/surveys.htm


وسوف يتم تثبيت الموضوع لاتاحة الفرصة لاكبر عدد من الاخوة الاعضاء بالمساهمة



وياليت ندري بالضبط هل الأسئلة موجهه للطلبه والا للمدرسين؟


ولو نقدر نحصل على نسخة من اطار الاستبيان وطريقة الاسئلة بنسختها الانجليزية بنكون لك من الشاكرين


وهل الدراسة محصورة على عدد محدد من الباحثين ام ان هناك امكانية المشاركة من قبل المهتمين؟




والله يوفقك اخوي

[الرفيع]

هلا أبو لمى


أول شيء أريد أن أقف لك بكل إحترام و تقدير وأحييك على هذه البادرة الطيبه منك بتثبيت الموضوع وأعتبرها أكبر تكريم قد يحصل عليه المرء وكذلك أكبر مساعده حصلت عليها

شكراً لك أبو لمى والله لا يحرمنا منك

بالنسبة طال عمرك للرابط فهو ممتاز جداً والله يعطيك الصحة والعافية

طبعاً الأسئلة حالياً موجهه للطلاب لنعرف إلى أي مدى استفاد الطالب خلال رحلته التعليمية من هذا المنهج , وهل فعلاً يستطيع من خلال ما درس أن يصعد إلى مستويات أعلى , وهل المادة التعليمية او المضمون ملائم للمرحلة الدراسية. وكذلك نبحث مستوى الطالب الحالي في المادة بالمنهج الحالي وما هي نقاط الضعف و القوة الحالية ليتم على ذلك تطوير المنهج و الشروع في عدة أشياء من أهمها :

تخفيض عدد ساعات المادة إلى 3 ساعات وإضافة مادة مفردات , لأنه كما تعلمون أن الإنجليزية اليومية تشتمل على 3000 كلمة ونريد أن يخرج الطالب بهذا الكم فهذا يساعده كثيراً في حياته.

أو تفصيل ساعات المادة لتكون على النحو التالي:-

ساعتان بمنهج واحد يتضمن القواعد والمفردات
ساعتان بمنهج واحد يتضمن مهارات اللغة من الإستماع والتحدث , القراءة , والكتابة


يوجد آراء كثيرة ومقترحات كثيرة ولكن الخطوة الأولى هي تعاوننا معاً كيد واحدة لنقوم بعمل هذا الاستبيان من خلال تجاربنا الشخصية و سأقوم مع نهاية الإعداد بوضع نسخة من هذا الإستبيان هنا لنضع سوية البصمة النهائية لها وننطلق على بركة الله بالعمل .

بعد ذلك سنقوم بعمل استبيان بمشاركة أساتذة كبار و إختصاصيين , خاص بالمعلمين لنرى مدى انطباعهم وتأييدهم للمنهج الحالي وإقتراحاتهم المستقبلية للمنهج الجديد وسيشمل كل معلم ومعلمه وكذلك سيتم توسيعه لأخذ آراء المهتمين والباحثين في اللغة.


حالياً الدراسة مقتصرة على عدد معين من الباحثين , و لكن سيتم مناقشة مشاركة المهتمين والباحثين الآخرين وكذلك الراغبين من المعلمين والمعلمات في المؤتمر الثاني للترجمة القادم بالأردن الذي كان من المقرر عقده في بيروت ولكن نظراً للتطورات في لبنان فقد تقرر عقده في الأردن في الفترة من April 27 and 28, 2007
تحت رعاية الملك عبدالله الثاني ملك المملكة الأردنية الهاشمية وفقه الله وهو تحت عنوان The Second International Translation Conference

نأمل من الله عز وجل أن يخرج هذا المؤتمر بما فيه صالح الأمه

ونأمل من المشاركات السعودية أن تنم بفائدة وترفع رؤوسنا جميعاً

بيض الله وجهك أخوي أبو لمى

وبيض الله وجيه الأعضاء الأفاضل على مساهماتهم ونأمل بالمزيد من الأسئلة والإستيضاحات حول هذا الموضوع


تحياتي لكم جميعاً

[Romanciah]

أخـــــــــي النااافع,,,,

باااارك الله جهووودكم ووو فقكم لك خيررر

من وجه نظري ان المنهج يحتوي من الغث و السمين ما لايطاااق <<<< بالطبع انا اتحدث عن مناهج المرحلة المتوسطة...

فلو قللت الساعات و قسمت كما اوضحت لكان افضل إيضاً لو استخدمت التقنيات الحديثة في دروس الصوتيات ليكون افضل ....

ملاحظة:
لاحظت كثيراً من خلال تدريسي للمرحلة المتوسطة انه في المنهج المعطى تجد اكثر من معنى للمفرادة الواحدة اي تجد معنى لكلمة و في درس آخر تجد مفردة آخرى تحمل نفس المعنى و المضمون فلمااااذا نشتت انتباه طالباتنااا بكثره المعاني للمفردة الواحدة رغم عجزهم عن حفظ واحده.....


هذا ما استحضرني الآن من ملاحظات فربما تكون لي عودة هنااااا.....

و كان الله في عونكم و سهل عليكم إداء مهمتكم على الوجة الاكمل الذي يرضي ربنا اولاً و يظهر مملكتنا الحبيبة بصورة مشرفه....

[الرفيع]

الرومانسيه

عزيزتي هذه الملاحظه جداً جداً مهمه ولها الأثر الكبير في سير الدراسه

بيض الله وجهك و أنتظر عودتك و أنتظر كذلك ملاحظات وآراء الأساتذة الكرام والطلاب والمهتمين

شكراً جزيلاً لكم و أتمنى من الله أن ينجح المشروع برعاية منتدى سعودي إنجلش

وقفتكم لها الأثر الكبير

في انتظاركم


أخوكم سعيد الرفيع

[حي خالد]

الله يعطيك القو:36_16_16: ه وانا اوافقك بشده

[Dissatisfied]

أخي سعيد....بارك الله فيك وسدد على الدرب خطاك لما في ذلك من المصلحه العامة......واستفساري كالآتي :

هل هناك فرق كبير في استيعابك للدرس لوجود معامل اللغة الانجليزية من عدمها؟

هل تجمع معظم مهارات اللغة الانجليزية تقريبا في درس واحد يسبب لك الاحباط وتشتيت الأفكار ؟

[الرفيع]

Dissatisfied

مرورك شرف لي
وأسئلتك منظقيه وهامه

أتمنى لك التوفيق

ولا زلت أطمع بالمزيد

[roney]

6"] قبل كل شىء الأهتمام بالمعلمين وعدم الضغط عليهم وتحميلهم مالايطيقون

1- الندب والتكميل بين مدرستين مختلفتين .
2-تخفيف النصاب
ا - 20حصه للمنهج الواحد في المدرسه الواحده .
2- 16 حصه للمنهج الواحد في مدرستين متشابهتين في نفس المنهج .
3- 12حصه لمنهجين مختلفين في مدرستين مختلفين . [/size]

[الرفيع]

roney

حياك الله يالغالي


أولاً أنا لست معك في الفكرة ولكني لست ضدك

ولكن آمل من الله أن تنم هذه الدراسة والإستفتاء على الأقل بحل لمشاكل المعلم من ناحية النصاب , وزيادة في الوظائف بإذن الله تعالى


أسعدني مرورك الكريم

[الجعفريه]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
ياليت تكثرو من البوربوينت ياليت يكون ع كل المنهج ............................

لصراحه مااحب اقرأ الكلام الكثير ( ماصدقت خلصت من الكليه ) خير الكلام ماقل ودل ... ماادري وش موضوعكم اصلا لكن بخبركم عن مشروع الملك عبدالله للتعليم الالكتروني وذا احسن شي راح يصير اما الاستبانه ماادري ايش عنه المره الجايه اقراها يعني بعد شهر *عموما الله يعطيكم العافيه ع هالموقع الرائع. ووووووووووووومشكووووووووو وووووووووووووورين ..............

[الغزاله]

تحية طيبة لك
اختي موجود ماطلبت في جميع الأقسام

بأمكانك الأطلاع
وحياك الله
وننتظر منك عطاء مميز

دمت بود
الغزاله

[um_azozi]

من خلال خبرتي في تدريس المرحلة المتوسطة ارى ان المواضيع الموضوعه في المنهج بعيد عن حياة الطالبة اليومية وتتطلب من المعلم جهد كبير لايصال المعلومة والكلمة وهي في اغلبها نظرية بحتة لايوجد فيها مرونة ولا يوجد للمعلم اي حريه في اعطاء الموضوع او القاعدة بشكل مختلف على الرغم من وجد العديد من الكتب الرائعه والقصص الشيقة لنفس المواضيع المطروحة في المنهج والتي تثري الطلاب وتكون اكثر مرونة وواقعيه وسلاسة للطلاب وتنمي فيهم حب الاطلاع والبحث في نفس الوقت لو اعطوا هذه الفسحة في المنهج.كثرة المفردات في المنهج بدون ترابط بينها في معضم الاحيان .لتوضيح ما اصبو اليه (my best friend,my family, my school.senses& my house)هي المواضيع الوحيدة التي وجدت فيها تفاعل كامل من جميع الطالبات على مختلف مستوياتهم في المفردات والمحادثة والتعبير والقراءة والقاعدات.
ارجو ان اكون وفقطت في ايضاح ما اصبو الية والسؤال هو .
هل اعطى الفرصه لدراسة الموضوع من مصدر خارجي يكون اكثر فائدة وتشويق؟

[الرفيع]

الجعفرية هلابك وحياك الله و شكراً للأخت الغزالة على الرد


عزيزتي أم عزوز

أولاً الله يحفظ لك عزوز وتشوفينه في أرقى المراتب في الدنيا والأخره

أشكر مرورك الكريم , وعندي تساؤل بما إنك أثرتي هذه النقطه:

هل تجدين أنه من المفيد للطلاب والطالبات لو تم مراعاة النقاط التالية في المناهج:
1- مناهج الأوليه تتخصص في إنطلاقة الطلاب في بحر اللغة.
2- مناهج متوسطه تنمي وتفعل ما تم تأسيسه سابقاً مع مراعاة أو تسليط الضوء على الكلمات اليومية وقواعدها و إستخدامها.
3- توسيع المناهج المتقدمة لتعم مجالات أوسع في العلوم , الطب والهندسة والأدب والإسلامية , والكلمات المستحدثه في اللغة , والمتعددة الإستخدامات.


شكراً للجميع

وأتمنى لكم أجمل الأوقات

[Keeeep Smiling]

أولا نتمنى لك التوفيق و الله يعييييييييينك على جمع المعلومات
ثانيا نتمنى أن هذي الاستبانة تبين الصعوبة و العوائق الكثيرة اللي يواجهها المعلمين و المعلمات في تدريس المناهج الجديدة في المرحلة المتوسطة

الأسئلة:
- هل وقت الحصة مناسب و كاف لمحتوى الدرس في المرحلة المتوسطة؟
- ماذا أضاف المنهج الجديد للطلاب؟
- هل ترى أنه من المجدي اشتمال الدرس على أكثر من قاعدة لغوية؟

[Abo Lama]

الرفيع











اقتراح بسيط


وهو انك تقسم الاستبيان الى قسمين وعليها تبني الاسئلة


1- (Knowledge) الاسئلة الخاصة بمعلومات الطلاب ومعرفتهم بالمادة , بمعنى اخر تركز على النواحي العلميه والمعرفية الخاصة بالمادة

2- (Attitudes) وتختص بالاسئلة اللي ترى من خلالها نظرة الطلاب وانطباعهم للمنهج والمادة ككل




وبالتوفيق ان شاء الله

[um_azozi]

نعم اوافق فنحن في عصر اصبح مفهوم الامية فية مختلف والمرور بهذه الخطوات في المنهج يزيل هذه الاميه باذن الله فمن لايعرف التعامل باللغة الانجليزية في هذه المجالات يعتبر امي عالمين ويجد صعوبة في التواصل مع المجتمعات الاخرى حتى العربية منها لو ينظر لهذا الموضوع مع كيفية تطبيقة من حيث الوقت وتدريب الكوادر بشكل اكثر مرونة وتقنية.
اسئل الله لك التوفيق والنجاح في هذه الاستبانة لتصل بها الي الهدف المنشود

[Ghamdi]

اعجبتني فكرة مادة للمفردات لان تعلم المفردات يجب ان تسبق المهارت التعليمية الاربع كلها خاصة القواعد فلا يمكن فهم القواعد الا بعد الحصول على مفردات لا تقل عن 500كلمة .........لاكن هل سيؤيد الطالب ذالك المقترح الذي يضيف علية مادة جديدة (هو ناقص) انا اعتقد ان لا الطالب ولا المعلم يرغب في ذالك حتى لو نقص عدد الحصص .
عندي كم سؤال ياليت تضيفة في الاستبيان "هل تعارض دمج منهج البنين مع البنات؟
هل تؤيد دمج كتاب النشاط مع كتاب الطالب؟
هل لديك استعداد لمشاهدة شرح نموذجي على اقرص سي دي في البيت؟
هل تؤيد ترجمة المفردات في قاموس مفردات الكتاب؟

[Chic_Girl]

السلام عليكم ورحمة الله و بركاته

ألف شكر على الاستبيان اللي و بإذن الله بيكون له أثر كبير في تطوير المناهج

أنا معلمة لفئة خاصة من المرحلة المتوسطة وهي ( تعليم الكبيرات )

ومن خلال تعاملي مع مناهج المراحل الثلاث للمتوسط وجدت صعوبة على الطالبات في تقبل المفردات الكثيرة اللي يحتويها كل منهج. و أوافق و بشدة على وجود مادة خاصة بالمفردات مع التقليل من القواعد الكثيرة في المنهج الدراسي لأنها تعاد في مناهج الثانوي ويا ليت يكون فيه حصص للتحدث فقط حول أي شيئ تفضله الطالبة ( خارج المنهج) لأنه راح يدفعها للبحث عن مفردات هي بحاجتها لمناقشة موضوعها وآخر اقتراح عندي ان تدريس اللغة الانجليزية يبدأ في مراحل متقدمة مو بالصف السادس لأن الأطفال في مرحلة مبكرة اقدر على حفظ المفردات والتخاطب بها

رح أسأل العديد من الطلاب والطالبات وآخذ أسئلتهم و مقترحاتهم ويارب تنفع

[R4JT2h]

:236: هذه الفكره ممتازه ولاكن هل سيستفيد الطالبات منها

[R4JT2h]

:bsm:
:bsm: ابداء بسلام اولا :236:
واشكركي جدا جدا على الموضوع :marsa196: واتمنا من الطالبات الاستفاده من كل شيا يفيدهن :0903: واظن انكي تحبين المساعده :146: فهذا جيد جدا

[الرفيع]

Keeeep Smiling
شكراً لمرورك ,و آسف جداً على التأخر في الرد عليكم

شكراً لك اقتراح جميل وأسئله منطقيه ومهمه ,, ونتمنى من الله تعالى أن تنم هذه الاستبيانه بالفائده
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
أبو لمى ,, غمرتني بكرمك يالغالي ,, واقتراحك أعجبني وسأعمل عليه ,, شكراً لك أبو لمى

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

أم عزوز

شكراً لعودتك للموضوع و الله يوفقك وشكراً لك يالغاليه على الدعوة الطيبه
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Ghamdi

شكراً لك اقتراحك ممتاز ويقودني لفكره أتمنى أن تنم بفائده ,,


وهي هل الطلاب سيستفيدون إذا تم بناء موقع خاص للمادة يحمل على السيرفر شروحات للمناهج من قبل أخصائيين وأكادميين وكل درس يكون له فصل خاص بالفيديو (( تعليم الكتروني )) ويكون هناك ملحق يهتم باسئلة المنهج لذلك.

شكراً لك أخي الغالي
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------


Chic_Girl

شكراً لمرورك يالغاليه ,اتمنى أن تفيدينا بما تتوصلين إليه

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

R4JT2h

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

شكرأً لمرورك يالغاليه ,, و أشكرك على الإطراء وهذا من طيب أصلك ,, الأهداف التي نأمل من الله أن نلمسها بعد هذه الإستبيانه كثيره جداً ولكن في النهايه تصب في مصالحنا ومصالح أبنائنا وبناتنا و هذا أولاً وأخيراً خدمة للوطن.
نسأل الله أن يكون في عونكم وعوننا ,, وأن يجعل التوفيق حليفكم وحليفنا ,, وأن يرزقنا بصحبة رسوله صلى الله عليه وسلم في دار كرامته.







إخواني وأخواتي :

كنت في احد الإجتماعات الغير رسميه وكان هناك مجموعه كبيره من معلمي اللغة الإنجليزية ,, وخلال مناقشتنا لهذا الموضوع وجدت أن الكثير منهم يقول بأن الحصص الأربع لا تكفي لتكملة المنهج , وقد فاجأني ذلك لأن المناهج تعتبر صغيره جداً ,, اتمنى أن أجد منكم أيضاً الإقتراحات حول هذا الموضوع ,, فهل تقليص ساعات الماده سينعكس سلباً أم إيجاباً؟؟

وفقكم الله جميعاً
وشكراً لكم ولوقتكم الثمين .

أخوكم / سعيد الرفيع

[Abo Lama]

الرفيع










مرحبا فيك يالغالي


لي فترة عن التدريس بحكم الدراسة, ولكن اللي اشاهدة من اراء المدرسين ومن خلال المنتدى بأن الوقت غير كافي لتغطية المنهج.. واللي استشفه من الجميع اننا بحاجة لزيادة عدد الحصص او تقليص المنهج..

[a girl]

السلام عليكم ..
يمكن اكون متأخره في الرد ولكن طالما الموضوع مثبت يمكن مأتأخرت كثير..
باين ع دراستك بتأتي بنتائج طيبه عشان كذا قلت لازم اشارك..
انا عندي اقتراح مش سؤال مكن تصيغة بشكل سؤال وهو: هل ترى في تقسيم مادة اللغة الانجليزيه الى مواد مفيد في رفع مستوى الطلاب؟(نفس نظام المقرارات: يعني في مادة قواعد / ترجمة / مقال / صوتيات في المدارس لكي يتحسن مستوى الطلبة في الانجليزي) وانا ( اوافق بشدة) لهذا الاقتراح وتكون كل مادة حصة في الاسبوع نفس الحصص العادية مافي زيادة في الحصص بس ممكن تقسم الكتب الى المواد السابق ذكرها .
والاقتراحات والاسئلة كثيره بس هذا اللي يحضرني حاليا.

[نواف76]

هل تؤيد وجود حصه في الاسبوع كامله للمحادثه والمناقشه حول اي موضوع؟
حتى يستفيد الطالب والمعلم من ممارسه اللغه.

[whisper of love]

بصراحة انا من المؤيدين لوجود حصة للمحادثة والمناقشة في الاسبوع
وفكرتك مرة حلو ورائعة

[الرفيع]

نبي همتكم جميعاً ,, أوشكنا على بلوغ الهدف , , وأبي موافقة مدير المنتدى لوضع رابط المنتدى ورعايته على ورقة الإستبيان , كما أريد من الجميع مضاعفة الجهد للوصول للغاية , حتى اللي شاركوا مشكورين جزاهم الله خير , أبيهم بعد يفيدوننا بالجديد , والآراء الأخرى

تقبلوا تحياتي

[tanya]

اقول لك شيء انا ادرس المنهج المطور للغة الانجليزي
و لم يبقى على الانتهاء الا تقريبا شهر
و انا الى الآن في يونت ثري
و مش عارفه كيف اعطيهم اياه
لان لم احصل على كتاب المعلم
الذي يوم سالت عنه قالوا لي
بانهم لم يستلموه من الرياض
و اساس المنهج جديد تماما
و يعتمد على الطالبه و المنهج حلو للناس اللي عندها خلفيه عن اللغة الانجليزيه يعني الحصة معتمده على الطالبه اكثر من المعلمة
و لكن انا اقول لك من الآن ان المشروع فاشل ليه؟
لان الاغلاط كثيره في الكتاب سواء المعلم ليونت ون و تو و كتاب الطالب
ما حصلنا عليه ما هو الا درافت و ليس نسخة اصلية
يعني بعد كل فتره نطبع لهم يونت الى ان نحصل على الكتاب
ثانيا بناتنا دخلو مطور لقلة الحصص و لي لجداره و حب علم عندهم
دائما السؤال ليه ما تحذفين غيرك يحذف
؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

انا لم ادرس من ثمان سنوات
فما تتوقعون من هذا المشروع غير الفشل
حسبي الله و نعم الوكيل

[helmwardi]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
كمعلمة لطالبات الثانوي اجد ان المادة غير ممتعة بالنسبة لهم هذا غير القواعد الغير مرتبة ممايشتت تركيزهم وكمثال لذلك قاعدة Wouldالتي تختلف وتتكرر لهم في اكثر من وحده
قد يساعد وجود المعامل في خلق جو من التشويق للطلاب

[حنين الأمل]

اتمنى ان يكون لهذا لاستبيان صداه ...
سؤالي هل منهج الصف الثالث متوسط منهج يمتاز بالمتعة ؟؟
أم ان اغلب المواضيع تمتاز بالملل ؟؟
لماذا المنهج لايركز على مواضيع الحياة اليومية اكثر مثل( المصطلحات الطبية ) الاساسية جدا مهمة ولم نجدها في المنهج الجديد ؟؟
والله ولي التوفيق..

[حنين الأمل]

عدم تقيسيم الدرس الى عدة مهارات مما يشتت ذهن الطالب والمعلم ؟؟والتركيز على مهارة واحدة ؟؟

[AZZOOZ]

ممكن أحد يزودني بتحضير لكامل منهج لصف السادس بس ياليت بسرعة وجلكم جزيل الشكر والأمتنان

[الرفيع]

أتقدم لكم بالشكر الجزيل على جهودكم و آرائكم القيمه , حقيقة الأمر أني في غاية السرور لوجودكم في هذا الصرح الرائع الذي أتمنى من الله عز وجل أن يبارك خطاكم , وأن ينور طريقكم , وأن يزيدكم بسطة في العلم .

طبعاً خلال الأسابيع القادمه بإذن الله تعالى سأطرح لكم الإستبيانة في ثوبها الأول .

أتقدم لكل من قرأ في هذا الموضوع , ولكل من ساهم برأيه , وأتقدم للغالي أبو لمى بوافر الشكر والتقدير على جهوده الملموسه في جنبات هذ المنتدى , وتحمله لي , أتمنى له التوفيق والسداد

لكم كل الشكر والتقدير , ولو أحد لازال في باله أي أسئلة فلا بأس بوضعها هنا ..




أخوكم ومحبكم

سعيد الرفيع

[[E N I G M A ]]

كنت أود المساعدة
لكني أدرس المرحلة الإبتدائية :(

بالتوفيق

[هلالية وبس]

2na many fahma wala shay momken a7ad yefahemny law sama7to?????????bye

[Miss Tulip]

بارك الله في جهودكم . ووفقكم الله . لكن لدي استفسار بسيط و هو إذا كان عدد حصص المادة 4 في الأسبوع و 45 دقيقة للحصة الواحدة هذا يعني أن الطالبة أو الطالب يدرس 3 ساعات في الأسبوع . فكيف يكون تخفيضها إلى 3 ساعات Sorryلم أفهم هذه النقطة . ثانيا : أنا أرغب في زيادة زمن الحصة حتى نتمكن من إعطاء الطلاب تمارين أكثر وأوراق عمل اكثر حسب ما تتطلبه مهارات التفكير . و ما رأيكم أن تدرس كل مهارة من مهارات اللغة في حصة وخصوصا في مرحلة المتوسط ؟ نركز في حصة على الاستماع , و حصة أخرى على القراءة و هكذا .
ولكم جزيل الشكر