مـسـكـ
11-01-2008, 01:17 PM
السلام عليكم
مدري توافقوني وإلا لا إذا قلت لكم إن حصص المراجعة بحد ذآتها متعه
أنا بدأت مراجعة نهاية الأسبوع الماضي وما تتصورون كيف ولله الحمد
كنت مرتاحه نفسيا و شبه واثقه إن نتائج الإختبار اللي وضعتها راح تكون
إيجابية بشكل كبير . السر طبعا بحصص المراجعة ..
بأيام المراجعة تلقون الطالب والطالبة يتـنبه بكل حواسه لكل كلمة تطلع منكم
وهنا المعلم الذكي هو اللي يستغل الوضع لصالح الطالب .
مثلا أنا أعطيكم طريقتي .. الأسبوع الماضي حددت 10 طالبات تتفاوت
مستوياتهم مابين الممتاز والمتوسط والضعيف وقلت لهم إنهم راح يطلعون
يسألون زميلاتهم عن الأسئلة العامة الموجوده بالكتاب واللي حافظينها
وبالفعل دخلت حصتي عادي وفتحت دفتر المتابعة حتى يحسون بجدية كلامي
وناديت الطالبة الممتازه وبالفعل بدت تسألهم اسئله عامه أعدتها هي بنفسها
في بطاقات حلوة وملونه كانت تنادي الطالبة بشكل عشوائي وتجيبها تختار
اللون اللي يعجبها وتسألها وإذا جاوبت كانت تقول لها Excellent
أو V.good وأمتدح أنا جرأتها وأثني عليها وبيني وبينكم
( بعضهم قمت بتقبيلهم والله من الحماس ) بهذا الشكل تجرأت الباقيات
ونقدر نقول زال جدار الرهبة اللي كان موجود لأني ما كنت أعنف أي
طالبة ما تجاوب . ماتتصورون الحصه اللي بعدها يوم دخلت وش كانت
إعداداتهم ! مجهزين مسابقات بعضها كنت أطبقها أيام الشرح والتطبيق
خلال الدروس بالحصص العادية . نظموا مسابقات وجابوا لبعضهم هدايا
وتنوعت طرق طرحهم للأسئلة اللي بدت تأخذ منحنى جديد مثل
What is the opposite of
Choose the correct verbs
Give the singular of the following
Write the words you hear
تقمصوا شخصية المعلمة وأجادوا للأمانه ولا وجدوا أي عائق والسبب
بالطبع الثناء والمدح ..
ماشالله .. كذا بنتي الرائعة .. God bless u
وشوية تعبيرات على الوجه تعبر عن الإندهاش والإحساس بالفرح هي
شوية أشياء غير مكلفه أتوقع سهل جدا تصدر عن المعلم أو المعلمة يكسب
فيها الطالب بصفه ويحسن إليه أمام رب العالمين ويعزز ثقته الداخليه بنفسه
ويرفع من روحه المعنوية . فيه طالبة ضعيفه جدا وخلال الترم عانيت معها
بالقاعدات تحديداً .. عند توزيع أوراق العمل اللي وزعتها عليهم كانت توجد
فقره عن استخدام a , an وأنا بطبيعة الحال من بداية الترم مقسمتهم
لمجموعات كل مجموعه لها مسمى موضوع على طاولاتهم تاركتلهم
مطلق الحريه يتناقشون بالحلول قبل لا يسلمون الورق .. سمعتها تقول
لوحده ( لا ماهي من حروف العله مقدر أحط an ) سويت نفسي ما
سمعت بس داخلي كنت سعيده جدا والله وفرحانه فيها بنفس الوقت .
نفس الطالبة صباح اليوم التالي كان عليها الدور بألقاء الأسئله وتقمص
شخصية الملعمة جاتني الصباح بعد الطوابير وطلبت تكون أول طالبه
تطلع تسأل زميلاتها وطلبت مني لوحة المجموعات اللي أعددتها لحصص
المراجعة . دخلت الفصل لقيت بالونات و ورود وأطباق وقرنبع
بعد ما طلعت الطالبه على السبوره كان نشاطها عباره عن أطباق
شي فيه دقيق وشي فيه رمل وشي فيه حجاره صغيره وبدأت تنادي
الطالبات بشكل عشوائي وركزت على الطالبات الضعيفات وطلبت منهم
يستخرجون العملات اللي كانت موجوده داخل الأطباق من فئة ( هلله )
كل عملة كانت الطالبه ملصقه عليها رقم قرأت لهم الرقم وقالت لهم دوروا
بأدراجكم اللي تلقى الرقم تطلع بسرعه .. بظرف ثواني تحول الفصل إلى
سباق خيل كل وحده تدور تبي تلقى الرقم وأول ما تلقى الطالبه الرقم يكون
جاهز السؤال على اللوحه تحت ورقه مغطاه تحمل نفس الرقم .. وكانت
تهدي كل طالبه تجاوب وردة أنا فتحت دفتر المتابعة وفوراً وبدون نقاش
زدتها في المشاركة وحسنت درجتها اللي كانت متدنيه فوجئت بالطالبه
تهديني وردة آخر الحصه شكرتها وشكرت الكل وحددت اللي راح يطلعون
الحصه الجايه وغادرت لأجد داخل الورده عباره كلها أخطاء إملائية
لكنها والله العظيم هزتني
( إلى أمي الحنونه الانجليزي حلو وانتي احلا شكرا لأنك قلتي انا
أحب ...... لأنها تحاول تفهم وصارت تشارك ) عباره برغم من أخطاءها
الإملائية الكثيره إلا أنها كانت من القلب إلى القلب ..
كلمات بسيطة وحركات أبسط وهدايا لا تكلف شيئاً قد تجعلك المعلمة
الأسمى بنظر طالباتك وتكسبك رضا الرب وتشعرك بأنك أديتي الأمانه
كما يجب .
اسماء المجموعات وشكل اللوحه
http://www.saudienglish.net/vb/uploaded/46932_01200039891.doc
مدري توافقوني وإلا لا إذا قلت لكم إن حصص المراجعة بحد ذآتها متعه
أنا بدأت مراجعة نهاية الأسبوع الماضي وما تتصورون كيف ولله الحمد
كنت مرتاحه نفسيا و شبه واثقه إن نتائج الإختبار اللي وضعتها راح تكون
إيجابية بشكل كبير . السر طبعا بحصص المراجعة ..
بأيام المراجعة تلقون الطالب والطالبة يتـنبه بكل حواسه لكل كلمة تطلع منكم
وهنا المعلم الذكي هو اللي يستغل الوضع لصالح الطالب .
مثلا أنا أعطيكم طريقتي .. الأسبوع الماضي حددت 10 طالبات تتفاوت
مستوياتهم مابين الممتاز والمتوسط والضعيف وقلت لهم إنهم راح يطلعون
يسألون زميلاتهم عن الأسئلة العامة الموجوده بالكتاب واللي حافظينها
وبالفعل دخلت حصتي عادي وفتحت دفتر المتابعة حتى يحسون بجدية كلامي
وناديت الطالبة الممتازه وبالفعل بدت تسألهم اسئله عامه أعدتها هي بنفسها
في بطاقات حلوة وملونه كانت تنادي الطالبة بشكل عشوائي وتجيبها تختار
اللون اللي يعجبها وتسألها وإذا جاوبت كانت تقول لها Excellent
أو V.good وأمتدح أنا جرأتها وأثني عليها وبيني وبينكم
( بعضهم قمت بتقبيلهم والله من الحماس ) بهذا الشكل تجرأت الباقيات
ونقدر نقول زال جدار الرهبة اللي كان موجود لأني ما كنت أعنف أي
طالبة ما تجاوب . ماتتصورون الحصه اللي بعدها يوم دخلت وش كانت
إعداداتهم ! مجهزين مسابقات بعضها كنت أطبقها أيام الشرح والتطبيق
خلال الدروس بالحصص العادية . نظموا مسابقات وجابوا لبعضهم هدايا
وتنوعت طرق طرحهم للأسئلة اللي بدت تأخذ منحنى جديد مثل
What is the opposite of
Choose the correct verbs
Give the singular of the following
Write the words you hear
تقمصوا شخصية المعلمة وأجادوا للأمانه ولا وجدوا أي عائق والسبب
بالطبع الثناء والمدح ..
ماشالله .. كذا بنتي الرائعة .. God bless u
وشوية تعبيرات على الوجه تعبر عن الإندهاش والإحساس بالفرح هي
شوية أشياء غير مكلفه أتوقع سهل جدا تصدر عن المعلم أو المعلمة يكسب
فيها الطالب بصفه ويحسن إليه أمام رب العالمين ويعزز ثقته الداخليه بنفسه
ويرفع من روحه المعنوية . فيه طالبة ضعيفه جدا وخلال الترم عانيت معها
بالقاعدات تحديداً .. عند توزيع أوراق العمل اللي وزعتها عليهم كانت توجد
فقره عن استخدام a , an وأنا بطبيعة الحال من بداية الترم مقسمتهم
لمجموعات كل مجموعه لها مسمى موضوع على طاولاتهم تاركتلهم
مطلق الحريه يتناقشون بالحلول قبل لا يسلمون الورق .. سمعتها تقول
لوحده ( لا ماهي من حروف العله مقدر أحط an ) سويت نفسي ما
سمعت بس داخلي كنت سعيده جدا والله وفرحانه فيها بنفس الوقت .
نفس الطالبة صباح اليوم التالي كان عليها الدور بألقاء الأسئله وتقمص
شخصية الملعمة جاتني الصباح بعد الطوابير وطلبت تكون أول طالبه
تطلع تسأل زميلاتها وطلبت مني لوحة المجموعات اللي أعددتها لحصص
المراجعة . دخلت الفصل لقيت بالونات و ورود وأطباق وقرنبع
بعد ما طلعت الطالبه على السبوره كان نشاطها عباره عن أطباق
شي فيه دقيق وشي فيه رمل وشي فيه حجاره صغيره وبدأت تنادي
الطالبات بشكل عشوائي وركزت على الطالبات الضعيفات وطلبت منهم
يستخرجون العملات اللي كانت موجوده داخل الأطباق من فئة ( هلله )
كل عملة كانت الطالبه ملصقه عليها رقم قرأت لهم الرقم وقالت لهم دوروا
بأدراجكم اللي تلقى الرقم تطلع بسرعه .. بظرف ثواني تحول الفصل إلى
سباق خيل كل وحده تدور تبي تلقى الرقم وأول ما تلقى الطالبه الرقم يكون
جاهز السؤال على اللوحه تحت ورقه مغطاه تحمل نفس الرقم .. وكانت
تهدي كل طالبه تجاوب وردة أنا فتحت دفتر المتابعة وفوراً وبدون نقاش
زدتها في المشاركة وحسنت درجتها اللي كانت متدنيه فوجئت بالطالبه
تهديني وردة آخر الحصه شكرتها وشكرت الكل وحددت اللي راح يطلعون
الحصه الجايه وغادرت لأجد داخل الورده عباره كلها أخطاء إملائية
لكنها والله العظيم هزتني
( إلى أمي الحنونه الانجليزي حلو وانتي احلا شكرا لأنك قلتي انا
أحب ...... لأنها تحاول تفهم وصارت تشارك ) عباره برغم من أخطاءها
الإملائية الكثيره إلا أنها كانت من القلب إلى القلب ..
كلمات بسيطة وحركات أبسط وهدايا لا تكلف شيئاً قد تجعلك المعلمة
الأسمى بنظر طالباتك وتكسبك رضا الرب وتشعرك بأنك أديتي الأمانه
كما يجب .
اسماء المجموعات وشكل اللوحه
http://www.saudienglish.net/vb/uploaded/46932_01200039891.doc