vanish
12-02-2008, 02:44 PM
اخواني واخواتي هذا الموضوع مشاركة في موضوع الاخ انجلش لوفر بعنوان اذا عة بانوراما انجلش* الحلقة (6) وسبب جعل موضوعي هذا مستقل لأني اريد ان يطلع عليه الجميع
هذه وجهة نظري حول تعلم اللغة الانجليزية في المملكة
1- طول المنهج لايناسب طول الحصص في الفصل حتى لوكانت الدروس موزعة على الحصص لأن المعلم مهما حاول فلن بستطيع لاسباب عديدة يعني بالخط العريض لازم يضيع على المعلم حصص مهما حاول.
2- طول الدرس لايتناسب مع طول الحصة هذا اذا كنت تريد ان تدرس الدرس بالشكل الصحيح الذي فيه تشرح وتعيد للطلاب الذين مافهمو من اول مرة وتعطي فرصة للمناقشة وللتأكد من فهمهم للدرس اما اذا كانت الحصة فقط لتأدية العمل وشرح الدرس بشكل نظامي فهي كافية!!!
3- لايوجد عند الطلاب دافعية للتعلم( موتيفيشن) وهذه مشكلة كبرى!
4- التعلم رغبة او رهبة فلارغبة عند الطلاب للتعلم ولا رهبة من الامعلم بل المعلم اصبح ينظرله من الطلاب على انه كأي موظف او أي فراش!! في المدرسة.
5- انظمة الوزارة اصبحت تفسد التعليم بالتساهل في النجاح والغش ونسبة الدرجات الدنيا للنجاح مما يشجع الطالب على النجاح بأقل جهد!!!.
6- كثر المناهج بشكل عام احبط الطلاب فاصبح الهدف عند الطالب بدلا من ان يدرس ليفهم اصبح يدرس لينجح فقط!!! وهنا نجد الطالب الجيد ينسى المعلومة بعد الاختبار بأيام!!!
7- الملهيات والمغريات مثل الانترنت والبلاي ستيشن ...الخ اشغلت الطالب عن الدراسة.
8- عدم تعاون الأسرة أيضا من عوامل ضعف الطلاب.
9- السهرايضا عامل مؤثر قوي جدا لأنه يضعف التركيز لدى الطالب وهو مانشاهده في الفصول الدراسية كل يوم.
10-ترسب في مخ الطالب فكرة صعوبة اللغة الانجليزية من مدة طويلة من كثر مايسمع من الناس المحيطين به مما يبني بينه وبين التعلم حاجز قوي جدا.
11-اكثر الطلاب لايعرف قيمة اللغة الانجليزية ولايحبها اصلا او انه يكرهها كونها لغة الكفار في نظره.
12- كل مرحلة تنجح طلابها الى المرحلة التي بعدها وهم لايستحقون النجاح فيصندمون بصعوبة المناهج التي تقابلهم فتصبح مشكلة لأن يحدث فجوة بين مستوى الطالب وبين مستوى المنهج.
اخيكم فانيش
مدرس لغة انجليزية حتى لاتقولون اني مجتهد في هذا الرأي انما من واقع خبرة عايشتها.
هذه وجهة نظري حول تعلم اللغة الانجليزية في المملكة
1- طول المنهج لايناسب طول الحصص في الفصل حتى لوكانت الدروس موزعة على الحصص لأن المعلم مهما حاول فلن بستطيع لاسباب عديدة يعني بالخط العريض لازم يضيع على المعلم حصص مهما حاول.
2- طول الدرس لايتناسب مع طول الحصة هذا اذا كنت تريد ان تدرس الدرس بالشكل الصحيح الذي فيه تشرح وتعيد للطلاب الذين مافهمو من اول مرة وتعطي فرصة للمناقشة وللتأكد من فهمهم للدرس اما اذا كانت الحصة فقط لتأدية العمل وشرح الدرس بشكل نظامي فهي كافية!!!
3- لايوجد عند الطلاب دافعية للتعلم( موتيفيشن) وهذه مشكلة كبرى!
4- التعلم رغبة او رهبة فلارغبة عند الطلاب للتعلم ولا رهبة من الامعلم بل المعلم اصبح ينظرله من الطلاب على انه كأي موظف او أي فراش!! في المدرسة.
5- انظمة الوزارة اصبحت تفسد التعليم بالتساهل في النجاح والغش ونسبة الدرجات الدنيا للنجاح مما يشجع الطالب على النجاح بأقل جهد!!!.
6- كثر المناهج بشكل عام احبط الطلاب فاصبح الهدف عند الطالب بدلا من ان يدرس ليفهم اصبح يدرس لينجح فقط!!! وهنا نجد الطالب الجيد ينسى المعلومة بعد الاختبار بأيام!!!
7- الملهيات والمغريات مثل الانترنت والبلاي ستيشن ...الخ اشغلت الطالب عن الدراسة.
8- عدم تعاون الأسرة أيضا من عوامل ضعف الطلاب.
9- السهرايضا عامل مؤثر قوي جدا لأنه يضعف التركيز لدى الطالب وهو مانشاهده في الفصول الدراسية كل يوم.
10-ترسب في مخ الطالب فكرة صعوبة اللغة الانجليزية من مدة طويلة من كثر مايسمع من الناس المحيطين به مما يبني بينه وبين التعلم حاجز قوي جدا.
11-اكثر الطلاب لايعرف قيمة اللغة الانجليزية ولايحبها اصلا او انه يكرهها كونها لغة الكفار في نظره.
12- كل مرحلة تنجح طلابها الى المرحلة التي بعدها وهم لايستحقون النجاح فيصندمون بصعوبة المناهج التي تقابلهم فتصبح مشكلة لأن يحدث فجوة بين مستوى الطالب وبين مستوى المنهج.
اخيكم فانيش
مدرس لغة انجليزية حتى لاتقولون اني مجتهد في هذا الرأي انما من واقع خبرة عايشتها.