موضوع للنقاش

[Dr_subahi]

الإخوة والأخوات السلام عليكم ورحمة الله وبركاته وبعد:-

من خلال زياراتي الإشرافية لاحظت نقطة مهمة وأحببت مشاركتها معكم وهي:

عدم الإهتمام بتصحيح واجبات الطلاب في " كتاب التمارين "
وعند سؤالي لعدد من المعلمين عن السبب تكون الإجابة بسبب طول المنهج وضيق الوقت ، والبعض يرجع السبب إلى عدم معرفة الطلاب لحل الواجب في المنزل ولا يستطيع المعلم حل كامل التمرين في الفصل
ونحن نعرف أن الهدف من الواجب هو ترسيخ المعلومات في ذهن الطالب وكذلك ربط الطالب بالمادة في المنزل وإذا حل الطالب الواجب ولم يصحح من قبل المعلم فقد الواجب أهميته وكذلك سيؤدي إلى عدم حل الطالب للواجب في المرة القادمة لأن المعلم أعطاه كذا واجب ولم يصححه فلماذا يتعب نفسه ويحله ؟

فما الحل في رأيكم ؟؟

dr_subahi

[الزهرة الخضراء]

سأتناول كتب تمارين المرحلة المتوسطة بما أن اغلب خبرتي في هذه المرحلة ...

انا اقوم بتصحيح كتب التمارين تقريبا ثلاث مرات خلال الفصل الدراسي الواحد وذلك لعدة أسباب ... منها ضيق الوقت وكثرة عدد الطالبات ... وايضاً لاني أمر على الواجب يومياً واتابع من حلت ومن لم تحل من الطالبات ... كما انني اصحح الواجب في بداية كل حصة (شفوي او على السبورة) ... حتى بعد هالتعب اجد اهمال من الطالبات وحل منقول أو أي كلام ... طبعاً هي حالة اهمال شاملة لمادة اللغة الإنجليزية من قبل الطالبات ... الا ما ندر ...

لكن من وجهة نظري ارى ان كتب تمارين المرحلة المتوسطة اغلب تمارينها عبء على المعلم والطالب ... ذلك لأنها تحتاج لشرح مستوفي وحل بعض تمارينها وإلا لن يحلوا الطالبات الواجب وان حلوا فهو اما شخبطه وإلا نقل من كتب من سبقوهم ... نفســــي اقول للطالبات الواجب صفحة كذا واطلع زي معلمات باقي المواد ... لا ما اقدر ... لازم اشرح الواجب لأن من وضعوا كتاب التمارين لم يراعوا أهمية ان تكون التمارين عبارة عن تطبيق وتدريب على ماتم شرحة في الدرس ... وأيضاً كتاب التمارين لم يراعى فيه الفروق الفردية بين الطالبات بشكل عام وبين طالبات المدن والقرى بشكل خاص ..
حتى أثناء وضع الاختبارات لا اهتم بكتاب التمارين ... لاني ببساطه عانيت منه اثناء التدريس واكثر تمارينه غير صالحة للاختبار ...

هذي وجهة نظري ... يمكن من بعدي لهم رأي مختلف ... وياليت يكون لنقدنا جدوى عند من وضعوا المناهج ...
الله يوفقك أخي Dr_subahi ...

[النمر]

احببت ان اسجل حضوري ............ الموضوع رائع جدا....

الاخت الزهرة الخضراء اوافقها في كثير مما قالت ............


دكتوري العزيز Dr_subahi اشكرك على هذا الموضوع ......... واشكرك على تواجدك الرائع و ليس هذا بغريب عليك فوالله انك من المشرفين الذين استفدت منهم الكثير في التدريس وفي حسن التعامل وطيب اللقاء وبشاشة الحضور .... لي عودة للتعقيب ولكني احببت ان اسجل حضوري ....

[مــلك الحرف]

السبب هو ::

1- كثرة الطلاب في الفصل الواحد ..

2- عدم وجود مكتب للمعلم في كثير من مدارسنا ..

غرفة المعلمين عباره عن سجاد وجلسه عربيه ..

لذلك معضم المدرسين يحتاج الى حمل الكتب والدفاتر الى البيت لتصحيحها ..

[Reena]

بصراحة استاذي

اذا وجدت الكتب مصححة

و لكل درس

اعرف ان المعلم يصححها في الفصل بعد الدرس

يعني يختصر الدرس لصالح التصحيح

[Mr.X]

شكرا لك لمناقشتنا هذا الموضوع


عن نفسي لم أصحح كتاب التمارين للعديد من الأسباب منها :


انه للأسف منهج مستقل بحد ذاته ولا يخدم كتاب الطالب


فنلاحظ فيه المفردات الجديدة الكثيرة


وتمارينه لا تخدم الطالب كثيرا او تحقق اهداف الدرس ولا حتى نستفيد منها في تقييم فهم الطالب للدرس





لذلك أختار لهم بعض التمارين فقط


أو أعطيهم تمارين وأنشطة من صنعي تحقق الأهداف التي وضع لها كتاب التمارين




أشكرك مرة أخرى dr_subahi مشاركتنا هذا النقاش



Mr.X

[Rj-330]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

انا بالنسبه لي ادرس مرحلتين مختلفتين والمشكله الاساسيه عندي كثرة عدد الطالبات

* الفصل تقريبا 42 الى 48 طالبه بالفصل يعني عدد كبير
* بالنسبه للكتاب اختصرت الطريق وصرت اخلي التمارين تطبيق مع الطالبات على السبوره علشان أتأكد ان الاغلب اجابته صحيحه الا اذا ما كفى الوقت اعطيتهم واجب .
* هذا غير النوت اللي اعتمد عليه ويكون فيه نسبه من التمارين المنوعه لجميع الدروس .

وبصراحه صار التصحيح روتين متعب احيانا لانك حتى وانت تصحح تلاقي خطأ هذا وانت تكتب على السبوره :( بس الشكوى لله .

يعني بالترم كله يمر علي كتاب الطالبه مرتين او ثلاث لا اكثر .
بس من خلال تجربتي لاحظت ان كثير من الطالبات يهتمون بتمارين وتطبيقات النوت و اوراق العمل اكثر لانها منوعه وشامله لجميع الدروس والسؤال يعرض باكثر من طريقه .

شكرا لك مره اخرى على الموضوع المهم اللي كثير مننا يتجهالونه وانا اعتبر منهم بصراحه لاني اعتبر التقيد بشي واحد اسلوب عقيم .

اتمنى اني افدت لو بشي بسيط واكرر شكري ومعذره على الاطاله

[راعي_الواحدة]

بس حبيت أدلي بطاستي في الموضوع واقول مستهدياً بالله:

أولاً موضوع واجبات منزلية هذا أكل الدهر وشرب عليه لأنه يعتبر إضاعه لجهد المعلم لأنه الطلاب ما يحلون الواجب في المنزل الا ينقلونها او اي كلام ف بكذا تنعدم الفائدة المرجوة من الواجب.

ثانياً لماذا لا نجرب طرق جديده لحل الواجبات مثل :
1- حل الواجبات في الفصل في آخر عشر دقائق.
2- تخصيص حصه في الأسبوع لحل الواجبات.
3- توزيع المنهج على حسب الواجبات في كل موضوع.

او اي طريقة اخرى لانه اذا استمرينا على سالفة الواجب المنزلي ما راح نستفيد شي ولكم جزيل الشكر على رحابة صدوركم.

عن اذنكم ...... تك تك تك

[ميرال]

[سلام عليكم ورحمة الله وبركاته بسم الله الرحمن الرحي


شكراً لك اخي الكريم على موضوعك المهم والذي كم اتمنى ان تقتنع المشرفات و المشرفين باراء المعلمات والمعلمين حوله . لقد ذكرت ان الهدف من حل واجب كتاب التمارين هو تثبيت المعلومه الجديدة والحمد لله هذا الكتاب لا يراجع المعلومات المعطاة فى الدرس لانه يحمل فكره جديده بحد ذاته فى كل تمرين. اضف الى ذلك ان معظم الطالبات الممتازات يقمن بالتحضير وحل التمارين مسبقآ اما الضعيفات يستخدمن كتب التبسيط وينقلن الواجب ومع ذلك فان معظم المعلمات يحلو الواجب على السبورة فلما هذا الجهد الزائد

[English Lover]

صراحة كنت ناوي اعلق بإفاضه لكن الاخوة والاخوات افاضوا واجادوا


وبارك الله فيك يادكتور على ابدائك ماتلاحظه ونحن بكل تاكيد نستفيد مماتذكره في مواضيعك القيم

[الامواج]

هناك تفاوت واضح بين المعلمين فمنهم من صحح جميع الاسئلة في كتاب التمارين والبعض الاخر تركها جميعا والقسم الاخر اختار اهم التمارين وانفعها وحلها مع طلابه وتابعها

[lady maha]

كل الشكر على هذا الطرح

الطالب عندما يرى تهاون المعلم فى تصحيح الواجب سيتهاون فى المادة

انا ام عندما ارى عدم متابعة الاستاذ لابنى فى حل واجباته يضايقى الامر هذا00000