aziz6565
29-02-2008, 08:19 PM
هذا العام بين ايدينا طلاب درسوا اللغة من الصف السادس ويفترض ان مستواهم
افضل من طلابنا في السابق ولكن الحقيقة المرة ان مستواهم لم يرق الى المستوى المطلوب.على الاقل في المدرسة التى اعمل بها.
مع العلم انني ادرس الصف الثالث من اكثر من عشر سنوات.
حا ولت هذا العام ان اختبر طلابي بنفس اسئلة العام الماضي للترم الاول و كانت النيجة
سيئة بينما العام الماضي كانت جدا معقولة.
الاحظ يا اخوان ان كل عام الطلاب في تراجع مستمر من جميع النواحي وخاصة التحصيل الدراسي و الاخلاق ( طبعا ليس للجميع ) مما يدفعني لفكرة البدء في تدريس السنة الاولى ثم الانتقال معهم الى الصف الثاني ثم الثالث .
بداية الترم كنت عازم للذهاب الى مدرسة اخرى و أختبر طلابها نفس الاختبار و اقارن المستوى لعلي اجد ( ...... الضائعة ) و لا زالت الفكرة قائمة.
السؤال الكبير :
هل الوزارة تتابع مخرجات مشروع ادخال اللغة الانجليزية في المرحلة الابتدائية ونتائجها وتقوم بتحليلها ام انها نائمة؟
أتوقع انه لا جديد مجرد فكرة طبقت راح ضحيتها المعلمون سواء في التكميل في مدارس اخرى و منهج فوق مستوى الطلاب بكثير و تحصيل دراسي اقل من المستوى المطلوب.
بالنسبة للمنهج كنت اتمنى عدم تغييره دفعة واحدة. كان لابد من التدرج بمعنى كان يجب تغيير منهج الاول متوسط حال انتقال طلاب الصف السادس الذين درسوا اللغة ثم الانتقال في العام التالي و هكذا.
الفجوة الواسعة بين مستوى طلابنا و بين المنهج قد لا تسدها تدريس اللغة بالصف السادس.
قرارات كانت في غير وقتها و اخر من يستشار المعلم
ارجو ممن يقرأ هذا الموضوع الادلاء بدلوه بدون مجاملة او محاباة لانني بعد سبعة عشر عاما من التدريس ايقنت اننا نعيش في تناقضات نطالب فيها بالمثالية والكمال بينما واقع طلابنا يحتم علينا غير ذلك.
قد اكون اجحفت ولكن شعارهم " ما فلحنا بالعربي تبغانا نفلح بالانقليزي "
شكرا للجميع
افضل من طلابنا في السابق ولكن الحقيقة المرة ان مستواهم لم يرق الى المستوى المطلوب.على الاقل في المدرسة التى اعمل بها.
مع العلم انني ادرس الصف الثالث من اكثر من عشر سنوات.
حا ولت هذا العام ان اختبر طلابي بنفس اسئلة العام الماضي للترم الاول و كانت النيجة
سيئة بينما العام الماضي كانت جدا معقولة.
الاحظ يا اخوان ان كل عام الطلاب في تراجع مستمر من جميع النواحي وخاصة التحصيل الدراسي و الاخلاق ( طبعا ليس للجميع ) مما يدفعني لفكرة البدء في تدريس السنة الاولى ثم الانتقال معهم الى الصف الثاني ثم الثالث .
بداية الترم كنت عازم للذهاب الى مدرسة اخرى و أختبر طلابها نفس الاختبار و اقارن المستوى لعلي اجد ( ...... الضائعة ) و لا زالت الفكرة قائمة.
السؤال الكبير :
هل الوزارة تتابع مخرجات مشروع ادخال اللغة الانجليزية في المرحلة الابتدائية ونتائجها وتقوم بتحليلها ام انها نائمة؟
أتوقع انه لا جديد مجرد فكرة طبقت راح ضحيتها المعلمون سواء في التكميل في مدارس اخرى و منهج فوق مستوى الطلاب بكثير و تحصيل دراسي اقل من المستوى المطلوب.
بالنسبة للمنهج كنت اتمنى عدم تغييره دفعة واحدة. كان لابد من التدرج بمعنى كان يجب تغيير منهج الاول متوسط حال انتقال طلاب الصف السادس الذين درسوا اللغة ثم الانتقال في العام التالي و هكذا.
الفجوة الواسعة بين مستوى طلابنا و بين المنهج قد لا تسدها تدريس اللغة بالصف السادس.
قرارات كانت في غير وقتها و اخر من يستشار المعلم
ارجو ممن يقرأ هذا الموضوع الادلاء بدلوه بدون مجاملة او محاباة لانني بعد سبعة عشر عاما من التدريس ايقنت اننا نعيش في تناقضات نطالب فيها بالمثالية والكمال بينما واقع طلابنا يحتم علينا غير ذلك.
قد اكون اجحفت ولكن شعارهم " ما فلحنا بالعربي تبغانا نفلح بالانقليزي "
شكرا للجميع