معلم معاصر
17-04-2008, 12:51 AM
الاخوة الافاضل الكرام
نعاني جميعا من سوء فاضح في منهج اللغة الانجليزية وتخبط واضح في كون المناهج غير مؤهِلة وغير مجدية في تأسيس وتعليم الطلاب تلك اللغة التي يحاك حولها الاساطير في كونها ام المصائب و يعتبر تعلمها مثل العنقاء والخل الوفي ..
في هذه الحالة اصبحت اللغة بين ثقافة المجتمع الذي ينظر للغة الانجليزية لغة صعبة التعلم وبين منهجها المتخبط ..
والمصيبة ان تطوير مناهج اللغة الانجليزية ترصد لها ميزانية خاصة ويختص لها قسم خاص خارج نطاق تطوير المناهج الاخرى .. في حين اننا لا نلاحظ اي تطور سوى الاخراج والالوان - في المرحلة المتوسطة - واما المرحلة الثانوية فأنني وجدي اطال الله في عمره ( نتذكر نفس الدروس التي درسناها مع فارق السنين )
لا اعلم سبب تجاهل الوزارة لرأي المعلمين في تطوير المناهج سواء الانجليزية او غيرها من المواد - وكونهم يلاحظون في الميدان مالم يلاحظة المتسدحون في المكاتب -
لا اعلم سبب توقف استمرار المنهج المطبق في المرحلة المتوسطة رغم انه كان من المقرر استمراره الى الثانوية .. ولو كان هناك سبب .. لما لا يعلن .. وان كانت التجربة فاشلة لماذا لا يعلن ذلك او تسارع الوزارة في ايجاد الحل سواء بطلب المساعدة من المعلمين في الميدان او ان لم يكن هناك ثقة بهم او لا يوجد لديكم في الوزارة قدرة ان تستعينوا بخبراء تعليم اللغة كلغة ثانية ( وهناك مراكز عالمية لتطوير المناهج على اعلى المستوى ) بدلا من الاستعراض والاستهلاك الاعلامي والتجربة على ابنائنا ..
( يكفي ان ابنائنا صبحوا فئران للتجارب ) مناهج تجريبية .. قرارات تجريبية تجارب فاشلة مسبقاً .. اعاقات تربوية تحاول الصعود على اكتاف تعليمنا وعلى حساب المعلمين والابناء المساكين ..
نعود للغة الانجليزية :
اولا يجب على الوزارة ان تثقف الطلاب وأولياء الامور والمجتمع بأهمية اللغة الانجليزية وتطبيقاتها والطرق السليمة لتعلمها قبل ان تطور المنهج .............................
اخي الفاضل هل تعتقد انك استفدت من منهج اللغة الانجليزية الذي درسته طوال سنين دراستك ( مهما كان مستوى المعلم )
نعاني جميعا من سوء فاضح في منهج اللغة الانجليزية وتخبط واضح في كون المناهج غير مؤهِلة وغير مجدية في تأسيس وتعليم الطلاب تلك اللغة التي يحاك حولها الاساطير في كونها ام المصائب و يعتبر تعلمها مثل العنقاء والخل الوفي ..
في هذه الحالة اصبحت اللغة بين ثقافة المجتمع الذي ينظر للغة الانجليزية لغة صعبة التعلم وبين منهجها المتخبط ..
والمصيبة ان تطوير مناهج اللغة الانجليزية ترصد لها ميزانية خاصة ويختص لها قسم خاص خارج نطاق تطوير المناهج الاخرى .. في حين اننا لا نلاحظ اي تطور سوى الاخراج والالوان - في المرحلة المتوسطة - واما المرحلة الثانوية فأنني وجدي اطال الله في عمره ( نتذكر نفس الدروس التي درسناها مع فارق السنين )
لا اعلم سبب تجاهل الوزارة لرأي المعلمين في تطوير المناهج سواء الانجليزية او غيرها من المواد - وكونهم يلاحظون في الميدان مالم يلاحظة المتسدحون في المكاتب -
لا اعلم سبب توقف استمرار المنهج المطبق في المرحلة المتوسطة رغم انه كان من المقرر استمراره الى الثانوية .. ولو كان هناك سبب .. لما لا يعلن .. وان كانت التجربة فاشلة لماذا لا يعلن ذلك او تسارع الوزارة في ايجاد الحل سواء بطلب المساعدة من المعلمين في الميدان او ان لم يكن هناك ثقة بهم او لا يوجد لديكم في الوزارة قدرة ان تستعينوا بخبراء تعليم اللغة كلغة ثانية ( وهناك مراكز عالمية لتطوير المناهج على اعلى المستوى ) بدلا من الاستعراض والاستهلاك الاعلامي والتجربة على ابنائنا ..
( يكفي ان ابنائنا صبحوا فئران للتجارب ) مناهج تجريبية .. قرارات تجريبية تجارب فاشلة مسبقاً .. اعاقات تربوية تحاول الصعود على اكتاف تعليمنا وعلى حساب المعلمين والابناء المساكين ..
نعود للغة الانجليزية :
اولا يجب على الوزارة ان تثقف الطلاب وأولياء الامور والمجتمع بأهمية اللغة الانجليزية وتطبيقاتها والطرق السليمة لتعلمها قبل ان تطور المنهج .............................
اخي الفاضل هل تعتقد انك استفدت من منهج اللغة الانجليزية الذي درسته طوال سنين دراستك ( مهما كان مستوى المعلم )