مناقشة حول مهارات سادس

[افكادو]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

اخواني واخواتي معلمين ومعلمات اللغة الانجليزية للصف السادس طبعا كلنا مبتلين بتقويم المهارات حالنا حال جميع معلمين ومعلمات المرحلة الابتدائيه لكن مهارات المواد الثانيه واضحه وتقيس المنهج والدروس لكن مهاراتنا مبهمه بمعنى الكلمة
بعدين الفرق الشاسع بين عدد مهارات الحد الادنى للترم الاول ومهارات الحد الادنى للترم الثاني ؟:confused:

وبعض المهارات متكرره مثلا مهاره رقم 8 و 11
read allowed simple words ,sentences correctly
11-read and comprehend simple sentences
مهارة 17 في الفتره الثانيه وش تقيس بالظبط ووقتها في الفتره الثانيه غلط يعني اي درس يقصدون
apply the formationof individual letters and numbers
بالنسبه للفترة الثالثه حدث ولا حرج

مهاره رقم 13
comrehend the meaning of english punctuation and capitalization
(period-comma-colon
متى سادس درسوا علامات الترقيم هل المطلوب اخترع درس جديد اشرح فيه الفواصل وغيرها:mad:

الفتره الرابعه مهاره رقم 6 و14
6-be willing to listen to short prepared recoded materials
14-be willing to read simplified illustrated(drawn picture-children short stories

ممكن احد يفسر لي؟ يعني المنهج في وادي والمهارات في وادي

الادهى والامر مهاره رقم 19
19 -copy words numbers and short sentences using cursive script

الخط المشبك وينه في المنهج عشان نطلبه


هذة بعض ملاحظاتي على المهارات اتمنى تشاركوني ملاحظاتكم

وامنى نستفيد من بعض في طريقة قياس هذة المهارات

[وناسه]

جزاءك الله خير والله انك جيت على الجرح

المصيبة مشرفات اللغة الانجليزية بس يجون يحضرون و يتفلسفون

اتحدى واحده فيهم قراءت المهارات والا معقوله مالاحظوا هذا التناقض بينها وبين المنهج

لكن سوي انت اللي عليك وننتظر حتى احد يصحى و يعالج المشكلة

وغني معاياه( يالييييييييييييل ما اطولك)

دمتي

[bigevil]

سلمك الله التقويم المستمر هو فشل مستمر من الاساس ...

الترم اللى فات خلصت المهارات واتقانها قبل ما اخلص اخر درسين .. وغابوا الطلاب قبل نهايه المنهج .. عارفين ان الدعوه تريقه فى تريقه .. وان التقويم المستمر تنجيح مستمر ... وهذي..........

يا عمي ترا الدعوه تريقه ... الوزاره تبيك تسوي نفسك غبي ........ ليش تعصب .. انا بصراحه بعد ما شفت ذي الخنبقه ما عاد ادقق فى اى مهاره وبنجح الطلاب .. وصرت اعطيهم دروس من عندى وجمل من عندى .. وكلمات جديده .. ونسوي مسرحيات وقايلهم لا تشيلون هم النجاح .. المهم تعالوا عندى غرفه الانجليزي ونتعلم كيف نكون جمل . ونسأل ونجاوب .. ونكتب صح ........

يعني علمهم انت واجحد الوزاره على جنب ..... لان قرارات الوزاره ْْْخنبقة في خنبقة

[معاني22]

اما الخط المشبك حكايته حكايه احنا الموجهات خلوا لنا هذه المهاره مستمره في الفتره 2 و 3 و 4 يعني الطالبات عندي اختبروا فيها من الترم الاول والله انهم حاسوا الدنيا حوسه بس انا كتبتهم جمله وحده بسيطه جدا وكنت مدربتهم عليها قبل ومشي الحال بس بعد معاناه ولسع لازم ارجع اختبرهم فيها في الفترتين 3و 4
صدق موجهات مايفهموا شي يخلوها مهاره مستمره وهي مو مهمه يعني سادس يادوب يتعلموا الحروف يجوا يشغلوهم بالخط المشبك

[p r ! N c e]

لا يمكن قياس كل المهارات مرة واحدة لانها غير شاملة المنهج ولا تناسب طلاب المرحلة الظاهر لضيق الوقت ماراجعوها

[shaden]

.......................................... ياليتهم يلغون التقويم الان الوضع في سادس مصخرة

ارجو التزام أدب النقاش

سماهاي

[ابراهيم11]

:girl face (189)::girl face (189):حتى انا ضايعة بسالفة المهارات وماني عارفة كيف اوفق بين المنهج والمهارات اللي مطير عقلي انه ليه مانصير زي المواد الثانية المهارة تقيس الدرس وخلاص كذا اريح للمعلم والطالبة ومايصير فيه اي نوع من التشتت ياليت اصحاب الخبرة يفيدوننا بتجاربهم ولهم منا كل الشكرررررررررررررررر

[@أم جود@]

جزاكم الله خير على هالطرح ...
لدي تعليق بسيط وهو مهارة استعمال الزمن البسيط واستخدامه في النفي والاثبات والسؤال والاجابه بنعم او لا ..
قاعدة الزمن البسيط ما اعتقد انها موجوده بالمنهج اذا قصدهم المضارع البسيط ...
ومهارة ادوات الترقيم والحروف الكبيره مكررينها بالفتره الثالثه والرابعه ...
يعني بالعربي وضع المهارت عشوائي يعني مثل واحد ميت من النوم ومكلف بانهاء هالعمل وكتبه وهو عين مفتحه والثانيه بسابع نومه ....الله يخلف على طلابنا بعقولهم ....

[تركـي]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اخواني واخواتي الاعزاء وش رايكم لو نحول النقاش حلو هذا الموضوع على الرابط التالي لعلنا نصل لحلول واقعية مرضية

http://www.saudienglish.net/vb/showthread.php?p=608517#post608517

[#butterfly]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

على بالي انا الوحيدة اللي اعاني من هالسالفة

طلع الكل الحمدلله شاركوني اقلها وجدانياً


ويادوب البنات يعرفو الحروف نقيمهم على نطق sh ,ph والكتابة بالمشبك
اليوم اعلمهم بالكومه والنقطة وعلامة الاستفهام ما مرت دقيقتين
الا ونسيوا اساميها كيف اقدر اقيمهم عليها .. والله شغلانه

وكله في ذمتنا ا.. الله المستعان وبس

[سماهاي]

حيا الله الحايسين و الحايسات

انا مثلكم بس يمكن انتوا أحسن مني و أخذتوا خبرة من الترم الأول..

مصيبتي توي مستلمة سادس الترم الثاني.. و متأخرة بالمنهج

أنا سويت لهم كم ورقة ( تقييم كتابي ) اقيس فيها اكبر عدد من المهارات و اللي أحس حلها تمام أعطيها ( اتقان على طول) و اللي أحسها عكت ارجع لها شفوي.. هذا اللي قدرني ربي عليه..

[t.by nature]

احد يتكرم علي ويفهمني سالفة (المهاترات) هذي!!
يعني اذا اعطيت البنت تقييم وأتقنت اعطيها 1 ولو ما اتقنت احط لها 4؟!! , 2-3 متى احطهم؟؟!!

والحد الأدنى والأعلى!!

الصراحة مضيعين مجهودنا بالتقييم بدل مايخلوننا نركز عالمادة العلمية ومصلحة الطالبات مشغلينا بالتقييم..

[ريما الحسين]

^^^^^^^^^^
احذرو من 2 و3 و4
تراه رعب

لازم ثمن لام تحطين لطالبه واحد
لانه اذا حطيتي 2
عندك ملف لطالبات غير المتقنات تكتبين فيه وش المهارات غير المتقنه ووش الاجرائات الي اتبعتيها
ثمن ترسلين لولي الامر شعار
ثمن تحاولين بطالبه كذا مره لين يبدا تقيم الفتره الرابعه
يعني احمي انتي وش بيصير في نفسك اذا كنتي مثلي عندك 4 فصول ابتدائي كل فصل 43 طالبه
وفصلين ثانوي<< يا حبني لثانوي
اكيييد ماهو مخلص السنه الا وانتي بعيد الشر بالمستشفى فيك السكر والضغط
انا الحين بس لي شهر ونص با الابتدائي
صار لي الالتهاب با الاحبال الصوتيه من كثر الربتيشن
والاناشيد<< ارجع للبيت واضحك على نفسي
انا اشوف ان الوزاره على بالها المعلمه اله
تشرح وتنشد وتلعب وتصلح مسرحيات وتقرى قصص لهم وتقيم ومو اي تقيم لاااااااااااا تقيم 31 مهاره مدري وش تبي على 43 طالبه من كل فصل
وفوق هذا حصص احتياط وبرامج تقويه

مير ما اقول الا الله لايضيع تعبنا ويكتب لنا اجره

[MS.joody]

سؤالي لأهل الخبرة كيف ممكن احسن خط الطالبات لان تدريبات الكتاب غير كافية لتحسين الخط للصف السادس وكيف ممكن اعلمهم بالتدريج حتى يكتبوا المشبك

[nany222]

بصراحه لازم تكون المهارات و التقويم لها واضح مو ملخبط

[قطرة ندى وبس]

هههههههههههههههه
الكل حايس انا توني ماسكه سادس صار لي اسبوعين
وماعرف شي عن التقويم والمهارات

[ابواطياف]

خلف الله على اما جابتني والله اني مضيعة في كل المهارات لاني اول مرة امسك سادس بالتقويم

[إحساسي شمالية]

السلام عليكم

اشوف ان اكبر سلبية ظهرت مع التقويم المستمر هي استهتار الطالبات بالكويزات والاختبارات لأنهاعارفه انه راح ينعاد لها الاختبار مية مرة لحد ماتتقن ... حتى والله يضحكون علي اذا قلت "ترا مافيه اعادة" .... طيب تبون تبعدون رهبة الأختبار ماقلنا شي بس مو لدرجة حتى المعلمة صار مالها هيبة لأن الطالبة هي اللي تتحكم ولاااااازم تاخذ 1 في النهاية...

تحياتي

[bsma-eb]

[الله يسعدكم بردتوا حرتي من ذا التقويم العله [/لا واذا قلت للموجهة صعب جحدت وقالت بالعكس كل المعلمات مرتاحين عليه تصرفني عشان امسك سادس الله لا يسامحها

[ابو عاصـــــم]

انا لي اربع سنوات ادرس المرحلة الابتدائية ... اول مره اشوف الطلاب مستهترين بالطريقه هاذي
قلت في نفسي معاكم حق تستهترون ... ماالبيد حيلة ,,

اما سالفة التقويم المستمر لو انه واضح والمهارات من داخل المنهج ,, يمكن نقول انه مفيد
لاكن العكس ..!!!

[angle2005]

فعلا المهارات في جهة والمنهج في جهة
بس ان شاء الله نرجع للامتحانات فهي افضل بكثير

[diamond2009]

بصراحة الاختبار افضل للقياس . لكن كمان التقويم مو سيئ لذا الدرجة فمثلا في مهارة انا جايبه لهم قصص مصورة والبنات عندي ماشاءالله ف القراءة والله اخذهم حصص احتياط عشان نقرأ ويخمنوا المعنى من خلال الصور...
ومن ناحية علامات الترقيم فقلتها لهم وبدل ما أملي كلمات أملي قطعة بعلامات ترقيم ....

المشكلة في نظري والتي تعيد نفس المأساة " التاريخ يعيد نفسه" لم يركزوا على مهارة listening وهي في نظري اهم مهارة .....المفروض يتعود سمع الطالبة ع اللغة ..... احنا الحين معلمين ومعلمات perfect في الكتابة و القراءة اما مهارة الاستماع ولا شي بصراحة خصوصا لما نسمع اللغة من native speakers ........\

اتمنى اشوف ردودكم الموضوع ف غاية الأهمية شاكرين لأختي اللي طرحت الموضوع

[رنى]

ايه والله صادقة اهم مهارة سبيكنق من جد لما نسمع نيتيف سبيكر ما ندري وش السالفة؟
اما با لنسبة للمهارات والله اني حايسة يازين الاختبارات ياليت يرجعونها
لكن اذا حطيت للبنات 2 هل لازم الموجهة تسالين ليش خذت 2 وش سويتي معها؟ لان عندي بنات عطيتهم 2 عشان مستواهم

[diamond2009]

أختي رنا اكون صريحة معاك كل طالباتي 1 صدق وحدة متعبتني بس اتعب معاها عشان تتقن ولأنها تعبانه (السكر) فما ابغى اعقدها.
لكن اعطي كل وحده حقها او اتعبي معاها لحد ماتتقن..
طبعا فيها مسائله من التوجيه ( اذا اهلها طبعا شكوك) لكن يكون عندك اثباتات اوراق العمل وان لا تقل عن 6 محاولات في نفس المهارة . اتصالك بوالدتها . حديثك مع المرشدة عنها وتحويلك لها. تدوين مستواها في كل حصة في مذكرة الواجبات.. وبالتالي مايكون عليك شي.. الله يوفقك يااارب

[النموسه]

ياحبيكم وانا احسب نفسي بس المتنحه في هالماهارات