كيف شرحتوا الوحده الثانيه الدرس الثاني

[زهرة الاوركيد]

السلام عليكم ورحمة الله وبركااااااااااااااته
الله يعافيكم ويدخلكم الجنه ابي مساعده لاني اوووووول مره ادرس ثالث ثانوي
ابي شررررررررررررح الوحده الثانيه الدرس الثاني
تدريب قراه بس كيف
من وين اخليهم يبدون يقررون وشلون الطريق
ضررررررررررروري لاني بشرحه يوم السبت
سعدوني الله يخليكم

[جده غير1]

أقرأي لهم العمود الاول وخلي طالبتين يقرأونه بعدك ثم وضحي لهم مهارة الاستبدال في العمود الثاني واقرأي لهم المحادثه الثانيه وخلي كمان طالبتين يقرأونها بعدك وهكذا

[ROUZA]

زي ماقالت الاخت وكمان ممكن تكتبي العمود الثاني في بوستر وتوضحي لهم التغير وتخليهم يقرو عموما هالدرس دايم يغث مافيه شي يحمس وياليت لو في احد عنده طريقه احسن يدلنا حتا انا نفس الدرس يوم السبت

[زهرة الاوركيد]

مشكورات خواتي وهذا اللي راح اسويه لاني ماله داعي بصراحه
تدريب فقط بس مومل

[sweet memory]

ممكن من باب التغيير يقرأ الجزء الأول من الجدول as a model reading بين المعلمة وأحدي الطالبات الممتازات وبعد ذلك نوزع حوار ونطلب من الطالبات تكملته خلال خمس أو سبع دقائق كالتالي

[مهــا]

طريقتي في هذا الدرس


أسألهم عن التعريفات المهمة في الدرس السابق


ثم ..


أقرأ المحادثة أنا وطالبة متمكنة في الريدنق بعدها أطلب من طالبتين يقرأن نفس العمود ..


أبين لهن صيغة التبيدل بالخط الأيتالي ..


أعطيهم مهلة دقيقة واحدة للعمود الواحد بعد ذلك


أسألهن أن يقرأن بصوت عالي طالبتين ..


في آخر الحصة أوزع عليهن محادثة شبيهة لموضوع الوحدة ونكمل المحادثة


والحمدلله .



..

[Prime Rose]

معليش بس سؤال:




متى تاخذون درس الرايتنق؟



لأنه ما أحد أبد جاب له طاري!!







:(

[زهرة الاوركيد]

اي رايتنق اللي في كتاب الرايتنق بوك
اذا قصدك هذا يكون بعد الدرس الثاني او بعد نهاية الوحده
واذا كان رايتنق قصدك التعبير عن كل وحده لمن نخلص نكتب لهم تعبير

[Prime Rose]

يؤسفني جداً إن أقول لكم .. أنكم جميعاً _ إن كنتم متفقين على ماقالته الأستاذة أم سريحة _ مخطئات!





فالمعروف أن الدرس الثاني في أي وحدة يكون على جزءين..


الجزء الأول يكون بالتدرب على صنع محادثات..



وهذا الجزء لا يستغرق سوى أقل من عشر دقائق من الحصة الدراسية..



أما الجزء الثاني فيكون شرح القاعدة الكتابية الموجودة في كتاب الكتابة.. وهذا هو الهدف الرئيسي للدرس الثاني من أي وحدة!






وعليه..


فأنا وطالباتي نقوم بقراءة المحادثة الأولى بشكل سريع..


ونستعرض أهم الكلمات الجديدة..

ومن ثم نضع خطاً تحت الكلمات المساعدة في المحادثة الأولى والتي سيتم تغييرها عند قراءة باقي المحادثات..


وبشكل سريع أيضاً .. يتم التعرض للمحادثات الباقية ..مع ترك محادثة أخيرة لتتدرب عليها الطالبة في البيت..



وتتم قراءتها في اليوم التالي..









وبإمكانكن الرجوع لكتاب المعلمة والذي سيأتي على ذكر ماذكرت بالتفصيل..





:)



ووبس!

[جده غير1]

أنا اتفق مع الاخت Prime Rose وفعلا الدرس مجزأعلى قسمين حسب كتاب المعلم بحيث لا تأخذ المحادثة اكثر من عشر دقائق او ربع ساعة بالكثير

[مهــا]

برايم أتفق معك ..


في العام السابق أعمل مثل ما ذكرتي لإن الطالبات لديهن طاقة جميلة للاستيعاب ..



السنة هذي طالبات المدرسة ( ليسوا طالباتي ) مستواهم sub- zero فأعمل جاهدة لتحسين مستواهم في عمل محادثات وقرائتها بالشكل الصحيح وتكثيف مهارة الريدينق هنا عندي أقوى أريد منهن التركيز على الحروف كي يعرفن أشكال الكلمات مع قرائتها ..


مابين فترة وأخرى أسألهن عن الأحرف ..والنتيجة



ينسيّن الحرف ..

يشبهّن عليه بحرف آخر ..


والله يعين


لكن أعيد طريقتك هي الأصح ..



..

[Prime Rose]

اهلين بك مها..



لما يكون مستوى الطالبة رديء تتوقعين بتنحل المشكلة بتكرار المحادثة طول الحصة؟

[مينومون]

اولا ثااانكيو ع الشرح

http://img134.imageshack.us/img134/4222/14159515ue7.gif

ثانيا قسم بالله مااعرف اشرح محادثات وخاصة اذا كانو الطالبات ميح :smile (87):

لكن ابطبق اللي قالته مشرفة القسم والله يعين :guy face (62):

[مهــا]

هلا بك برايم

القراءة من مهارات تعلم اللغة ..


والكتابة لها وقتها وحصتها .. بالقراءة تستطيع الطالبة أن تقف امام الجميع بثقة لانها لن تخترع اجابة , كل ماعليها أن تقرأ المطلوب منها , ستتولد الثقة في نفسها ,

تتشجع


تبدأ في المشاركة والنشاط الفصلي




طالباتي يأخذن وقت غير بسيط في القراءة والتهجئة , الحمدلله باقي معي وقت كافي للمنهج فاريد من الجميع أن يقرأن في حصة المحادثة ..





هذه قناعتي








..

[زهرة الاوركيد]

الاخت برايم
انتي سألتي
سؤالك هذا


معليش بس سؤال:




متى تاخذون درس الرايتنق؟



لأنه ما أحد أبد جاب له طاري!!

انا لم افهمك وجاوبتك بطريقتين مالذي تقصدينه كتاب الرايتنق او غيره على حسب فهمي لسؤالك
اجبتك
وضحي اختي اكثر سؤالك

وانتي وضحتي هنا
تماااااااااااااااااام مثل ماقلت شرح القاعده الموجوده بكتاب الكتابه
وهذا يكون في الدرس الثاني من كل وحده



فالمعروف أن الدرس الثاني في أي وحدة يكون على جزءين..


الجزء الأول يكون بالتدرب على صنع محادثات..



وهذا الجزء لا يستغرق سوى أقل من عشر دقائق من الحصة الدراسية..



أما الجزء الثاني فيكون شرح القاعدة الكتابية الموجودة في كتاب الكتابة.. وهذا هو الهدف الرئيسي للدرس الثاني من أي وحدة!
شاكره لك

[مسوكه]

شكراً لك على هذه الكلمات الرائعة