لدي اقتراح,, أرجوا الإطلاع وعرض وجهة نظركم

[همسات]

http://www.al-molatham.net/p2/w/42.bmp

أخواني وأخواتي
من المؤكد انكم مازلتم تذكرون اختبار الوزارة للعام المنصرم
وتذكرون على وجه الخصوص سؤال التعبير للبنات
وقد كان عن الملك فهد رحمه الله
ونحن نعرف ان هذا الموضوع ليس مقررا على البنات
دون أن أطيل عليكم
ماأقصد قوله
أننا ينبغي أن نعود الطلاب والطالبات على تغيير موضوعات التعبير
والتغيير في طريقة صياغة الأسئلة المتنوعة
حتى يتم تعويدهم على أكثر من طريقة للسؤال الواحد
أنا في اختبار منتصف الفصل لم أغير الموضوع ولكن غيرت في شكل الموضوع
حيث وضعته على شكل جدول
وأيضا سؤال المفردات لم أضعه بالطريقة التقليدية وهي طريقة التوصيل
وانما وضعته بطريقة الاختيار
وأنوي بإذن الله في اختبار الفصل الدراسي تغيير موضوع التعبير ككل
ولكنه مشابه لموضوع موجود عند طالباتي
عندما عرضت هذه الفكرة على زميلاتي المعلمات أخذوا بالمعارضة وقالوا بأن المادة صعبة
ويجب ألا أضع اي أسئلة مختلفة عن الشكل التقليدي
فما هو رأيكم؟؟
أرجوا من الجميع المشاركة وطرح وجهات النظر المتباينة
ولكم خالص شكري وتقديري
ولمن يريد الإطلاع على اختبار منتصف الفصل الذي وضعته لطالباتي فليتفضل بزيارة الروابط
http://www.saudienglish.net/vb/showthread.php?p=72064#post72064
http://www.saudienglish.net/vb/showthread.php?t=6425

[Abo Lama]

همسات
للاسف ان التعليم لدينا مقيد بالاختبارات ويعتمد عليها اعتماد كبير
لذلك ارى ان تكون طريقة وضعك للتعبير هي نفسها التي تعطى من قبل الوزراة حتى لاتتوه الطالبات في كيفية الاسئلة
وجهة نظر فقط
ويعطيك العافية

[همسات]

همسات
للاسف ان التعليم لدينا مقيد بالاختبارات ويعتمد عليها اعتماد كبير
لذلك ارى ان تكون طريقة وضعك للتعبير هي نفسها التي تعطى من قبل الوزراة حتى لاتتوه الطالبات في كيفية الاسئلة
وجهة نظر فقط
ويعطيك العافية





الله يعافيك
أنا لم أقصد بكلامي الخروج عن المألوف
ولكن تدريب الطالبات على طرق اسئلة منوعة وهي جميعها تصب في قالب واحد
هذا ماقصدته
وأهلا بك

[English Lover]

يا اخت همسات



اولا : اشكرك لحبك ان تعرفي راينا وطرح هالموضوع


ثانيا :


المشكلة انك ماتستطيعين فعل ماتريدين


ليش..........؟


لان المنهج طويل


ويادوب تختمين


والله يعين الجميع على فعل الخير

[همسات]

يا اخت همسات
اولا : اشكرك لحبك ان تعرفي راينا وطرح هالموضوع
ثانيا :
المشكلة انك ماتستطيعين فعل ماتريدين
ليش..........؟
لان المنهج طويل
ويادوب تختمين
والله يعين الجميع على فعل الخير




وجودك أنار موضوعي

في الحقيقة انا ارى ان مناهج الثانوية ليست طويلة كما تقول

بالعكس

ممكن تدريب الطالبات في الاختبارات التجريبية

[Prime Rose]

على ان السالفه قديمه مره..ويمكن مااحد يرجع يقرا اللي كتبته..
مع ذلك باكتب :)
كل ماحكيتيه ياهمسات هنا كلام صحيح جدا..المفروض طالباتنا يتعودون على كل جديد هذاا لمصلحتهم هم.. وفعلا مناهجهم لاهي طويله ولا حتى صعبه..خاصة ثالث فيها تكرار للقواعد لدرجه مصخ فيها المنهج بقوة..يعني تقدرين تستفيدين من الحصص المكرر فيه الدروس باشياء ثانيه..
بالنسبه للتعبير..فحنا ككل عندنا مشكله في التعبير سواء بالعربي او حتى بالانجلش!! وكثير بنات مايعرفون يعبّرون عن انفسهم بطريقه صحيحه وواضحه!!
طبعا تغييراتك في شكل الامتحان او عرض الدروس بتلقى مؤيد ومعارض من الطالبات أنفسهم..فانا عندي حل بينفع للطالبات المميزات اللي بيهمونك بالدرجه الأولى..
تطلبين منهم كل فترة يكتبون لك موضوع عن شي معين يتصل بمناهجهم..وتقولين لهم انه مو مشكله لو استعانوا بأي احد من أهلهم لأن الغرض الأساسي يتعلمون كلمات جديده وأساليب ثانيه..وبكذا طالباتك يوم ورى يوم يتعودون على الكتابه من دون مايرتبطون بشي معين..

لما يجي الترم الثاني ..ممكن نكتب (بودي) أساسي لكل وحده ..والبودي هذا بس يكون فيه ترتيب للافكار وكتابابتها بشكل صحيح..ويكون فيه فراغات تملاها الطالبه بالمعلومات اللي مطلوب تكتب عنها..
أقصد انه مثلا عندنا بثالث تعبير للملك عبدالعزيز...ومثل ماقلتِ التعبير اللي جا الطالبات كان عن فهد..طيب وش تغير؟؟ ولا شي نفس البودي يوضع ويحشى بمعلومات الملك فهد بدلاً من الملك عبدالعزيز !!
أتمنى أكون وفقت في عرض فكرتي لك بشكل واضح.. على كل السنة الماضيه كنت مصلحه البودي هذا لكل مواضيع ثالث..فاذا حبيتي تشوفينه بلغيني..


ووبس!

[Dr_subahi]

الأخت همسات
شكرا على إثارة هذا الموضوع المهم من وجهة نظري
كمشرف لغة إنجليزية ومتخصص في طرق تدريس اللغة الإنجليزية
وكذلك كاستاذ جامعي أقوم بتدريس مادة الكتابة للطلاب والمعاناة التي اجدها في الطلاب وخصوصا
خريجي الثانوية فمع الأسف الشديد طلابنا لايفقهون شياء من طرق الكتابة فدورنا والله اعلم ان نجهز الطالب لكي ينجح في الاختبار فقط وهناك (3) شروط إن فقدت أو فقد جزء منها اصبح هناك خلل في تدريس وتعليم الكتابة وهي :
1- الدافعية : أي وجود حافز للكتابة غير الدرجات التي نهدد الطلاب بها)
2- روح التنافس بين الطلاب في فصل واحد او مع الفصول الأخرى أو المدارس الأخرى
3- أخيرا المتابعة
لا اريد ان اطيل فالمعاناة عامة ومستمرة ما لم تتغير الأساليب والمناهج .

dr_subahi@yahoo.com

[همسات]

على ان السالفه قديمه مره..ويمكن مااحد يرجع يقرا اللي كتبته..
مع ذلك باكتب :)
كل ماحكيتيه ياهمسات هنا كلام صحيح جدا..المفروض طالباتنا يتعودون على كل جديد هذاا لمصلحتهم هم.. وفعلا مناهجهم لاهي طويله ولا حتى صعبه..خاصة ثالث فيها تكرار للقواعد لدرجه مصخ فيها المنهج بقوة..يعني تقدرين تستفيدين من الحصص المكرر فيه الدروس باشياء ثانيه..
بالنسبه للتعبير..فحنا ككل عندنا مشكله في التعبير سواء بالعربي او حتى بالانجلش!! وكثير بنات مايعرفون يعبّرون عن انفسهم بطريقه صحيحه وواضحه!!
طبعا تغييراتك في شكل الامتحان او عرض الدروس بتلقى مؤيد ومعارض من الطالبات أنفسهم..فانا عندي حل بينفع للطالبات المميزات اللي بيهمونك بالدرجه الأولى..
تطلبين منهم كل فترة يكتبون لك موضوع عن شي معين يتصل بمناهجهم..وتقولين لهم انه مو مشكله لو استعانوا بأي احد من أهلهم لأن الغرض الأساسي يتعلمون كلمات جديده وأساليب ثانيه..وبكذا طالباتك يوم ورى يوم يتعودون على الكتابه من دون مايرتبطون بشي معين..
لما يجي الترم الثاني ..ممكن نكتب (بودي) أساسي لكل وحده ..والبودي هذا بس يكون فيه ترتيب للافكار وكتابابتها بشكل صحيح..ويكون فيه فراغات تملاها الطالبه بالمعلومات اللي مطلوب تكتب عنها..
أقصد انه مثلا عندنا بثالث تعبير للملك عبدالعزيز...ومثل ماقلتِ التعبير اللي جا الطالبات كان عن فهد..طيب وش تغير؟؟ ولا شي نفس البودي يوضع ويحشى بمعلومات الملك فهد بدلاً من الملك عبدالعزيز !!
أتمنى أكون وفقت في عرض فكرتي لك بشكل واضح.. على كل السنة الماضيه كنت مصلحه البودي هذا لكل مواضيع ثالث..فاذا حبيتي تشوفينه بلغيني..
ووبس!



غاليتي

أسعدني ماطرحته من وجهة نظر أحترمها

أنا طالباتي ليس فيهن من أطلق عليها متميزة بمعنى كلمة متميزة

يعني كلهم في الهو سوا

تخيلي في اختبار منتصف الفصل

وضعت لهم سؤال صح وخطأ

Las Vegas is a city in U.S.A.

كلهم حتى الممتازات كتبوا خطأ!!!

ليش؟؟

أولا لأنها على شكل اختيار في الكتاب وثانيا انه مكتوب place

وياليتني ماقلتلهم الا قلتها خلال الشرح

لكن عقول فااااااااااااضية ما همها الدراسة

الله يكون بالعون

بخصوص ماذكرته عن فكرة البدي فأتمنى أشوف النموذج

[همسات]

الأخت همسات
شكرا على إثارة هذا الموضوع المهم من وجهة نظري
كمشرف لغة إنجليزية ومتخصص في طرق تدريس اللغة الإنجليزية
وكذلك كاستاذ جامعي أقوم بتدريس مادة الكتابة للطلاب والمعاناة التي اجدها في الطلاب وخصوصا
خريجي الثانوية فمع الأسف الشديد طلابنا لايفقهون شياء من طرق الكتابة فدورنا والله اعلم ان نجهز الطالب لكي ينجح في الاختبار فقط وهناك (3) شروط إن فقدت أو فقد جزء منها اصبح هناك خلل في تدريس وتعليم الكتابة وهي :
1- الدافعية : أي وجود حافز للكتابة غير الدرجات التي نهدد الطلاب بها)
2- روح التنافس بين الطلاب في فصل واحد او مع الفصول الأخرى أو المدارس الأخرى
3- أخيرا المتابعة
لا اريد ان اطيل فالمعاناة عامة ومستمرة ما لم تتغير الأساليب والمناهج .
dr_subahi@yahoo.com


الشكر لشخصك الكريم

فكرتك ممتازة لكن اذا وُجد من يريد المنافسة

[Prime Rose]

همسات..


بإذن الله في منتدى الصف الثالث ثانوي (الفصل الثاني) بأنزل لك البودي اللي قلت لك عنه..
بس انتظريني شوي لأن دنياي ملخبطه شوي وما أدري باي سي دي حفظته :(
لكن بإذن الله بمجرد ما أنزله هناك بأرسل لك رسالة خاصة...


ووبس

[Abo Lama]

برايم روز








ياليت تنزلين لنا الرابط هنا عشان تعم الفائدة

وشكرا

[اروى]

كلامك صحيح اختي همسات 00
بس بالنسبه لي انا دايما افضل ادرب طالباتي على اسس مهمه في الانجليزي 00 لاني ادرس بقريه وفعلا ولا كأني اشرح 00 تخيلي الطالبات في ثالث ثانوي والله حتى الحروف يكتبوها غلط 00 بالنسبه لي ابذل جهد كبير في اعادة تأسيس بعض القواعد المهمه 00 يعني صعب ابدأ وادربهم على التعابير والطالبه عندي ماتفرق بين الضمير والفعل ولا حتى تعرف تقرا الاسئله 00 ولو جلست او حاولت ادربهم يملو لانهم اعتمدو في التعبير خصوصا على طريقة الحفظ الآلي 00

ولك خالص التحيه غاليتي 00

[Prime Rose]

هذا اللي حكيت لك عنه..


http://www.saudienglish.net/vb/showthread.php?t=8584


وبإذن الله ..انزل البوديات الثانيه تباعاً بس أنا فعلا ماحصلت السي يدي فرجعت أكتبهم اليوم ..

ووبس