اللي غير راضي عن منهج اللغة الإنجليزية للصف الثالث متوسط يدخل

[ام بسمه]

,,,
,,,
,,,
,,,

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
انا معلمة لغة إنجليزية وخبرتي طويلة والحمد لله
سأجتمع إن شاء الله تعالى مع بعض المسؤلين عن تطوير منهج اللغة الإنجليزية في الأيام القليلة القادمة .
لأنقل لهم وجهة نظري و نظركم بالنسبة لمنهج اللغة الإنجليزية للصف الثالث المتوسط الجديد والمقصود ايجابياته وسلبياته و الأخطاء الموجودة فيه سواء اخطاء فكرية او لغوية او حتى مطبعية . الأجتماع جاد جدا . قد يكون نقد احدكم سببا لحذف بعض الدروس او الوحدات هذا العام او في العام القادم إن شاء الله .
علما بأنه كان لنقدي و عدد من الزملاء والزميلات دور في نقل بعض الوحدات من كتاب اولى متوسط إلى كتاب ثاني متوسط لو كنتم تذكرون . وهذا دليل ان هناك أذنا تسمعنا فما علينا سوى توصيل صوتنا.
أرجو ان لا تبخلوا علينا بملاحظاتكم مهما صغرت .
ارجو إذا كان لديكم اكثر من نقد او ملاحظة ترتيبها مرقمة ليسهل علي تنسيقها وعرضها .
كما ارجو تحديد الكتاب ورقم الصفحة ليكون كلامنا مدعوما .
ولو احبت اي واحدة ارسال ملاحظاتها على بريدي الإلكتروني فلا ما نع لدي.
شاكرة لكم تعاونكم وجعله في ميزان حسناتنا أجمعين .

[أم ثابت]

السلام عليكم ورحمة الله
يشرفني أن أكون أول من يرد على موضوع رائع كهذا
وأشكر لك أن فتحت الباب أمامنا لنقل وجهات نظرنا للمسؤولين وأعطيتنا أملا في أنهم قد يسمعون لنا
الملاحظات و وجوه النقد كثيرة
أذكر منها على عجالة :
* قطعة ص 5 دار الحديث والنقاش حولها وما قد تسببه من سوء فهم لدى طالبات جاهلات ... ولعلي أن أأتي بالرابط الذي حوى الحديث عنها..
* ص 7 لم يعلم مالمقصود بالاختراع الموجود بالصورة إذ لم يذكر لا بكتاب الطالبة ولا كتاب المعلمة ولم نعرف مالغرض من الصور إذن مادام المطلوب من الطالبة التفكير باختراع تبتكره هي بنفسها؟؟؟
* الوحدة العاشرة حوت الكثير من الأمور الغريبة ومنها:
- ذكر الاحتفال بعيد رأس السنة كمناسبة يحتفل بها ( بالدرس الثاني )مع أنه من المعلوم قطعا أنه لا يجوز ذلك في ديننا الحنيف. وفي نفس الدرس هناك خطأ في الصورة المعبرة عن العيد فالصورة المستخدمة تدل على ركن الكتاتيب بالجنادرية.. أليس كذلك؟؟
- اعتبار عدم استخدام اليد اليسرى في الأكل والشرب والتحية في الشرق الأوسط ( بالدرس الثاني )عادة وهذا خطأ فادح إذ أن هذه عبادة وهي واجبة على كل المسلمين . وكذلك اعتبار العباءة عادة ( في الدرس الثالث )
******
هذا ما تمكنت من ذكره الآن ولعل الإخوة والأخوات يتحفونك بالمزيد
وعندي ملاحظة لو تكرمت بإلقاء الضوء عليها
وهي طول المنهج وكثافة المعلومات والمفردات والأنشطة الواجب علينا إيصالها للطالبات لا يتلائم مع المستوى العمري واللغوي للطالبات فمن الأفضل إما تأجيل الوحدة الأخيرة للعام القادم أو التخفيف من الكم الكبيييير في المنهج
فليس المهم الكم ولكن المهم الكيف ...
أشكرك لرحابة صدرك وتكلفك عناء الاستماع للنقد وأتمنى لك التوفيق

[عموشة]

مشكورة على رحابة صدرك وانا ايد الاخت ام ثابت في ارائها وبالذات كثافة المنهج والله حلو لكن لو يقلل يكون افضل لتعم الفائدة وكذلك اقترح الوحدة الاولى حقت القاموس ان تعدل بحيث تعلم الطالبة طريقة استخدام القاموس بالعربي وتكمل في الثانوية استخدام اللغة الانجليزية فهم في فترة تاسيس صعب جدا ان تعطي معنى الكلمةانجليزي في انجليزي
كذلك في تمرين ص 8 من كتاب الطالبة كلمة electronic تمرين 2 وضعت في خانة 3 syllables مع انها 4 وشكرا

[ام بسمه]

اشكر الأخوات أم ثابت وعموشه على ردهم وملا حظاتهم القيمة
و اطمع في مزيد من الملاحظات سواء منكن او نقل ما تستطيعون نقله من ملاحظات من الزميلات ولم اكتب هذا الموضوع الا وانا انوي تقبل ملاحظاتكم بكل رحابة صدر .
وارجو ان توفيني يا اخت أم ثابت او من تجد أي وصله توصلني لأي رأي ذكر عن الكتاب سواء كان كتاب النصف الأول او الثاني .
جزاكم الله خير وجعله في ميزان حسناتكم والله من وراء القصد

[المسافر]

لانستطيع نقد الكتاب حتى ننتهي منه ..من أجل أن نوفي جميع الوحدات حقها من النقد ..
باعتقادي انه مادام هذا الكتاب هو عبارة عن تجميع من كتب أخرى فأعتقد انه لن يكون موفقا ..

[ام بسمه]

مادام هذا الكتاب هو عبارة عن تجميع من كتب أخرى فأعتقد انه لن يكون موفقا

ارجو من الأخ المسافر التوضيح عن ما تقصده بهذه العبارة ولو كنت تستطيع ان تدعمنا بالدليل نكون شاكرين.

[sa333]

مشكورين على هذا الجهد...
بصراحة تااامة المنهج يعتمد على الكم وليس الكيف وغير مناسب لصعوبة المفردااات والمحادثات الموجودة...بالاضافة الى ان بعض الدرووس تحتاج لاكثر من حصة :confused:

اتمنى ان يعاد النظر فيه كااااملا....:mad:


ولكم تحياتي....

[أم ثابت]

أختي أم بسمة
هناك ملاحظة نسيت إيرادها لك وهي أن القطع الموجودة مليئة بالمفردات الجديدة والتعابير المركبة التي لا تتناسب مع اللغة المستخدمة من مفردات وقواعد أثناء العامين الماضيين فهذا يزيد من العبء على المعلمة لإيصال المعنى للطالبات
ثم لا نجد أسئلة على القطعة تتناسب معها ..,. أحيانا نجد مجرد عبارات صح وخطأ ... أو اختصري !!! ومسئلة الاختصار أرى أنها موضوع يصعب على طالبات هذه المرحلة فهم لم يتعودن على الاختصار بالعربية وهي لغتهم التي يعرفون تعابيرها وتراكيبها بالسليقة فكيف بلغة جديدة لم يبمارسوها إلا سنتين فقط وبالمدرسة فقط!!
لو يؤجل موضوع اختصار القطع إلى العام القادم أو غيره لكان أنسب وأجدى..
بالاضافة إلى أنه من الأنسب والأجدى تدعيم القطع ( خاصة القصص ) بالصور الموضحة لبعض الأحداث
لأننا لما حاولنا وبحثنا واستخدمنا بعض الصور وإحنا نشرح قصة ديفيد صار أسهل على الطالبات عشان يستوعبوا
لكن هل كل المعلمات عندهم نت ؟؟؟
ويقدروا يجيبوا الصور؟؟؟؟
هذي مسئولية الكتاب
وحتى راح يكون أجذب للطالبات ...عشان يقرؤوا ويتفاعلوا مع الدرس..
***************************
أختي
أنت فتحت لنا الباب الله يثيبك وراح أدخل كل شوي بملاحظاتي والله يعينك

[ام بسمه]

الله يجزاك خير يا ام ثابت وبانتظار المزيد منك

[بنت المدينة]

[]بالنسبة لمواضيع reading جدآ جدآ صعبة وتحتوي على مصطلحات معقدة نلجأ معها نحن ا
لمعلمات لإستخدام القاموس كيف الحال مع الطالبات اللي مطلوب منهم فهمها بمجرد

قرائتها حصة الريدنق تنقلب للعربي يادوب نترجم والبنات يجاوبوا بالعربي

بعدين المؤلفات إيش مخلين للثانوي

[زهرة وفى]

جزاك الله خير

اختي

أم بسمه

بصراحه ماعجبني طريقة اسلوب كاتبة التعبير

تفكير بالاختراع

وشلون او يكتبوا عن القصه


والشي الثاني القامووووووووس

لابد لابد من اضافه قامووووووووووووس للمناهجهم عشان البنات يسهل عليهم لان لو طلبنا قامووووووووووووس


كل وحده تجيب قاموس من عندها ويختلف عن قاموس اخر لذلك مثل مناهج مصر كل منهج له قاموووووس

[dove]

جزاك الله الف خير

http://www.saudienglish.net/vb/showthread.php?p=103601#post103601

[teacher teaches]

شكرا لك علي اهتمامك اختنا ام بسمه

انا اريد ان انقل لكم ملاحظتي من ناحية التمارين التي في الوورك بوك
حقيقة لاحظت ان اغلب التمارين يبغي لها حصة كامله مو لحل التمرين فقط وانما لشرح طريقة الحل
انا اشك ان مؤلفات المنهج تخصصهم رياضيات لانه يعتمد علي التعقيد والتعقيد جدا
الله يرحم ايام المنهج القديم
وجزاكم الله خير

[هبوب الشمال]

احب اضيف نقطة بسيطة وهي ان بعض التمارين عبارة عن اثنين في واحد
يعني مطلوبين في تمرين واحد وهو مايشتت ذهن الطالبة
مثال : التمرين الموجود في صفحة 3 مطلوب ان الطالبة توصل العامود الاول بما يناسبه من العمود الثاني واثناء ذلك تطبق قاعدة by
وايضا في صفحة 13 على الطالبة ان تختار وتملى الفراغ في نفس الوقت

ليش التعقيد ؟!!!

الله يجزاك خير يا ام بسمة ويعينك في مهمتك

[غروب العمر]

باختصار وإيجاز
ولأن الأمر فاق الإعجاز
والأمل في الإصلاح قد جاز
رغم مشقة الإحراز
إذا قدمنا نقداً منفرداً لكل معلومة أو درس فإننا سنورد مجلدات تضاهي مجلدات التاريخ... أحب أن أركز هنا بعض النقاط الرئيسية لتقييم المنهج...
شمولية المحتوى وتنوعه فاقت تصور الطالبة ومحيط إدراكها..
أنظر " خطوات إرسال بريد إلكتروني " كمثال.!!
قصص أجنبية مع التجاهل التام للقصص العربية الهادفة..!!
بالإضافة إلى " الألعاب " المبهمة للمعلم والمعلمة أولاً..!!!!!!!!
المنهج لا يراعي الفروق الفردية مطلقاً..
نلاحظ المتفوقات أو المعيدات هن من يتجاوب مع المعلمة..!!
لا يتناسب هذا المحتوى الضخم مع الزمن المخصص للمقرر..
تتطلب منا أغلب الدروس حصتين دراسيتين لإنهائها على الوجه المطلوب وتحقيق الأهداف المرجوة بنسبة جيدة ومُرضية..
أما الحديث عن كتاب النشاط فأمر آخر ..!!!!!!:eek:
فقدان الوسائل التعليمية ذات التقنية الحديثة كالحاسب الآلي وأجهزة العرض أو البروجكتور المواكبة لمنهج بهذا القدر من التحديث والتطور..
الحاجة الماسة لتأهيل المعلمين والمعلمات والمشرفين والمشرفات على حد سواء :rolleyes: للتعامل مع هذا المقرر وطرائق التدريس له..
قيل لي:
لا تتدخل بالسياسة
شيدوا المبنى .... وقالوا:
أبعدوا عنه السياسة !
أيها السادة عفواً...
كيف لا يهتز جسمٌ
عندما يفقد رأسه ؟!
( الشاعر: أحمد مطر )

[ام بسمه]

هل من مزيد من الأراء؟

[t.mona]

العزيزه أم بسمة : حبيت اشارك في الاشياء اللي تحضرني الآن وهي: انا ايضاً مدرسه صاحبة سنوات خدمه في التدريس بالنسبة للمنهج للامانة احس انه اكثر فائدة من المنهج القديم :D ولكن فيه كم هائل من المفردات و المعلومات اللي تحتاج الى مذاكره يوميه ( و انتي تعرفين الطلاب في هذا العمر وهذا الزمن, لذلك يتعب الطالب الغير متابع يومياً و بالتالي يحس بتكدس المعلومات و من ثم صعوبة الماده ( :mad: و بصراحه انا كمعلمة في منزلي أغلب وقتي يروح للتحضير و الأستعداد وهذا شي مزعج في الصباح عمل وحصص كثيره , ولايخفاك نصاب مدرسات الانجليزي , وفي البيت تحضير و استعداد حتى صار الواحد يحس ان حياته فقط عمل في عمل:mad: ) ايضاً احس انه في فجوه بين منهج ثاني و ثالث وانا ادرس الطالبات :confused: ( انا لم ادرس ثاني ولكن درست أولى المنهج الجديد سنتين بصراحة كنت اتعب معهم خاصة في البداية تعرفين الحروف و القراءه المشكله الرئيسيه , عكس طالبات أولى هذه السنه لانهم درسوا سادس ). مواضيع التعبير لا توافق قدرات الطالبات ( مثل وحدة الاختراعات ) والله الموفق .

[sisy]

الأخت أم بسمة حفظها الله
أوكلت إلي موجهتي اعداد تقرير ينقد منهج ثالث متوسط, ثم حضور اجتماع لمناقشته.
انضم اليك في البحث عن ردود هادفة في هذا الموضوع.
نسأل الله أن يعينناعلى أداء هذه اللأمانة والإستفادة منها على الوجه الأكمل

[روز]

لنكون عادلين..المنهج الجديد ممتع أكثر من المنهج القديم بمراحل..

ولكن يعيبه كثرة المفردات وصعوبة قطع القراءة والأسئلة المطروح عليها وعدم مناسبتها لمستوى الطالبات..

القواعد اللغوية جيدة..

بعض مواضيع التعبير يرجى اعادة النظر فيها..

أؤيد وبشدة وضع قاموس مساعد..كما قالت العزيزة زهرة وفى...

الكتب المصرية رائعة مثلا وتحوي كلمات مساعدة في بداية كل وحدة..ياليت يستفاد منها..


صراحة المنهج الترم هذا عالأقل ال 3 وحدات الأولى رايق وعاجبني :)

[abct]

مشكورين على هذا الجهد...
بصراحة تااامة المنهج يعتمد على الكم وليس الكيف وغير مناسب لصعوبة المفردااات والمحادثات الموجودة...بالاضافة الى ان بعض الدرووس تحتاج لاكثر من حصة

فقدان الوسائل التعليمية ذات التقنية الحديثة كالحاسب الآلي وأجهزة العرض أو البروجكتور المواكبة لمنهج بهذا القدر من التحديث والتطور..
الحاجة الماسة لتأهيل المعلمين والمعلمات والمشرفين والمشرفات على حد سواء

[مينااااا]

ياالغاليه المنهج بالحيل صعب بصراح على الاثنين المعلم والطلب وكل اللي اقدر اقوله الشكوى لله ووووووووالله يقيوينا على هالمنهج واللي اللفه

[ذوق المشاعر]

أختي أنا طالبة كليه وعندي خلال هالترم تطبيق عملي يعني حسيت شي من معاناة مدرسات الانجليزي في كل المراحل

المنهج في كل المراحل من اولى الى ثالث متوسط يحتاج جهد ومشقه في توصيل المعلومه للطالبات خاصه ان الطالبات اخذين الانجليزي لعبه ومو مهتمين به كماده إلا من رحم ربي

يعني عشان اوفي الدرس حقه احتاج اقل شي حصتين !!!!!! والمطلوب مني اني اعطيه بحصه وحده وخلال 40 دقيقه واخلي البنات فاهمين !!!!!

عموما المناهج في أول وثاني متوسط ممتعه بس تحتاج وقت اطول في الشرح

اما منهج ثالث فبعض الدروس فيه ممتعه الا اني اعتقد انه اكبر من مستوى طالباتنا اضافه الى انه يحتاج 3 حصص لشرحه مو حصتين بس

عموما اتمنى لي ولكم التوفيق

[غروب العمر]

لنكون عادلين..المنهج الجديد ممتع أكثر من المنهج القديم بمراحل..
ولكن يعيبه كثرة المفردات وصعوبة قطع القراءة والأسئلة المطروح عليها وعدم مناسبتها لمستوى الطالبات..
القواعد اللغوية جيدة..
بعض مواضيع التعبير يرجى اعادة النظر فيها..
أؤيد وبشدة وضع قاموس مساعد..كما قالت العزيزة زهرة وفى...
الكتب المصرية رائعة مثلا وتحوي كلمات مساعدة في بداية كل وحدة..ياليت يستفاد منها..
صراحة المنهج الترم هذا عالأقل ال 3 وحدات الأولى رايق وعاجبني :)


أعتقد أن هناك تناقض في كلامك أختي العزيزة...:confused:
لا شك أن المواضيع المختارة ( الاخترعات , العادات والتقاليد , القصص ...) هي من صفوة ما يمكن لكن " الكتب المصرية" كما ذكرتِ أو المقررات المصرية تتعامل بشكل تعليمي وتربوي أفضل .... أي أنها تهتم بالكيف والكم دون أن يطغى أحدهما على الآخر كما هو الحال لدينا..

[Manair]

[]الله يجزاك الجنه علي ذا الموضوع أولا: الكلمات الجديده في بعض الدروس كثيره مثل الدرس الاول بالوحده التاسعه ماتدرين تعطينهم اللي بكتاب المعلم او انك تضيفين عليها اللي بكتاب الطالبه لانه ان ماعطيتهم اياها راح ينسونها وفيه دروس بعدها فيها تمارين يعتمد حلها عليها.طلب المؤلفات paraphraseمن الطالبات موب كبير عليهم انا ماأخذت ذا السؤال الا بالجامعه ويعتمد كثيرا علي القراه الخارجيه والمعلومات العامه الي طالبات المدينه موب كلهم يمها فما بالك بقريه نائيه ادرس فيهاحتي ابن باز مايعرفونه غير بالدراسه
لا وكلش رتبي خطوات ارسال البريد الالكتروني هذا السؤال بصراحه ماأدري وشلون ابشرحه.
اكتبي قصه ماادري من استشاروا بذا السؤال .واخر الكتاب فيه قصص فيها كلمات صعبه يبي لها مني شرح]

[sunlight44]

مشكورة أختي

الدرس الواحد يحتاج لأسبوع اذا يبغون منا نطبق جميع المهارات الي فيه وقد جربت ...

المنهج مكثف مكثف مكثف مثل ماقال البعض

المنهج لم يراعي الفروق الفرديه

بالنسبه للمواضيع حبذا لووضعوا قصص من القرآن قصص أنبياء/صحابه/تابعين/قصص ...............

حتى الاختراعات ياليت لو وضعو قطع مخترعين ومخترعات من المسلمين أمثال جابر بن حيان/ الخوارزمي / الرازي /.................

المفردات كثيره مررررررررره

وحدة المراجعة 12 ياريت ينظرون فيها لأن اسمها مراجعة وليست تمارين غريبة ...

أما بالنسبة لكتاب التمارين وماأدراك ماكتاب التمارين يدورون له أيام الله يجزاهم عنا خير علشان نشرحه لأن الطالبه لا تستطيع حله في البيت كواجب .......

نرجوا منهم ان يضعوا قاموس انجليزي عربي في نهاية الكتاب لأننا ودنا نفهم كلماتهم بالعربي اول ثم بعد ذلك نشرحها E


شكرا

[new teacher]

[]بالنسبة لمواضيع reading جدآ جدآ صعبة وتحتوي على مصطلحات معقدة نلجأ معها نحن ا
لمعلمات لإستخدام القاموس كيف الحال مع الطالبات اللي مطلوب منهم فهمها بمجرد
قرائتها حصة الريدنق تنقلب للعربي يادوب نترجم والبنات يجاوبوا بالعربي
بعدين المؤلفات إيش مخلين للثانوي


الحال من بعضه
لكن لا حياة لمن تنادي

[Romantic Boy]

الاخت أم بسمة

اشكرك على طرح هذا الموضوع الرائع

المنهج مليء بالاخطاء الاملائية والقواعدية وبالذات منهج الفصل الاول

فهل تريدين نقد لمنهجي الفصلين أم منهج الفصل الثاني فقط ؟؟

[ام بسمه]

شكرا على الإهتمام ياRomantic Boy

ونحتاج نقد لمنهج الفصلين .
اشكر الجميع على مشاركتهم حتى نرقى بالنهج ونتلافى الأخطاء في السنوات القادمة ان شاء الله.

[المسافر]

أجيب لك مثل يا أم بسمه بارك الله فيك ..

محادثة تعلم طريقة استعمال آلة البيع vennding machine في صفحة 6 ..

أولا نوع الآلة المختارة في المحادثة ..
درت مناطق المملكة كلها ولا أذكر أني رأيت آلة لبيع القهوة ... ألم يكن من الأفضل الحديث عن آلة بيع المرطبات ( البيبسي ) لمعرفة الطلاب لهذا النوع من اللآلات مما يسهل عملية التعلم ..!!

ثانيا .. نوع المشروب ..
نحن في بلادنا لانعرف الـ hot chocolate فكيف يطلبه أحد المتحاورين ونحن نعرف أن هذا المشروب مشتهر في المجتمعات الغربية ولشدة الطلب عليه وضع في آلات البيع في الشوارع ..!!

هذه المحادثة أخذت من منهج أجنبي مع تغيير الأسماء فقط ..

هذا مااخترته لكم على عجاله وإلا فالأمثلة كثيرة في المناهج الثلاثة ..

شكرا لكم

[icecream2]

The new syllabus is much better than the shallow one. This was also the opinion of my students. As for the dictionary, I made them buy two dictionaries: Almawrid Alqareeb English-Arabic & Longman E-E pocket dictionary by Frisby. The two are for 12-15 SR. But since I made them get it from one bookshop they gave them to me for 10 SR. The E-E dictionary is illustrated and simple one.

[bg55]

إختي العزيزة:
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
سؤال واحدة وهو :
هل تعليم اللغة يهدف إلى تعليم اللغة لكي يستطيع المتعلم أن يتحدث بها مع الناطقين بها أم انها تعليم تثقيفي لاأكثر من حيث دراست التلوث, القصص, الصحه ,المخترعات ....إلخ
أتمنى أن يكون المنهج تعليم التحدث باللغة اليومية فقط { بالعامي كيف تخارج نفسك مع الناطق باللغة الإنجليزية}


ملاحظة :
أعطي الخبز خبازه ............
لماذا لايحضرون مناهج تعليميه من جامعات بريطانيا
ومن ثما يغيرون ما يعترض مع عداتنا وقيمنا


والله ولي التوفيق

[الطير المهاجر]

اكاد اجزم بعدما درست المنهج الجديد لكل الصفوف
بأنه خطا كبير وفشل ذريع
وكلكم يعرف ما فيه من أخطاء كبيرة حتى اخطاء قواعدية ومطبعيه ومعلوماتية
ولا يصور حياة مجتمعنا ولا ثقافتنا البته فقد أصبح هذ المنهج كالمنبت لا ظهر ابقى ولا ارض قطع
للاسف
كيف يمكن لمحتوى بتلك الركاكة ان يخرج من كل تلك الجحافل التي سطرت على الغلاف
وكل تلك الجحافل من المشرفيين والقائميين على ذاك المنج والماده


فليرحم الله التعليم
واحسن الله العزاء

[هلا]

مواضيع القراءة تدل على استهترارالمؤلفات لاني اتوقع كتبوها من كتب ومارجع الجامعات اللي كانوا يدروسنها على سيبل المثال الملخص للروايه في الوحده 11 لانها مافيها فايده وتحتاج نقد عالم درسوا روايه
ليه ماتكون القصص عن التي سمعوا بها اثناء طفولتهم او من القراءن وذات هدف واضح
الكتابه وتعبيرات صعبه جدا .كيف اجعل الطالبه تخترع؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ وبنفس الوقت تتعامل مع اللغه ( صارت حصة فيزياء )
من ناحية الثقافه مواضيع الكتاب تدعوا الى العولمه وطمس الهوية الاسلامية والعربية

[أم ثابت]

صدقوا الي قالوا أن المنهج تثقيفي مو تعليمي
لأننا حصلنا البنات ما يعرفوا الكثييييييييييير من المعلومات الموجودة بالعربي فكيف يعرفوها بالانجلش؟؟؟
يعني ما فيه ترابط بين مناهج المواد الثانية ومنهجنا
وبعدين أيش راح يستفيدوا من هالمعلومات للتخاطب مع المتحدثين باللغة؟؟؟
أتوقع لو كان فيه وحدة فكرتها عن مواقف تصير وكيف تتصرفي فيها
أو حوارات مفيدة يحتاجها الطالب لما يتخاطب أو يتعامل مع ناطق بالانجليزية
كذلك بالنسبة للشريط المرفق
الكثير من المدارس ما وصلها الشريط إلا متأخر جددددددددددددا
( بالنسبة لنا إحنا بمنطقة تعليمية كبيرة وبداخل المدينة ومع كذا لسا الشريط وصلنا من اسبوعين فقط!!! )
ومع منهج طوييييييييييييل ودسم ما أتوقع أننا راح نقدر نستفيد منه
أتوقع لو فيه أشرطة فيديوا تصور بعض المحادثات بالصوت والصورة راح يكون أفضل وأجدى ...
*****************************
المعذرة هذي وجوه النقد الموجودة ببالي الآن وأعتذر عن رداءة الاسلوب لانشغالي بالاعداد لدرس ثالث بكرة

[مليت]

:p اقوول

صباح الخيييييييييييييييييييييي يييييييييييير على مؤلفات الكتاب

و

مساااااء الخيييييييييييييييييييييي ييييييييييير على الوزييييير

[abu ghadi]

انا أؤيد ام ثابت في ان تكون المحادثات مختارة من مواقف يومية تحدث للشخص كأن تكون المحادثة في المطعم، في المستشفى، في الصيدلية، في المطار، في الفندق، في منتزه، مع التاكسي، وغيرها من امور الحياة اليومية التي تساعد وتشوق الطالب على الاهتمام بالدرس.
ولكم جزيل الشكر

[تشوكلت]

أتوقع لو فيه أشرطة فيديوا تصور بعض المحادثات بالصوت والصورة راح يكون أفضل وأجدى ...
^
لاتعليق على المنهج....كفيتوا ووفيتوا

لفت انتباهي رد الأخت...
أحب أنبه الجميع انه فيه سي ديات على 30 ريال..لمنهج اول وثاني وثالث الجديد

المحادثات ممثله كارتون..جدا روعه..لسى واصلني السي دي

هو للاستاذ غانم الحارثي

[علي عكروش]

اشكر الأخت ام بسمة لطرحها هذا الموضوع الهام الا وهو نقد مقرر الصف الثالث متوسط فاقول وبالله التوفيق أن المقرر توجد به بعض الصعوبات في ما يتعلق بتدريس reading حيث يشمل الدرس الواحد على عدد من المفردات الصعبة والجديدة والتي تحتاج من المعلم وقتا لتوضيح معانيها0 أما في ما يتعلق بlistening التسجيل غير واضح وحبذا لو سجل بصوت British native . هذا مالدي من ملاحظات على ما تم الانتهاء في هذه السنة الدراسية وربما أجد ملاحظات اخرى في حين الوصول الى الدروس اللاحقة. لأنني بصراحة هذه تجربتي في تدريس مقرر الصف الثالث رغم خبرتي الطويلة في التدريس

[علي عكروش]

اشكر الأخت ام بسمة لطرحها هذا الموضوع الهام الا وهو نقد مقرر الصف الثالث متوسط فاقول وبالله التوفيق أن المقرر توجد به بعض الصعوبات في ما يتعلق بتدريس reading حيث يشمل الدرس الواحد على عدد من المفردات الصعبة والجديدة والتي تحتاج من المعلم وقتا لتوضيح معانيها0 أما في ما يتعلق بlistening التسجيل غير واضح وحبذا لو سجل بصوت British native . هذا مالدي من ملاحظات على ما تم الانتهاء منه في هذه السنة الدراسية وربما أجد ملاحظات اخرى في حين الوصول الى الدروس اللاحقة. لأنني بصراحة هذه تجربتي الأولى في تدريس مقرر الصف الثالث رغم خبرتي الطويلة في التدريس

[^_^صفاء^_^]

أنا بصراحة طالبة
ومن جد
مع اني الاولى نسبتي 100%
دايم هذي المرة جبت في النجليزي
درجة خلتني الرابعة
من صعب المنهج من جد من جد
صعب اذا كانت المعلمة حقتنا تشتكي وجميع المعلمات والمعلمين مثلها
فما بالكم بنا نحن الطالبات المظلومات
وشكرا على هذا الموضوع الاكثر من رائع

[الذوق الرفيع]

بصراحة مؤلفات الكتاب يفكرون اننا ندرس بريطانيين وامريكان ههههههههههههههههههه

[nemetalla]

اسوأ شىء في المنهج الجديد هو كتاب النشاط لانه غير مجدي للطالبات وايضا يأخذ وقت طويل من الحصص لمجرد شرح كيفية الحل واذا اخذته الطالبات واجب فأغلبهم لا يعرفون الحل

[Reena]

بالاضافة الى كل ما سبق:

فيه قاعدة بصفحة 27 بكتاب الطالبة بالدرس الثالث الوحدة 11

هذ القاعدة تضم As , While , و معاهم when

و هذا خطأ لأن استخدام when بيختلف عن استخدام As , While

[marka]

لم أقراءجميع التعليقات لضيق الوقت
بصراحة المنهج لا يخدم الطالبة بشئ
هو عبارة عن حشو معلومات. فإن كان هذا هو ديدننا في التعليم ................. فقل على العلم السلام
أما آن لنا أن نعتبر

[* روح الدعوه *]

يا أستاذه أم بسمه أشكرك على طرح مثل هذا الموضوع الرائع والمهم
شوفي ياطويلة العمر أنا ما أزيد على تعليقات الإخوان والأخوات لكن كل اللي قالوه كوم ودروس الإستماع كوم إيش هذا الكلام والله صعبه ما فيه ربط ابدا بين موضوع الوحده ودرس الإستماع الإ أشياء بسيطه زياده على ذلك اللغه الصعبه جدا فالواجب على مؤلفات المنهج يجيبون دروس استماع تقدر الطالبه تفهمها
درس الإستماع لحاله يبغا له نصف الحصه اذا كان بطريقتهم هذه
وأرجو تبلغينهم يا استاذتنا ام بسمه قولي لهم أستاذه روح الدعوه ما تفتح كتاب النشاط ولا تقربه متى يمديني اعطيهم اياه
والله صعب صعب صعب صعب صعب جدا

[* روح الدعوه *]

قولي لهم يا ام بسمه
ترى كتب النشاط اللي طبعتها الدوله خساره لانه ما استفاد منها الا نسبه اقل من القليله وهم السبب
يجب اعادة النظر بسرعه للأمر اليوم ثالث متوسط وبعده اول ثانوي
لابد لهم من رادع

[ام بسمه]

الله يعيناا اجمعين

وجزاكم الله خير
وهذا الموضوع له مده و قد قدمت نقدي للمسؤلين
وهذا رابط لصورة من النقد الذي قدمته لهم

http://www.saudienglish.net/vb/showthread.php?t=10318&highlight=%E4%DE%CF%ED

[المسافره]

منهج ثالث طوووووووويل جدا ومعلوماته كثيره واحيانا هشرح قطعة او قصة في حصة واحدة وبالنسبة للطالبات فيعتبرونه صعب خاصة وحدة الاختراعات كانت فوق مستواهم فاظطر اني اشرح بالعربي واريح الطالبات

[المسافره]

منهج ثالث طوووووووويل جدا ومعلوماته كثيره واحيانا هشرح قطعة او قصة في حصة واحدة وبالنسبة للطالبات فيعتبرونه صعب خاصة وحدة الاختراعات كانت فوق مستواهم فاظطر اني اشرح بالعربي واريح الطالبات

[xium]

اعجبني الموضوع لذا أحب ان اشارك ..
انا معلم لغة انجليزية متوسط وثانوي.. الحمد لله لايوجد اي مشاكل في تدرس منهج المرحلة الثانوية لكن بالنسبة للمرحلة المتوسطة للاسف المنهج قليل الفائدة بالرغم من وفرة المعلومات والمصطلحات وخاصة مصطلح " dud up " لول ..المنهج مرهق للمعلم قبل ان يكون مرهقا للطالب .. بالاضافة ان منهج المرحلة المتوسطة ليس بمؤلف وانما " قص ولزق " لايوجد اي لمسة للـ"مؤلفين" على المنهج سوى تغيير الاسماء من الانجليزية الى الاسماء العربية,, واكثر من ذلك فبعد عملية القص والنسخ تم اضافة بعض الاخطاء بنجاح تااام والتي لم تصحح حتى الان من قبل " المؤلفين " والمشرفين و التطوير التربوي ممثل في وزارة المعارف ...
كلمة اخيرة لكل من ساهم في اخراج هذا الانجاز الفكري والتربوي الى النور (( الله يكثر العيش )) XD

[k61k]

الي اراه ان المنهج كلللللللللللللله فوق مستوى الطلاب الا ماندر
وعلى فكرة جاني المشرف وطلب مني اني احاول اعطيهم ملخص موجود في المكتبة لسهولته ولكي يستفيد منه الطلاب وقالي اذا تبي تدرسهم المنهج ماراح يستفيدوا منه بل سيشكل لهم صعوبة



بإختصار كل مانطلبه انهم يرجعون المنهج الاول


المنهج الأول ألفه واشرف عليه امريكين وهم اصحاب اللغة وادرى كيف تدرس
المنهج الجديد ليس مؤلف ولكن مجمع من كتب ومراجع اخرى واشرف عليه سعوديات وطبعا لم يوفقن بالتأليف.

هذا رأيي

[زهران]

السلام عليكم شكرا لك اخت بسمه بكل بساطه المنهج لايتناسب مع طلابنا وطالباتنا فهو اكبر من عقولهم وفيه مفردات كثيره وصعبه جدا حتى على المعلمين والمعلمات ووالله وجدت فيه بعض المفردات لم اجدها حتى في قاموس المورد باختصار ليس المنهج الا فرد عضلات من المؤلفات . والله من وراء القصد

[حايلي]

في الوحده 13 يبون الطالب يكتب عن طبخه طبخها او يحبها
فيه بنات مايعرفون يطبخون بهالسن فمبالك بالعيال؟

[Akane]

مساء الخير

بصراحه منهج ثالث متوسط متطور ورائع .. لكن أكبر من مستوى الطالبات بشكل كبييييييير

يعني ممكن يكون له فايده لو الانقليزي يدرس من اولى ابتدائي ..

[happy teeth]

بسراحة منهج ثالث متوسط صعب مرة .وأنا أقول المفروض كل منهج المرحلة المتوسطة يصير سهل عشان نحبب الطالبات و الطلاب في مادة الإنجليزي وما نعقدهم من أول مرحلة لهم في تعلم الإنجليزي .

[الراحل]

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته اما بعد
فانا مدرس ثالث متوسط واشوف ان المنهج اكبر من مستوا الطلاب بكثير حيث ان بعض الطلاب لا يعرف بعض الحروف والمنهج فيه الكثير من القطع وغيرها افضل ان يعيد النضر في الكتباب بصفه عامه

[سفيرة الاحزان]

ياجماعه المشكلة الكبرى أن الموجهات لا يعترفون أن منهج ثالث صعب .

أنا درست لفترة طويلة وتعددت المناهج ولكن ما لقيت أصعب من هذا المنهج .

والمهم يعطيك العافية أختي أم بسمه والله يجزيك خيراً

[نبض الفؤاد]

نشكر كم على اثراء هذا الموضوع , أما بالنسبة للمنهج فبصراحة اعتمدالمنهج على الكم ولم يعتمد على الكيف , وعدم مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب , لذا أجد أن تأليف المنهج ليس في مستوى الطلاب من حيث مفردات الكلمات والقواعد وغيرها الكثيير , وخصوصا التمارين المعقدة من كتاب التمارين
نرجوا ايجاد حلا سريعا لهذا المنهج , فإن مناهج اللغة الانجليزية وضعت للتدمير لا للتعليم ؟؟؟؟؟؟؟؟

[Fa10]

اخواني و اخواتي :
ان من الف هذا الكتاب ........ بقدر لايحسد علية من الغباء.
انا متاكد و ابصم بالعشرة ان بعض من كتبت اسمائهن كمؤلفات لا يعرفن عن النهج شيئ
الكتاب مملؤ با لكلمات التي يندر استعمالها ناهيكم عن صعوبتها اذا كان المدرس يشتكي فما بالك بالطالب
وبعدين ايش هالعقدة التي تجعل كل وحدة اربع دروس ؟ ليش ما تكون كل وحدة درسين ؟
والا عندهم فائض من الاوراق ويبغون يخلصونها ؟

[كوكو11111]

اساساً من وضع هذا المنهج فهو بعيد كل البعد عن الميدان
حبذا لو شاركونا معاناتنا مع طلابنا وطالباتنا
واقسم بالله ان هذا المنهج في وجهة نظري انه اصعب مناهج المرحلة الثانوية
واتمنى من المسئولين اعادة النظر فيه والعودة الى المنهج القديم مع التحسين
وشكراً

[dove]

الطالبة كانت زمان

تكتب وتخط وتتحدث وتقرا وتستمع وتفهم وتنتج وتستخرج الاجابات من اطول قطعة

وتفرق بين الازمنة


وتبهر الانظار والاسماع

وتقدم في الاختبار ورقة اجابة نموذجية


اخطئ ايها ورقتي الخاصة بي



وتثبت وجودها في الاذاعة المدرسية وفي الحفلات

تعشق الماده

رغم قلة امكانيات الماده وافتقارها لبعض التعديل




اما طالبة اليوم


لا اسمع لا ارى لا اتكلم ولا افقه شيئا

اسوأ خط

اسوأ قراءة

اسوأ فهم

اسوأ املاء

اسوأ تطبيق للقاعدات لا تفرق بينهم

لا تستطيع التحدث

ولا تجيد الكتابة

تفتح فمها عند وجود اصغر قطعة امامها لتستخرج منه اجابات لاسئلة وكانها في ورطة لا يعلم مداها الا الله



فقط الميزة التي وجدتها هنا في هذا المنهج الغثيث

هو

ان الطالبة اصبح لديها حصيله لا تحسد عليها من الكلمات



فاصفق بشده لمن يضع المال في يد من لا يعرف كيف يصرفه



فياليت واضعات المنهج يقولو كلمة حق



انهم اساؤو لمجتمع باكمله بوضع منهج لم يريدو من وراؤه سوى الشهرة


وانه مااحد يعرف في الدنيا هذه شئ سواهم في اللغة

ولم يسافر احد في الدنيا سواهم



هنيئا لهم بدعوات العباد المتضررين ب ( حسبي الله ونعم الوكيل )




بكل بساطة منهج الندااااااااااااااااااااا امة والحسرة على هذه الماده الرائعة



الف شكر ياام بسمة

[مخاوي الدمعه]

بالنسبه لي انا ارى المنهج قوي ويحتاج تعب متبادل من الطرفين فيه مفردات قويه بس كثيرة و صعبه
كذلك القواعد شرحها مختصر مخل والتطبيق توووفل صعب جدا حتى كتاب النشاط فيه سوال ترتيب جمل حاطين اربع صفات في الجمله وهذا شي صعب قووووة
وفيه اخطاء وضحت بعضهاهنا في المنتدى ,,,,وبعض الدروسوالقطع تحتاج اكثر من درس

[mohammed55]

جزاك الله خير

[srnoo]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

بصراحه موضوعكم مره شدني بما اني طالبه بالصف الثالث المتوسط اعاني من كتاب الانجلش معني مرة احب هذه الماده ولله الحمد متفوقه رغم الصعوبه
المشكله مو هنا المشكله على الطالبات الي مايفهمو الماده وعقلهم مو مفتح والمعلمه الحمدلله بس خلينا ساكتين
بس حبيت اعلق على رد ام ثابت الله يعطيها العافيه ابلتنا قالت لنا لازم كل وحده تخترع شي علشان تكتبه في كتاب النشاط
والله حست حوسه ماني عارفه ايش اخترع وكان هذا شي الزامي من قبل المعلمه ونقصتني عليه درجات
وبالنسبه للصف الثاني مرة الاسئله معقده لدرجه انو الابله تسال السوال وتقول انا راح اعطيكم دقيقتين وتحلو السوال
وتقول يلا حلو اشبكم وهي اصلا ماهي فاهمه السوال طيب نقولها ياابله وضحي لنا السوال
تقول انا كم مرة اتكلم والفصل هادى والله اتحدى انها فاهمته....
عالعموم معليه طولت عليكم بس والله مو مني من قهري

جزاك الله خير ياام بسمه وجعله في ميزان حسناتك...يارب

[sea breeze]

أشكركِ من قلبي أختي الغالية أم بسمة و كأنكِ تجسدين معاناتي

و معاناة الكثير من خلال تقديم هذا المنهج الثقيل

بصراحة تعبت مع الطالبات و ما ألومهم لأن المنهج دسم و معقد بالنسبة لي

فما بالكم بهذولا المساكين و ين المناهج القديمة ليش ألغوها و هم يعتقدون

إنهم طوروا المناهج إلا عقدوها علينا قبل ما يعقدونها على الطلاب و الطالبات

هذا غير الأخطاء الواضحة في الكتاب و بالرغم من تدريسي للصف الثالث متوسط

و الثاني ثانوي لكن منهج ثاني ثانوي أسهل مقارنة بمنهج ثالث متوسط و هو أكبر

من عقولهم.. أنا أطالب بعودة المناهج القديمة لأنها أنسب لمستوى إدراكهم

و اللي يقولون إن المنهج ما فيه صعوبه مع الأسف هم يخدعون أنفسهم

و يتظاهرون بالذكاء و لو دخلوا يشرحون ما يفهمون وش اللي قدامهم..

بصراحة المناهج القديمة حلوة و سهلة و ممتعة و لها ذكريات جميلة

أختكم :smile (92):

[معدنية]

فعلا المنهج صعب على الطالبات

[secret333]

المنهج بعيد جدا عن الواقع

فأنا أطالب جميع من وضعت اسمائهن كمؤلفات لهذا المنهج البديع

أن يتركوا الكرسي الدوار و ينزلن الى الميدان التعليمي و يدرسون هذا المنهج بأنفسهن

وسيكون التدريس في الهجر والقرى ليرين المستوى الحقيقي بأم أعينهن
ثم ينقلن الى فصول المدن المكتظة بالطلاب ( كما هو الواقع اليوم ) ليرين كيف يبدعن في متابعة الطلبة بهذا العدد المهول من المفردات

فهل يا معلمين ويا معلمات تصوتون وتؤيدن هذ الرأي ؟؟؟؟؟؟؟؟؟

و هل تتوقعون بعد ذلك ان يستمر هذا المنهج ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[كنت و كان]

بارك الله فيك وجزاك الله كل خير

[081103jk]

]???? (http://www.jingke.org/)???? (http://www.jingke.org/xunizhuji.htm)???? (http://www.jingke.org/wangzhanyouhua.htm)??????????? (http://www.jingke.org/)[url=http://www.jingke.org/]????[/url