Miss Dream
14-05-2011, 11:27 AM
روّاد التربية الخاصة
http://www.saudienglish.net/upload/image8145.html
جين إيتارد ( 1775 ــ 1838 )
الجنسية : فرنسي
الإسهام الرئيسي
إمكانية استخدام منهجية البحث ذات المنحنى الفردي
لتطوير طرائق التدريب الفعالة للمعاقين عقلياً .
سامويل هوي ( 1801 ــ 1876 )
الجنسية : أمريكي
الإسهام الرئيسي
إن المعوقين قادرين على التعلم
و يجب تزويدهم ببرامج تربوية منظمة .
إدوارد سيجان ( 1812 ــ 1880 )
الجنسية : فرنسي
الإسهام الرئيسي
إمكانية تعليم المعاقين عقلياً
باستخدام برامج تدريب حسّي ـــ حركي .
فرانسيس جالتون ( 1822 ــ 1911 )
الجنسية : بريطاني
الإسهام الرئيسي
موروثية الذكاء .
ألفرد بينيه ( 1857 ــ 1911 )
الجنسية : فرنسي
الإسهام الرئيسي
أمكانية قياس الذكاء
وإمكانية تدريب وتطوير القدرات العقلية .
لويس برايل ( 1809 ــ 1852 )
الجنسية : فرنسي
الإسهام الرئيسي
استخدام النقاط البارزة لتعليم المكفوفين .
توماس جالوديت ( 1787 ــ 1851 )
الجنسية : أمريكي
الإسهام الرئيسي
إمكانية تعليم الصم
مهارات التواصل باستخدام التهجئة بالأصابع .
ألكساندر جراهام بل ( 1847 ــ 1922 )
الجنسية : أمريكي
الإسهام الرئيسي
إمكانية تعليم الكلام للصم
وإمكانية استخدامهم للسمع المتبقي .
ماريا منتسوري ( 1870 ــ 1952 )
الجنسية : إيطالية
الإسهام الرئيسي
فاعلية التدخل العلاجي المبكر
المتضمن خبرات ملموسة خاصة .
لويس تيرمان ( 1877 ــ 1956 )
الجنسية : أمريكي
الإسهام الرئيسي
استخدام اختبارات الذكاء
للتعرف إلى طبيعة التفوق العقلي .
ألفرد ستراوس ( 1897 ــ 1957 )
الجنسية : ألماني
الإسهام الرئيسي
بعض الأطفال يظهرون أشكالاً محددة من صعوبات التعلم
تعود للتلف الدماغي
وهذه الصعوبات يمكن معالجتها بالتدريب الخاص .
http://www.saudienglish.net/upload/image8145.html
أسماء رائدة
و جهود و آثار فارقـــة
مقتطف و وقفة مباركة
منقولة عن ...
http://www.saudienglish.net/upload/image8145.html
الأستاذ الحازمي ( معـــلم طموح )
المشرف العام
على المنتدى السعودي للتربية الخاصة
من كتاب ( المدخل للتربية الخاصة )
د.جمال الخطيب و د. منى الحديدي
كل النفع و الفائدة
أرجوه لكم طبتــم
http://www.saudienglish.net/upload/image8145.html
جين إيتارد ( 1775 ــ 1838 )
الجنسية : فرنسي
الإسهام الرئيسي
إمكانية استخدام منهجية البحث ذات المنحنى الفردي
لتطوير طرائق التدريب الفعالة للمعاقين عقلياً .
سامويل هوي ( 1801 ــ 1876 )
الجنسية : أمريكي
الإسهام الرئيسي
إن المعوقين قادرين على التعلم
و يجب تزويدهم ببرامج تربوية منظمة .
إدوارد سيجان ( 1812 ــ 1880 )
الجنسية : فرنسي
الإسهام الرئيسي
إمكانية تعليم المعاقين عقلياً
باستخدام برامج تدريب حسّي ـــ حركي .
فرانسيس جالتون ( 1822 ــ 1911 )
الجنسية : بريطاني
الإسهام الرئيسي
موروثية الذكاء .
ألفرد بينيه ( 1857 ــ 1911 )
الجنسية : فرنسي
الإسهام الرئيسي
أمكانية قياس الذكاء
وإمكانية تدريب وتطوير القدرات العقلية .
لويس برايل ( 1809 ــ 1852 )
الجنسية : فرنسي
الإسهام الرئيسي
استخدام النقاط البارزة لتعليم المكفوفين .
توماس جالوديت ( 1787 ــ 1851 )
الجنسية : أمريكي
الإسهام الرئيسي
إمكانية تعليم الصم
مهارات التواصل باستخدام التهجئة بالأصابع .
ألكساندر جراهام بل ( 1847 ــ 1922 )
الجنسية : أمريكي
الإسهام الرئيسي
إمكانية تعليم الكلام للصم
وإمكانية استخدامهم للسمع المتبقي .
ماريا منتسوري ( 1870 ــ 1952 )
الجنسية : إيطالية
الإسهام الرئيسي
فاعلية التدخل العلاجي المبكر
المتضمن خبرات ملموسة خاصة .
لويس تيرمان ( 1877 ــ 1956 )
الجنسية : أمريكي
الإسهام الرئيسي
استخدام اختبارات الذكاء
للتعرف إلى طبيعة التفوق العقلي .
ألفرد ستراوس ( 1897 ــ 1957 )
الجنسية : ألماني
الإسهام الرئيسي
بعض الأطفال يظهرون أشكالاً محددة من صعوبات التعلم
تعود للتلف الدماغي
وهذه الصعوبات يمكن معالجتها بالتدريب الخاص .
http://www.saudienglish.net/upload/image8145.html
أسماء رائدة
و جهود و آثار فارقـــة
مقتطف و وقفة مباركة
منقولة عن ...
http://www.saudienglish.net/upload/image8145.html
الأستاذ الحازمي ( معـــلم طموح )
المشرف العام
على المنتدى السعودي للتربية الخاصة
من كتاب ( المدخل للتربية الخاصة )
د.جمال الخطيب و د. منى الحديدي
كل النفع و الفائدة
أرجوه لكم طبتــم