المساعد الشخصي الرقمي

مشاهدة النسخة كاملة : •·.·´¯`·.·• (كيف يقيم مدير المدرسة غير المختص معلم اللغة الإنجليزية) •·.·´¯`·.·•



أمير الحرف
06-02-2005, 11:32 PM
يشتكي كثير من مديري المدارس صعوبة تقييم أداء معلم اللغة الإنجليزية لديه، وذلك لعدم إلمامهم باللغة الإنجليزية. ولهذا يلجأ كثير من أولئك المديرن إلى إعطاء تقديرات جزافية لا تعتمد على أساس علمي، مما يؤدي إلى قصور كبير فى التقييم وتفاوت واضح بين تقييم مدير المدرسة وتقييم مشرف المادة المختص.

ومع أن هناك أمورا عامة يمكن تقييم معلم أى مادة من خلاها إلا أنى- فيما يلى- سوف أذكر بعض النقاط التى تساعد مدير المدرسة في تقييم أداء معلم اللغة الإنجليزية مما يجعل تقييمه أكثر مصداقية، مع ملاحظة أن من هذه النقاط ما قد يكون عاما فى جميع المواد.

1- ضبط الفصل

من الأمور المهمة في تقييم أي معلم جانب ضبط الفصل. وليس المقصود بضبط الفصل كتم أنفاس الطلاب بحيث لا يسمع لهم صوت! بل المقصود أن تكون تصرفاتهم في أثناء الدرس موجهة إلى النشاط الممارس في الفصل.

ويجب أن يلاحظ مدير المدرسة أن دروس اللغة الإنجليزية يحدث فيها- كثيرا- ما قد يعد فى تدريس بعض المواد نوعا من الفوضى، وذلك لطبيعة الطريقة الاتصالية التى تدرس بها اللغة الإنجليزية في المدارس والأنشطة التى تشجع على التفاعل بين الطلاب مما يعطى شيئا من الحرية للطلاب في تبادل الحوارات.

2- توزيع الألشطة على جميع الطلاب

إن توزيع أنشطة التعلم أثناء الدرس على جميع الطلاب في الفصل وعدم الاقتصار على المتميزين منهم أمر مهم فى التدريس بشكل عام، لكنه في تدريس اللغة الإنجليزية أكثر أهمية، ذلك لأن اللغة ممارسة. وقصر النشاط على مجموعة قليلة من الطلاب خطأ يقع فيه كثير من معلمي اللغة الإنجليزية. هذا، مع ملاحظة ضرورة مراعاة الفروق الفردية في هذا الجانب.

3- استخدام المعلم للغة الإنجليزية

من الأمور المهمة أن تدرس اللغة الإنجليزية باللغة الإنجليزية، فكلما كان حديث المعلم باللغة الإنجليزية في أثناء التدريس كان ذلك نقطة قوة فى تدريسه. مع ملاحظة أنه يعفى في حالات نادرة عن استخدام اللغة العربية لمدة قصيرة جدا، إذا كان ثمة حاجة، خاصة مع طلاب الصف الأول المتوسط.

4- استخدام الطلاب للغة الإنجليزية

المعلم المتميز يعود طلابه على التحدث باللغة الإنجليزية في الفصل أثناء حصة اللغة الإنجليزية، سواء فى إجاباتهم أو فيما يطلبونه من المعلم، فعلى المدير أن يتنبه إلى هذه النقطة، وهى مقياس مهم لتقييم مدى نجاح المعلم.

5- إقلال المعلم من الحديت

بشكل عام، يجب أن تعطى الفرصة الأكبر للطالب ليتحدث، فكلما أقل المعلم من الحديت والشرح وأعطى الطالب وقتا أكبر للحديث والممارسة كان ذلك نقطة قوة تحسب لصالحه.

6- استخدام الوسائل الئعليمية

يكاد يكون لكل درس من دروس اللغة الإنجليزية وسائل تعليمية مصاحبة. فهناك الأشرطة الصوتية، واللوحات والبطاقات بالإضافة إلى ما يحضره المعلم نفسه أو الطالب من الوسائل التعليمية. فيلاحظ المدير وجود تلك الوسائل، ثم مهارة المعلم في استخدامها وتوظيفها لجلب انتباه الطالب وإيصال المعنى الذي يريده.

7- إعطاء المعانى باللغة الإنجليزية

يلجأ بعض المعلمين إلى إعطاء معاني المفردات الجديدة، عند ورودها، باللغة العربية. وهذه الطريقة خاطئة، فهناك عدة طرق لتقديم معانى الكلمات الجديدة دون اللجوء إلى استخدام اللغة العربية، مثل تفسير المعنى باللغة الإنجليزية، أو ذكر المرادف، أو إعطاء الكلمة المعاكسة، أو الرسم على السبورة، أو عرض صورة ذات علاقة بالكلمة، أو التمثيل بالحركات الجسمية، وغيرها. وتعد الترجمة آخرها وأقلها فائدة إلا في حالات نادرة. والمفترض من المعلم أن يحاول تقديم المعنى بإحدى تلك الطرق ولا يلجأ إلى الترجمة إلا حال الضرورة.

مع ملاحظة أن المعلم الجيد هو الذي يقدم الكلمات الجديدة خلال سياقها في الدرس ولا يقدمها في أول الدرس مفردات منفصلة.

8- متابعة دفاتر الطلاب

غالبا ما يكون لكل درس نشاط كتابى مصاحب سواء منزلى أو فصلي، وهذه الأعمال تحتاج إلى تصحيح ومتابعة فورية ودقيقة من المعلم. فيلاحظ المدير مدى متابعة المعلم للتصحيح.

تلك نقاط هامة لمدير المدرسة ليأخذها بعين الاعتبار عند تقييم معلم اللغة الإنجليزية، مما يجعل تقييمه أكثر مصداقية وأقرب للواقع

Um Ali
07-02-2005, 12:16 AM
بسم الله الرحمن الرحيم
صدقت بارك الله فيك وزادك من علمه. يا حبذا لو طبع هذا الكلام ووزع بواسطة المشرفين والمشرفات على مدراء المدارس ليكون عونا لهم في التقيم. واذكر في هذا السياق ما حدث معي وله علاقه بالموضوع. مديرتي في الاصل مدرسه إنجليزي وهي حتى تمدنا ببعض الافكار وعندما تنتقد نقطه ما لاحد المدرسات تتكلم عن معرفه (مع العلم انها لم تنتقدني شخصيا بل العكس والحمد لله).
ولكن الذي حدث انني انتدبت لمدرسه مديرتها لا تعرف اكثر من Yes , No الحاصل انها حضرت لي حصه في الصف الاول المتوسط وكان الدرس عن classroom, وطبعا ممكن استخدام ادوات الفصل كوسائل حقيقيه فهي الافضل. وبعد انتهاء الدرس مدحت في كل النقاط ولكن ملاحظتها كانت انني لم احضر وسيله تعليميه وعند مناقشتي لها اتضح انها لا تعترف الا بكرتون (صحيفه) عليه بعض الرسومات.

سعودي انجلش
07-02-2005, 03:13 PM
اخي العزيز
الف شكر على هذه الأيضاحات
لكن اتمنى ان يكون تقييم المدير منوط بالأعمال الأدارية للمعلم مثل الحضور والانصراف ودخول الحصص وضبط الطلاب والمشاركة في النشاطات وغيرها خارج امور المادة
اما تقييم المادة فيعود للمشرف
ولكن الوضع الحالي لو رضى عنك المدير فدرجته هي الوحيد التي سوف تؤخذ بالحسبان عند بعض ادارات التعليم
عموما انا من المؤيدين لقسم الدرجه بين المشرف والمدير والنقاش فيها

nosa
08-02-2005, 12:51 AM
http://www.al-wed.com/pic-vb/514.gif

الف شكر لك اخوي امير الحرف
موضوع مميز ومفيد
لك كل تقدير واحترام

شوشو
08-02-2005, 01:55 PM
شكرا لك اخوي امير الحرف ..

أمير الحرف
10-02-2005, 02:46 PM
بسم الله الرحمن الرحيم
صدقت بارك الله فيك وزادك من علمه. يا حبذا لو طبع هذا الكلام ووزع بواسطة المشرفين والمشرفات على مدراء المدارس ليكون عونا لهم في التقيم. واذكر في هذا السياق ما حدث معي وله علاقه بالموضوع. مديرتي في الاصل مدرسه إنجليزي وهي حتى تمدنا ببعض الافكار وعندما تنتقد نقطه ما لاحد المدرسات تتكلم عن معرفه (مع العلم انها لم تنتقدني شخصيا بل العكس والحمد لله).
ولكن الذي حدث انني انتدبت لمدرسه مديرتها لا تعرف اكثر من Yes , No الحاصل انها حضرت لي حصه في الصف الاول المتوسط وكان الدرس عن classroom, وطبعا ممكن استخدام ادوات الفصل كوسائل حقيقيه فهي الافضل. وبعد انتهاء الدرس مدحت في كل النقاط ولكن ملاحظتها كانت انني لم احضر وسيله تعليميه وعند مناقشتي لها اتضح انها لا تعترف الا بكرتون (صحيفه) عليه بعض الرسومات


ام على / شكراً لك على التعقيب . بورك فيك



[CENTER]اخي العزيز
الف شكر على هذه الأيضاحات
لكن اتمنى ان يكون تقييم المدير منوط بالأعمال الأدارية للمعلم مثل الحضور والانصراف ودخول الحصص وضبط الطلاب والمشاركة في النشاطات وغيرها خارج امور المادة
اما تقييم المادة فيعود للمشرف
ولكن الوضع الحالي لو رضى عنك المدير فدرجته هي الوحيد التي سوف تؤخذ بالحسبان عند بعض ادارات التعليم
عموما انا من المؤيدين لقسم الدرجه بين المشرف والمدير والنقاش فيها


أخي : سعودي انجلش
وجهة نظر رائعة ولكن يصبح هناك ازدواجيه في التقييم والمعلم يضيع بين الاثنين !!!




الف شكر لك اخوي امير الحرف
موضوع مميز ومفيد
لك كل تقدير واحترام


الأخت / nosa
حضورك وتعقيبك شرف لنا . اشكر لك مرورك ونشاطك الدائم ,,,


الأخت / شوشو
اشكر لك مرورك لك منى كل شكر وتقدير ,,

أمير الحرف
14-11-2005, 04:34 AM
للرفع لتعم الفائدة المرجوة

Dr_subahi
14-11-2005, 10:00 PM
Thank u brother for this lovely post
I will post an application form designed specially for headmasters who do not know much English
It will be soon
Thank u again dear brother

dr_subahi@yahoo.com

Abo Lama
15-11-2005, 05:39 AM
أمير الحرف






مجهود ونصائح رائعه اعتدناها منك

ولاعدمناك

smasm
16-11-2005, 01:34 AM
الله يعطيك العافيه اخوي ......

بعض المدراء الشغاله عنده مازاجيه مو شغالة لغه يعني راضي عليك ابشر بعزك ولو مختلف معك علي ابسط شي الله يخلف عليك

واكثر المدراء لغتهم ضعيفه بس يعتمد في تقيم المعلم
علي الانشطه ... الحضور .. التحضير اليومي

وزيارته لك في الفصل يبي يشوف طريقة الاداء داخل الفصل وايه الوسيلة المستخدمه غير كذا ماعنده شي

وطبعا المشرف له تقيم بس التقيم المطلوب في يد المدير
يعني المشرف اعطاك ممتاز والمدير اعطاتك جيدجدا تقيم المدير هو الي يكون في استمارتك وتقيم المشرف ؟؟؟؟؟

أمير الحرف
16-11-2005, 01:47 AM
الأخوة والأخوات جميعاً :
لكم شكرى على مروركم وتعقيبكم ,,,

ORCHIDA
16-11-2005, 11:31 PM
موضوع رااااائع
والله مشكله.. المديره عندنا تخصصها لغة عربيه و هي جديده... حضرت لي حصه و اشوفها ما تكتب شي بس تتلفت و تتبسم
و بعد الحصه قابلتها .. قالت لي ترى انا ما احب الإنجليزي و يجيني منه غثيان وما ادري وش قلتي بس اشوفك تحطين ورق
وتنزلين ورق ..... خخخخخخخخخخخخخخخ مسكينه
في الأخير صارت تسألني عن اللي سويت و تقيمني في نفس الوقت
يعني لايمكن تهميش دور المشرف لأنه بيكون نفس التخصص و هو اعلم بالمادة

أمير الحرف
20-11-2005, 02:28 AM
الأخت / كل الحب
أشكرك على المرور والتعقيب . بورك فيك ,,

THE DARK MAN
20-11-2005, 06:40 PM
اشكرك استاذنا الغالي

امير الحرف على هذه الايضاحات

ريماس الحلوه
23-07-2006, 11:25 AM
الله يعطيك العافية

كلامك عين الصواب