ياجماعه تكفون ساعدوني والله اني لا دعي لكم..تكفون في بحث الماستر..

السلام عليكم..
اخواني انا ادرس الان ماستر والبحث الي بسويه انه اثبت انه التعليم عندنا في السعوديه متغير من
teacher-centred to learner-centred

ارجوووكم اذا كان فيه شيء يثبت..
مثلا صور للمناهج قديما وكيف كانت متمحورة حول جدهد المعلم..
وكيف هي الان متمحورة حول الطالب...
او مثلا الاهداف في كتاب المعلم او دفتر التحضير..
كيف كانت متركزة حول مجهود المعلم.,.
وكيف صارت حول مجهود الطالب..
ارجوووووووووووووووووووووو وووووووووووووكم ساعدوني ولكم الدعاء..

ارجوكم ساعدوني فانا في امس الحاجه الى المساعده..

للرفع...........................

انا على استعداد اعطي من يساعدني مقابل مادي..

أن شاء الله تلقى من يففزع ويساعدك
بدون ماااااااااااااااااااااااا ااااااااااااااااااااال
وبتمنى ذلك

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

ممكن تدخل على هذا الرابط وبإذن الله يفيدونك الأعضاء

http://www.saudienglish.net/vb/forumdisplay.php?f=154

وتقدر تبحث في جوجل عن المعلومات اللي تبغاها

الله يوفقك أخوي ويفرج همك

الله يجزاكم خير..
ننتظر البقيه..

للرفع................................

تكفون لاتخذلوني لكم دعوة من القلب....

للرفع......... عسى الله ان ياتي بالفرج او بفتح من عنده..

للرفع..............................

والله فكره البحث رائعه جدا وفقك الله

شكرا جزيلا لك......

انا احتياجي من المعلمين والمعلمات الذين لديهم خبره في التدريس....

انا بعطيك راي عام ويمكن يساعدك في بحثك
بالنسبة لدفتر التحضير انا اشوف انه فقط شكليات لأن 97% من المعلمين والمعلمات يسحبونه من النت مجرد ديكور يوقع عليه المدير فقط ولا يلتزم فيه بتوزيع المنهج
كل معلمــ / ــه تقدر توصل المعلومة للطلاب / الطالبات بأسلوب يتناسب معهم بدونه

بالعربي ما لأمــــــــــــــــــــــ ــــــه داااااااااااااااااااااااا اعي في الحياة يكفي دفتر أعمال السنة لرصد الدرجات كما يكفي التقويم المستمر للأبتدائي ولو ان فكرته فااااااشلة يعني نجحوهم غصب
لحووووووول

المهم
اذا كان الطالب متلقي بس يحفظ قبل الامتحان ويفرغة بالورقة ما راح يكون عنده اي تحصيل لكن اذا هو بنفسه بحث في موضوع وناقشه مع اقرانه وأشرف على الموضوع المعلم بإلمام شاااااامل صدقيني راح تتوسع دائرة الاستفاده
بالعربي الطالب والمعلم والمشرف راح يستفيدون لأنها عملية تتطلب تشغيل المخ مو تعطيله والتوقف عند حد معين
اتمنى اكون افدتك

ودمتم سالمين

بإمكانك تقارن بين طريقة التحضير القديمة وطريقة التحضير الجديده


القديمة أغلبها تعتمد على أن الشغل والجهد على المعلم ورح تلقى تحاضير قديمه هنا بالمنتدى تثبت هالشي

وبنفس الوقت رح تلقى تحاضير جديده ومتطوره بالذكاءات المتعدده وغيرها تثبت أن أغلب العمل والجهد على الطالب

أيضا كانت الحصه من أولها لآخرها تقع على عاتق المعلم أما الآن فالمعلم موجه ومرشد والطالب هو المكلف بالعمل والبحث والحل

والدليل طريقة التحضير الجديده , أوراق العمل , القروبات داخل الفصل , المسابقات والواجبات التي تتطلب البحث من الطالب .. والتي لم تكن موجوده في السابق


موفق خير يارب

http://img216.imageshack.us/img216/8...odtopicnw7.gif

nice ice
جودي
أسأل الله العلي العظيم انه يجعل لكم من كل ضيق مخرجا ومن كل هم فرجا..
فرجتوا علي الله ييسر اموووركم ويجزاكم عني خير الجزاء..

انا بانتظار المزييييد من أرائكم لانها (تضرب على الوتر الحساس)..اقصد يعني كويس اني اسمع الاراء من المعلمين/المعلمات انفسهم..ونبتعد من الكلام الظاهر..اريد الوااقع..

طلب اخير..
ممكن تزودوني بطريق للتحضير كما في رأيكم قديما والان؟؟؟؟

اشكر لكم من كل اعماق قلبي ولكم مني الدعاء...

ارجوو من البقيه التفاعل في الموضوع..

بسم الله الرحمن الرحيم و الصلاة و السلام على رسول الله الأمين صلى الله عليه و على آله و صحبه و سلّم ......... أمّا بعد

في البداية .. أقول لك .. الله يوفقنا ويّاك لكل خير و الله يكون في عونك و يوفقك في بحثك و رسالتك ... و عقبال الدكتوراه ان شاء الله ....

ما أدري من وين أبدا معك .. و لكن سوف أبدأ بطريقة الـ استراتيجية التقويم البنائي ( Formative Assessment strategy ) .. هي طريقة جديدة في التدريس أخذنا عنها دورة قبل أيّام و هي تعتمد و ترتكز بشكل كبير على الطالب في استنتتاج الأهداف و أفكار الدرس ... و لو فيه مجال .. يمكن يقوم الطالب بشرح الدرس ...

طبعاً لم أطبّق الطريقة الى حد الآن على الواقع و لكن في القريب العاجل ان شاء الله سوف نطبقها في المدارس ....

الأخوان و الأخوات في المنتدى ماقصّروا و عملوا تحضير على الطريقة الجديدة

على الرابط التالي :

http://www.saudienglish.net/vb/showthread.php?t=82009


طبعاً الطريقة القديمة هي الطريقة التقليدية أو التلقين ..

و ان شاء الله نكون لك ( بعد الله ) عون في بحثك و لضيق الوقت سوف اتابع معك الموضوع و نستفيد منك ومن بحثك يا غالي


أتمنى اني أكون قد قدمت ولو الشيء اليسير و اذا تبي استبيان او اي استفسارات عن المناهج القديمة و الجديدة .. ياليت تحدد نقاط معيّنة و على ضوءها نبدأ في النقاش و حبّة حبّة يصير عندك بحث متكامل ان شاء الله تعالى ...


أتمنى لك التوفيق و الى لقاء قريب ان شاء الله تعالى ....


أخوك : أ.علي

These are the Formative Assessment Strategies that I've told you about. Check them out and I hope that may help.

Best Luck

اخ مرمر..
اولا اشكرك على مداخلتك..واسال الله العلي العظيم ان لايحرمك الاجر.....
وفيت وكفيت..ولكن لازال احتياجي حول(اني اريد نموذج من الطرق القديمه في التحضير لاهداف الدرس)..
بحيث انها كانت متمحورة حول جهد المعلم.كي اقارنها على ماهو الان عليه...وكيف هي الان مع النموذج الي اعطيتني متمحورة حول جهد الطالب..
اعود واقول شكر الله سعيك..

ايضا ارحب بأراء المعلمين/المعلمات اذا كان لديهم اي افكار ممكن اناقشها في البحث..
اقصد تحسون انها تحتاج الى مناقشه وجوهريه وحساسه في نفس الوقت.

اخ مرمر بعد اذنك اريد اهداف لدرسين..
احداهما تبع النظام القديم والاخر تبع النظام الجديد ..
لان مايهمني كيف راح تشكل اهداف الدرس مثلا..

2222

دام فتحتي لي باب الله يعينك علي <<<< امزح
اشكرك لانك عطيتيني فرصة اعبر عن شعور التعليم ومعاناة المعلمات

بالمناسبة يوجد ايجابيات كما يوجد سلبيات وسأبدأ بما يسعفني الوقت الآن من الايجابيات

في التعليم حديثا مثل:
التعليم التعاوني إذا استخدم بطريقة صحيحة:
لأنه يتيح فرصه للطالب او الطالبه ان يكون متعاونا مع الآخرين ويخوض عدة تجارب فمثلا عندما يقسم المعلم الفصل الى 4 مجموعات كل مجموعه لها اسم وشعار معين مكونه من 6 طلاب يقسمون كالآتي
رئيس المجموعة - مساعد - متحدث باسم المجموعه - والبقية أعضاء مشاركين
وبعد اسبوع يصبح الرئيس عضوا والعضو متحدث وهكذا يتم تبادل الأدوار طوال السنه ويقوم المعلم بطرح الدرس كأفكار تتم مناقشتها بحيث تتنافس كل مجموعه لتبدع ابداعا تعاونيا بين اعضاءها فيكون دور المعلم كمشرف بدلا من التلقين وهنا تتاح فرص كثيرة للطلاب ان يحتفظوا بكم و كيف هاااااااائل من المعلومات التي تعبوا من أجل البحث والحصول عليها وبذلك يستفيدوا منها مستقبلا فيكون الطالب باحثا بدلا من دور المتلقي

من جد تعبت وانا اعبر بس بصراحه ودي اكتب بحثك واطلع اللي بقلبي كله لكن اخاف اتهور لذلك كل ما اتذكر شي بكتبه