-
شرح لكــامل دروس الوحدة 14 (food)
بسم الله الرحمن الرحيم
هنا أضع بعض الافكار الاقتراحات عن طريقة عرض وتدريس الوحدة 14 , بعضها موجود مسبقاً وأضفت له بقية الدروس, وهي مجرد أفكار وينقصها الكثير , ولكن وضعتها للفائدة وللاستفادة ممن لديه اضافة..
أتمنى للجميع الفائدة , ولا تحرموننا دعائكم بالخير:
.
.
لا بد من استخدام وسيلة توضيحية, الفلاش كاردز والأفضل منها هي الـ real objects ,تكون أفضل
في البداية مقدمة الوحدة مهمة وما فيها أي صعوبة , نخليهم يقفلون الكتاب و نكتب كلمة food على السبورة ونركز على الكلمة هذي وشرح معناها باستخدام الوسائل اللي ونخليهم يستنبطون معنى الكلمة , وتذكيرهم ان الوحدة راح تتكلم عن هذا الشيء.. مع قراءة أهداف الوحدة في صفحة العنوان..
ويتم شرح كل كلمة بالطريقة العادية قراءة الكلمة مع الترديد وعرض الوسيلة لهم
نطلب فتح الكتاب على الصفحة ونخليهم يطالعون في الصور , مع التلميح ان بعض الكلمات لها نفس المسمى بالعربية مثل : mango – ice cream
ثم يقرؤون الكلمات من الكتاب كل طالب يقرا صورة مع تصحيح النطق منك
اشرح لهم كلمة drink و food في البداية, بسهولة عن طرق الوسائل وكذلك التوضيح عليها في الصور المعروضة في الكتاب , مثلا الماء والعصير drink و الدجاجة وغيرها من الصور food واعتقد انها سهلة
بعدها شرح النشاط اللي بجنب word bank ويحلون بانفسهم يصنفون الكلمات إلى الاطعمة اوالمشروبات بدون أي تدخل منك
وتأكيد منهم بعدما يخلصون من الاجابات بشكل سريع
بعدها العودة للورد بانك وشرح الكلمات vegetables وfruit ونحتاج لشرح الكلمتين من وجود وسائل لعرضها
وبعدها كلمة like تشرحينها بالامثلة
القراءة والتركيز على كلمة some كمقدمة للقاعدة some /any
نعطي امثلة على اشياء ممكن تنعد مثل apples – oranges – eggs
واشيا ما تنعد , water – juice
وبعدها شرح القاعدة بكل سهولة وقرائتها في الكتاب
.
-
رد: شرح لكــامل دروس الوحدة 14 (food)
نحتاج فلاش كاردز لبعض اسماء المحلات تجدونها هنا:
قراءتها بالطريقة المعتادة بالكاسيت او عن طريق المعلم وبعدها قرائتها من الطلاب in turn
What does Mrs Khateeb want from sameer to buy
مع التركيز على كلمتي some / any
word bank
يتم شرح الكلمتين butcher / baker عن طريق الفلاش كاردز
والباقي بأمثلة والمعنى بالعربي
Grammar
طبعاً للتذكير افضل طريقة لتدريس القاعدة هي
ممكن نبدا بأمثلة واقعية من الفصل
Are there any books on the desk
وتكون مثلا طاولة ما عليها شي
والاجابة no , there are’nt any books
وسؤال آخر عن طاولة عليها كتب
Are there any books on this desk
Yes, there are some books
بعدها شرح القاعدة ان الكلمتين some / any تعني بعض
بعدها يفتحون الكتاب ص 55 وقراءة الامثلة في القاعدة
لو يتم مبدئيا شرحه بطريقة التحدث والنقاش مع الفصل , وطلب المقارنة بين الصورتين
وبعدها نكتب على السبورة الفروق ونطلبهم يكتبونها في الكتاب, مثلا
2- there isn’t any water = there is some water
3- there is some juice = there isn’t any juice
الكلمتين baker & butcher مرت عليهم , باقي grocer’s نعرض الفلاش كاردز ونشرحها
بعدها لو يتم حل التطبيق بشكل جماعي واكمال الشبكات
Butcher= meat , steak , chicken , sausages
Grocer’s= tomatoes , orange , apples , mango
Baker’s = bread , cake , pies , toast
من المفترض الاستفادة من القطعة لتوعية الطلاب والطالبات بأهمية الأكل الصحي
في البداية ممكن السؤال عن الأكل المفضل , وبعدها تصنيف الأكل healthy or unhealthy
وبعدها يطالعون الهرم الغذائي , وانواع الأطعمة المختلفة , fats , vitamins , calcium , starch
ثم قراءة القطعة او استخدام الشريط ان وجد
وبعدها الفرصة للطلاب للقراءة in turn
ثم اجابة السؤالين تحت القطعة , ولو يكون بطريقة in pairs بعد شرح المطلوب يحلون كل اثنين مع بعض , وبعدها توضيح الاجابات الصحيحة:
……..
-
رد: شرح لكــامل دروس الوحدة 14 (food)
نحتاج فلاش كاردز أو real objects
وشرح الكلمات الجديدة بعرض الصور والترديد,
قاعدة سهلة وهي تعتمد على حفظ ظروف التكرار أكثر منها قاعدة , ولا بد من عرض إما بوستر مكتوبة فيه ظروف التكرار مع النسبة المئوية او كتابتها على السبورة لأن استخدام النسبة رح يسهل كثير في فهم الكلمات
في البداية نعطي كم مثال :
I usually have lunch … etc
ثم شح الكلمات ومع كل كلمة مثال سهل , ثم قراءة الامثلة في الكتاب ص 58
يحتاجون للمساعدة لشرح معاني الفقرات , ونترك لهم حرية الاختيار وملء الفراغات كلن لوحده.. ,و الاجابات مختلفة لا يوجد اجابات محددة لهذا التمرين!
يتم شرح الأسئلة , وبعدها الطلب من الطلاب حل الأسئلة in pairs او مجموعات مع مساعدتهم بشكل كبير , بعدها طلب منهم الانتقال لكتاب النشاط ص 24 وكتابة الإجابات كتعبير , ونشرح لهم بشكل عام كيفية طريقة البراقراف..
-
رد: شرح لكــامل دروس الوحدة 14 (food)
هذا الدرس ما اعتقد يحتاج وسائل تعليمية الا السبورة,
في البداية ممكن تقسم السبورة بعد كتابة العنوان والتاريخ الى ثلاثة اقسام ,
phonics - grammar - reading
تبدا بكتابة امثلة في الجزء المخصص للـ phonics يكون فيها الحرف long I
مع تمميز الآي بلون مختلف.. بعدها قراءة الامثلة مع الترديد من الطلاب
بعدها قراءة القاعدتين الملونة بالازرق مع الاشارة لبعض الامثلة .
ثم سؤال الطلاب لاعطاء امثلة لكلمات فيها long i
ثم الانتقال للنشاط A قراءة كل صورة مرتين والطلاب يحددون حرف I في البداية او الوسط او النهاية:
بعدها التأكد من الإجابات مع كل الصف
وفي النشاطين الطالب يعمل بمفرده ويتأكدون من الاجابات بعد نهاية الحل.
قراءة الامثلة الموجودة في الجداول
وبعدها نرسم الجدول الموجود على السبورة اذا ما كان فيه لوحة تبع النسب المئوية:
ثم قراءة الامثلة في الجدول التالي.
بعدها الانتقال للجدول الثالث وقراءة الامثلة , ثم شرح استخدام some & any باختصار :
We use some with affirmative statements
We use any with negative statement and questions
ثم شرح المطلوب في المحادثة التالية complete with some or any
ممكن كل طالبين يقرأون المحادثة ويحلون مع بعض, وبعد ما ينتهون نكتب الاجابات على السبورة ويتأكدون من الاجابات.
Speaking
هو مرتبط بقاعدة التكرار السابقة , نقرا السؤال مع الشرح المطلوب وكل اثنين يحاولون مع بعض الاسئلة والخيارات,
وبعدها نطلب من كل طالب يجمع نقاط زميله اللي اختارها من المستطيل الازرق.
يجب مطالعة الصورة , والسؤال:
What's in the picture? It's food
بعدها قراءة القطعة مع شرح الاشياء الرئيسية فيها... ثم يقروون القراءة مرة ثانية in turns
بعدها قراءة الاسئلة وتكون الاجابة من أي طالب يعرف الاجابة.
It was first made in Asia
It's good because it provide us with calcium
.
-
رد: شرح لكــامل دروس الوحدة 14 (food)
شرح شامل للوحده كنت كثير محتاجه له
ماقصرت .. بجد انت بارع
مشكور الله يعطيك العافيه علا مجهودك الرائع
وجعل الله لك ذلك في ميزان حسناتك ..
-
رد: شرح لكــامل دروس الوحدة 14 (food)
البارع...
اسم على مسمى..
غبت وعدت لمنتدانا الغالي..
وانت بعطاءك مازلت..
وبنشاطك وخدمتك لغيرك تميزت ..
كتب الله لك اجر كل مابيدك خطيت..
دعوة من كل قلبي بها دعيت...
-
رد: شرح لكــامل دروس الوحدة 14 (food)
الله يوفقك ...ويسعدكـ...
شكـــرا من كـــل قلبي
-
رد: شرح لكــامل دروس الوحدة 14 (food)
مشكوووووووووووووووووووووو وووووووووووووور
مجهووووووود رائع جدا جداا
-
رد: شرح لكــامل دروس الوحدة 14 (food)
يسلموا يا احلى بارع........
-
رد: شرح لكــامل دروس الوحدة 14 (food)
I used something like this
-
رد: شرح لكــامل دروس الوحدة 14 (food)
جزاك الله خيررر ياعيووني
والله مجهوود أكثر من رائـــع ويعطيك
ألف عافيه
-
رد: شرح لكــامل دروس الوحدة 14 (food)
Thanksssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssss sssss:smile (54):
-
رد: شرح لكــامل دروس الوحدة 14 (food)
جزاااك الله ألف ألف خير..
-
رد: شرح لكــامل دروس الوحدة 14 (food)
اسال الله ان يكتب لك بكل حرف حسنه
مشكووووووور
استفدت منها كتير
-
رد: شرح لكــامل دروس الوحدة 14 (food)
-
رد: شرح لكــامل دروس الوحدة 14 (food)
-
رد: شرح لكــامل دروس الوحدة 14 (food)
-
رد: شرح لكــامل دروس الوحدة 14 (food)
مزون
أم لين
بلسمينا
nightstorm
دانة
am a teacher
Karma
GGGGGGGG
miss.ree
حنانو
Waffy
فيصل ناصر
الفراشة
أشكر الجميع على ردودكم ودعواتكم الصادقة والتي تثلج الصدر
كل التحية لكم
-
رد: شرح لكــامل دروس الوحدة 14 (food)
البــارع ..
أسأل الباري ألا يحرمك الأجر ~
-
رد: شرح لكــامل دروس الوحدة 14 (food)
-
رد: شرح لكــامل دروس الوحدة 14 (food)
تحياتي لك على الشرح الوااااااااااااافي
-
رد: شرح لكــامل دروس الوحدة 14 (food)
-
رد: شرح لكــامل دروس الوحدة 14 (food)
-
رد: شرح لكــامل دروس الوحدة 14 (food)
-
رد: شرح لكــامل دروس الوحدة 14 (food)