مشكلتي مع المشرف اليوم

السلام عليكم
اليوم حضرت دورة بخصوص منهج الرابع الابتدائي والحقيقة حصل بيني وبين المشرف نقاش حاد حول نقطة معينة واحببت المشاركة معكم لمعرفة وجهة نظركم :
المشرف كان يقول بانة ليس من الضروري للطالب ان يعرف الكتابة يعني غير مطلوبة منة نهائيا فقط ان يستطيع معرفة نطق الحروف والتعليمات داخل الفصل وليس مطلوب منة ان يكتبها غيب يعني فقط ممارسة
وكنت انا اقول بانة لايمكن ان ينجح الطالب وهو لا يستطيع ان يكتب لان هذه المشكلة عانيت منها كثيرا مع طلاب الاول متوسط بحيث انني اعيد الحروف من جديد مما قد يسبب في تاخير المنهج

ارجو من الجميع المشاركة وايضا ذكر الطريقة المتبعه في شرح الدروس لطلاب الرابع
وشكرا

أرى التركيز على:
1- الاستماع
2- والتعرف على الأشياء
هذا هو المطلوب من الطفل في هذه المرحلة. ثم التركيز بشكل بسيط على التحدث في اشياء بسيطة مثل التحايا والأسماء والعائلة.

والقراءة والكتابة لا اعتقد انها مجدية في هذه المرحلة. وهذا مجرد رأي.

والله اخوي انت كلامك ميه ميه ولكن المشرف قاعد يشرح لك اليه عمل هذ المنهج
وانا واثقه ان المشرف مع كلامك لكن كما قلت لك هذا طريقة المنهج
انا عن نفسي منهج get readyنفس الطريقه تنميت مهارة النطق والاستماع فقط
يريدوا ان يكون الطلاب اكثر جرأه باستخدام اللغه فبل كتابتها يعني احنا لما درسنا عربي في اول ابتدائي هل كنا اول مرة نستمع للغه العربيه؟؟طبعا لا
وهم شكلهم يريدوا ان يتبعوا هالطريقه
نمارسها اول ثم نكتبها
هذي وجهة نظري والله اعلم

اهلا بك اخوي
كلامك صحيح وكذلك المشرف
انت تتكلم بنظرة مستقبلية وتتمنى ان يكون الطالب كذا وكذا و.....
ولكن المنهج له هدف واضح يسعى من خلال مواضيعة واسلوبة الوصول اليه بمساعدة المعلم للطلاب وهي الاستماع والاستماع والاستماع
كذلك استيعاب الطلاب لبعض الاسئلة والاجابة عليهاااا
من خلال الممارسة .
وجهة نظر

انا ادرس منهج ستيب اب ومن ضمن المهارات ان هم يعرففون الساوند ويستخرجونه ومن ضمنهانسخ الجمل والكلمات وانا في الاهتبار خليتهم يكتبون الحروف غيب ماادري هل الطريقة صحيحه او لا

انل ادرس منهج smart class وقالت لي الموجهه نفس الكلام

صدقت اخوي نفس كلام الموجهه لنا


طيب لو جينا تنناقش


سادس كان التركيز على الكتابة


ومع ذلك

لم ينجح احد


بمعنى


ان اغلبهم لم يستفيد من الكتابة والاملاء والاشياء الروتينيه


وممكن تكون الممارسه والمحادثه فقط اجدى وانفع


يعني اذا عرف الطالب الساوند


بيكون سهل عليه انه يعرف الحرف


واعتقد انهم يتبعون طريقة تعلم الكل قبل الجزء


وبالتالي تستطيع تفصيل الجزء حسب ماتعلمته


انا عن نفسي احب ان اشرح لرابع

لان المنهج غير مقيد


بعكس سادس

منهج جامد جدااااااا


هذه وجهة نظري


ودي

السلام عليكم اشكركم اعضاء هذا المنتدى الرائع
بالنسبة لطلاب الصف الرابع الابتدائي انا اتصور عندهم امكانيات وحب للمادة من خلالها نستطيع صقل مواهبهم وتوضيفها بالشكل المناسب وانا معلم من خلال تجربتي البسيطة معهم وجدت ان افضل طريقة معهم هي التعليم باللعب من خلال استخدام الالوان وتحويل الكلمات الى شي محسوس....

انا بسألك سؤال مهم جدا

من متى المشرف يفيدك هو بس يجادلك ؟؟؟؟؟؟؟؟؟ هو راس مالة الفلسفه الزايده ؟ لا تتجادل مع مشرف قوله ابشر وصرفه لانه المشرف عادة يكون امعه يسمع من ادارة التعليم ويجيك يقولك... هو مو فاهم اساسا وش السالفه بس هم قالوله اللى اعطوه الدورة عن المنهج انه لازم كذا فيجيك ويقولك كذا .. وخلاص

انا تجادلت مع مشرفين واخرتها قالولى هذا كلام الوزارة وهم دكاترة وهم اللى يفهمون وانت بس نفذ بدون جدال .....

فخذها نصيحه منى انا درست فى 3 مناطق مختلفه وكل سنه تقريبا فى 3 مدارس يعني اواجه ما يقرب من 100 مدرس تقريبا وشوف كم مشرف يجي لهذا العدد والله ما لقينا مشرف فعلا يستفيد منه المعلم الا القليل لذلك خذ النصيحه او قطها بحر على قول اخواننا فى الشرقيه لا تجادل مشرف قوله طيب وابشر واذا رحت المدرسة سوي الشي اللى انت مقتنع فيه ... انا جننونى المشرفين وانا اقولهم طيب وطحت بالطلاب كتابه واوراق عمل وتمارين وشوفهم ما شاء الله كل يوم يجيني لا يقل عن 100 ورقه كتابه يكتبها الطلاب بخطوط يدينهم وبرغبتهم الخاصه ويجيونى الصباح وكل واحد معه كتاب ويقولى انا بقرأ لك يا استاد .. مع ان المشرف كان ينتقدني ويقولى استخدم لافلاش كارد واللوحات وانا والله ما استخدم الا القلم والسبورة بس تعال شوف كيف مستواهم باللغه .. لو انا سمعت كلامه وصرت اوريهم فلاش كارد ولوحات وصور كان الطالب اللى حد الان مستواه مستوى طالب عادي فى سادس او اول متوسط بس لو اوريك كتابتهم ما تصدق لدرجة ان 60 % من طلابي يكتب essay كامل ويصل الى 52 صفحه من الكتابه المتواصله فى يوم واحد فقط وطبعا يختلفون بالعدد بس اقل واحد يكتب لى 3 صفحات بما يقرب من 6 برقرافات ... لانى مقتنع بعملى ولما يجي المشرف اخليه يتفلسف واقوله طيب ولما يشوف كتابتهم ينبهر مو مصدق ..

هذا رأيي الشخصي وانت بكيفك ....يختلف معى من يختلف وانا مستعد اصور كتابتهم وانزلها هنا بالمنتدى وانت احكم بنفسك وهم طالب من سادس الى ثالث متوسط وصغار بسنهم واتحدى طلاب ثانويه بل طلاب جامعه يكتبون بنفس خطوطهم وجمالها وبنفس اتباعهم لقوانين الكتابه

bigevil اتفق معك في رأيك عن المشرفين والمشرفات! ركزوا على الوسيله حتى صارت هي الهدف وحسب تجربتي كل مدرسات اللغه الأجنبيات ماشفتهم يستخدمون غير السبوره والقلم وأوراق العمل و إذا لزم الأمر تسجيلات صوتيه أوتمثيل للحوار

مع احترامي لجميع الأفكار والاراء الطالب لازم يحفظ بدون تشديد لانه لايمكن التفاعل مع الدرس مع الدروس الجديده وخاصه كلمات الدرس الاول والثاني مجرد راي !! وانا استخدمته والموجه قالت مستوى الطالبات مره حلو

السلام عليكم جميعا ..

انا ادرس منهج back pack gold

ياجماعة الخير انا كنت فالبداية ماخذ موقف من طريقة عرض الماده والاشياء اللي لازم يطلع بها الطالب من رابع ..

وبصراحه بعد نقاش مع احد المشرفين المتميزين وأقول متميز لان طرحه وتوضيحه كان باختصار جدا جميل ويوفر علينا كل اختلافات الرأي ..
الدعوه كما قال هي بناء ثقه لدى الطالب بأن يسمع ويكرر ويطبق فقط ..لو فرضنا دخلنا الكتابه من ضمنها راح تهتز لديه الثقه من ناحية تقبله للماده لان الاملاء بكل الاحوال يواجه فيه الطلاب عقبات مااقول كل الطلاب لكن نسبه منهم ..

لكن ماتتخيلوا فرحة الطالب لما ينطق حرف صح او يسأل والثاني يجاوب انا لاحظت الحماس في وجيههم ..

ع العموم هذي كلام مشرف أعجبني واقنعني وحبيت انقله لكم ..

وبنسبه للصف السادس ولله الحمد انا ماشي على نظام جدا جدا راااائع اللي هو ادخال نشاطات مثال ذلك تفعيل دفتر الفصل بتكرار الطالب الحروف على شكل اعمده هو من ينظمها بشكل جميل ويكون عليها جوائز وشهادات تكريم ..صحيح موجوده في كتاب التمارين لكن تفرق لما هو ينشيء ويسطر وينظم عن انه يلقاها جاهزه ويكرر فقط صدقوني تغير نسبه كبيره من الطلاب عندي بشكل ملحوظ من ناحية حفظ الاحرف كتابيا وبالترتيب ..

وازيدكم من الشعر بيت يوجد كلمات مع كل حرف كمان يكرروها يعني بالتدريج من احرف الى كلمات ويتواصل معاهم التكرار للكلمات اللي بالشريط الازرق في كل درس وبالاخير الطالب اللي كامل دفتره واجمل تنظيم يكرم ..

ولما يجي الفصل الثاني يكون الطالب جاهز لخوض مسابقة حفظ معاني الكلمات مع كتابتها املائيا ..انا نظمتها العام الماضي وطلع طلاب يملكون مهارات الكتابه وحفظ معاني كلمات كثيره ..

السلام عليكم جميعا ..

انا ادرس منهج back pack gold

ياجماعة الخير انا كنت فالبداية ماخذ موقف من طريقة عرض الماده والاشياء اللي لازم يطلع بها الطالب من رابع ..

وبصراحه بعد نقاش مع احد المشرفين المتميزين وأقول متميز لان طرحه وتوضيحه كان باختصار جدا جميل ويوفر علينا كل اختلافات الرأي ..
الدعوه كما قال هي بناء ثقه لدى الطالب بأن يسمع ويكرر ويطبق فقط ..لو فرضنا دخلنا الكتابه من ضمنها راح تهتز لديه الثقه من ناحية تقبله للماده لان الاملاء بكل الاحوال يواجه فيه الطلاب عقبات مااقول كل الطلاب لكن نسبه منهم ..

لكن ماتتخيلوا فرحة الطالب لما ينطق حرف صح او يسأل والثاني يجاوب انا لاحظت الحماس في وجيههم ..

ع العموم هذي كلام مشرف أعجبني واقنعني وحبيت انقله لكم ..

وبنسبه للصف السادس ولله الحمد انا ماشي على نظام جدا جدا راااائع اللي هو ادخال نشاطات مثال ذلك تفعيل دفتر الفصل بتكرار الطالب الحروف على شكل اعمده هو من ينظمها بشكل جميل ويكون عليها جوائز وشهادات تكريم ..صحيح موجوده في كتاب التمارين لكن تفرق لما هو ينشيء ويسطر وينظم عن انه يلقاها جاهزه ويكرر فقط صدقوني تغير نسبه كبيره من الطلاب عندي بشكل ملحوظ من ناحية حفظ الاحرف كتابيا وبالترتيب ..

وازيدكم من الشعر بيت يوجد كلمات مع كل حرف كمان يكرروها يعني بالتدريج من احرف الى كلمات ويتواصل معاهم التكرار للكلمات اللي بالشريط الازرق في كل درس وبالاخير الطالب اللي كامل دفتره واجمل تنظيم يكرم ..

ولما يجي الفصل الثاني يكون الطالب جاهز لخوض مسابقة حفظ معاني الكلمات مع كتابتها املائيا ..انا نظمتها العام الماضي وطلع طلاب يملكون مهارات الكتابه وحفظ معاني كلمات كثيره ..