ممكن طريقة شرح
question words
indirect questions
وشكراً
السلام عليكم و رحمه الله وبركاته
إخواني وأخواتي معلمي و معلمات اللغة الانجليزية للمنهج Traveller 1 / Traveller 2 / Traveller 3 أي سؤال يوجهكم في هذه المناهج الثلاثة بإذن الله أنا مستعده للإجابة والله في عون العبد مادام العبد في عون أخيه . ضعوا استفساراتكم هنا .
ممكن طريقة شرح
question words
indirect questions
وشكراً
أبشر لكن انتظر حتى اشرح تقسيم الكتاب
كتاب Traveller 3
كتاب الطالب / مقسم إلى ٧ وحدات خمس وحدات مجبر على تدريسها كلها والوحدة السادسة والسابعة اختيارية إذا أردت أشرحها أو اتركها من الصفحة ١١٧ يبدأ قسم pair work activity هذا القسم مرتبط بكل وحده مثل يذكر لك الكتاب في الصفحة ٩ ارجع لصفحة ١١٧ و أجب عن التمرين الصفحات ١١٩ / ١٢٠/ ١٢١/ 122 صفحات خاصه بالثقافي العامة عن الوحدات الأربع الأوائل وهي قرأة بالدرجة الأولى ولها توزيع في المنهج أي لا تهمل الصفحة من ١٢٣ إلى ١٣٢ صفحات شرح مفصل لكل قاعدة في المنهج مع ضرب أمثله توضيحية . 133 صفحة الأفعال الشاذة الصفحات ١٣٤و ١٣٥ ١٣٥ صفحات تشرح قواعد كتابه الرسالة الصفحة ١٣٦ تشرح الفرق بين التهجئة الأمريكية و البريطانية و الباقي قوائم الكلمات الصفحة الأخيرة أرقام الدروس في سي دي الطالب
Traveller 1
ثمان وحدات الست الأوائل مقرر تدريسها السابعة والثامنة اختياري أشرحها أو احذفها
بعد كل وحدة صفحة ثقافية لها حصه خاصة في توزيع المنهج
الصفحة ١١٩ - ١٢٥ صفحاتpair work activities في كل وحده نشاط يطلب منك فتح هذه الصفحات وإجراء النشاط فيه
صفحة ١٢٦ - ١٢٧ قصائد استمع من السي دي واجب المطلوب
الصفحات ١٢٨- ١٣٥ شرح القواعد الموجودهبكل وحده مع أمثلة توضيحية
١٣٦ إرشادات
١٣٧ تصريف الأفعال
١٣٨ الاختلاف في التهجئة الأمريكية و البريطانية
الباقي قوائم الكلمات
الصفحة الأخيرة ارقام توضح المواضيع الموجودهبكل في سي دي الطالب
Traveller 2
نفس Traveller 1 في توزيع الدروس
صفحة ١١٧ التهجئة الأمريكية و البريطانية
الصفحات ١١٨- ١٢١ pair work activities
الصفحات ١٢٢ - ١٢٣ قواعد الكتابة و الاختصارات لوحدات معينه
الصفحات ١٢٤- ١٢٥ قصائد نفس Traveller 1
الصفحات ١٢٦- ١٣٤ شرح كل القواعد
١٣٥ صفحة تصريف الأفعال
١٣٦-١٣٧ إرشادات
الباقي قوائم الكلمات
المشاريع في كتاب النشاط وتعتمد على الطالب
توزيع المنهج موجود في كتاب المعلم بعدة طرق المقررات خمس حصص في الأسبوع والتعليم العام اربع حصص
Indirect questions
يكون السؤال غير مباشر يسبقه هل تعلم ان ... أو هل تستطيع إخباري ان .....الخ ونسأل السؤال مع تغيير ترتيب السؤال إلى ترتيب الجملة فعل فاعل مفعول أو تكمله وإذا كان في الفعل verb be نضعه في مكان الفعل وإذا كان في السؤال verb do اصرف الفعل الي الزمن الصحيح
لحظ مكان الفعل is في الجملة بعد الفاعل ? Could you tell me where high school is
Can you tell me what this means لاحظ ترتيب الجملة و لاحظ الفعل means تم تصريفه إلى زمن المضارع
question words
مثل when ,what ,where ...etc
اذا كنا نسال عن فاعل لا استخدم الفعل المساعد be مثل Ali knocked the door ? Who knocked the door ? فقط حذفت الاجابه ووضعت اداه الاستفهام المناسبه
اذا كنت اسال عن مفعول ايضا لا استخدم الفعل المساعد be مثل ًwhat did Ali knock ? Ali knocked the door المفعول the door
التعديل الأخير تم بواسطة الدوادمي 1 ; 17-09-2013 الساعة 02:35 PM
بعطيك العافية بس حبيت أسأل عن أولراق عمل أو هروض
I have a question
I don't have the answers for the workbook level 1 where could I have it
then the other question
when do we say
what do you do ?
what are you doing ?
I mean when do we use do and other forms of the verb do
and when do we use the verb be in it's forms
thanks a llot
يمنع وضع اكثر من صورة او صور نسائية او صور ذات حجم كبير
يمنع وضع روابط لمواقع ومنتديات أخرى
يمنع وضع روابط الاغاني
يمنع وضع البريد الالكتروني
أتمنى ان أكون فهمت سؤالك صح نستخدم الفعل be في حاله كان بعده اسم مثل I am Sara / she is a teacher / they are friends / this is abha
وإذا كان بعدها صفه she is good / they are attractive / we are serious / I am happy
وإذا كان بعدها جر ً my car is in the garage / We are in our house / he is from Makkah / it is next to mosque .
وأيضاً إذا كانت الجملة في الزمن المستمر she is working well / they are talking .
هذه التراكيب الأساسية للفعل be
الفعل do و تصريفاته يأتي مع الفعل الأساسي work/ play / dance / start / arrive / wash / see ...etc
مثلا مع she , he , it. نضيف للفعل s و في السؤال نحذفها و نضيف does مثلا
She works well . Does she work well ? How does she work ?
وكذلك النفي she doesn't work well
الفعل do نستخدمه مع الضمائر I, we, you, they لكن في الجملة المثبتة لا نضيف أي شئ للفعل مثلا
I work well , do you work well? How do you work ? I don't work well .
في الماضي نستخدم did بدل do , does في الجملة نصرف الفعل حسب الزمن الماضي ونجد did في النفي و السؤال فقط مع كل الضمائر مثلا
They worked well, they didn't work well . Did he work well? How did she work ?
في المثال الأول اللي وضعته what do you do?
نستخدم هذا السؤال للسؤال عن العمل بشكل دائم في هذا المثال do متكرر مرتين الأول هو فعل مساعد للفعل الأساسي do بمعني يعمل والجملة في زمن المضارع البسيط
المثال الثاني what are you doing ? الفعل الأساسي do والفعل المساعد are وتم تصريف الفعل وإضافة ing لان الجمله في زمن المضارع المستمر
اعذرني أسهبت هذا إذا فهمت سؤالك صح
أود ان أسأل بخوص عن موضوع writing في كتاب traveller3 ....
Why you are learning English?
شنو انسب تعبير للطالبات في هذا الموضوع
اعتمد هذا التعبير
Iam learning English for study and fun purposes.I study in a secondary school and English language one of my subjects.Since English is an international language.I use it to communicate with other people in other countries and help me in my daily life by avoiding misunderstanding.For example, I be able to talk with many people from different countries around the world and know about their culutres .
verb+prepostions كيفية شرح هذا الدرس للطالبات
جزاك الله خير
طيب وبالنسبة ل traveler 5
سؤال مهـــــــــــــــــــــــ ـــــــم
كيف أوزع زمن الحصة؟؟؟؟؟
من أول ما أدخل الفصل إلى العشر دقايق الأخيرة قبل يرن الجرس؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
جزاك الله خير بس حبيت اسال عن السي دي الموجود مع الطلاب وش فايدته و هل لازم افعله كل حصه و كيف طريقه تفعيلة
بالنسبة للتعبير في اي منهج اقبلي اي تعبير صحيح من الطالبات اذا كان وفق للمعطيات التي في السؤال
أنا اقسم الفصل لمجموعات عند كتابة التعبير أتشارك مع الطالبات في أعداد نموذج ثم اطلب منهن اي يتشاركون في كتابة تعبير مماثل ثم أخذ معي تعبير من كل مجموعة تقريبا اربع او خمس تعابير وأصححها ثم أعيدها وكل مجموعه تحفظ تعبيرها ولا الزم احد بحفظ التعابير بل لو تكتب اي تعبير صحيح يكون أفضل
و جزاك الله خير أيضاً
سي دي الطلاب خاص بهم يستخدمونه في البيت لكن انتي عندك سيديهات للفصل لازم تشغليها في كل درس
لازم الطلاب يسمعون من متحدث اصلي
لازم تطبقه لان في مدارس المقررات هناك درجات على الاستماع و الصوتيات
و نحن الى الان ما جاءنا توزيع خاص بالمنهج الجديد
طريقة تفعلينه تشغل السي دي وتطلب من الطلاب الاستماع تم تسمعهم مرة ثانيه وتسأل عن الفقرة أسئلة عامه مثلا كم المتحدثين رجال او نساء من خلال الفقرة ذكرت مثلا ثلاث مدن / اسماء / ارقام اذكرها أسئلة خفيفة و تضمن ان الطلاب يعرفونها حتى يشجعوا ثم تقراء السؤال الموجود في الكتاب و تطلب منهم الإجابة وإذا كان هناك كلمات جديدة تقدمها وإذا كانت محادثة تطلب منهم القراءة ابداء بالطلاب الممتازين ثم الجيدين ثم المقصرين ماهو شرط يقراءون كل الفقرة فقط سطر او سطرين من اجل الحفاظ على وقت الحصة
اذا كنت جديد على المنهج حط في بالك انك في أحسن الظروف تنتهي مع دق الجرس والكتب تأخذها معك تصححها خارج الفصل لكن مع الفصل الثاني راح تتحسن شوي والعام القادم راح تخلص براحتك و تحقق ما تريد تحقيقا خلال 45 د
جهز غرفة المصادر او الفصل قبل الحصة كن انت سريع في شرحك لا تكرر كثيراً الطلاب لا يحفظون في الفصل استخدم interactive cd للشرح لازم الطلاب يشرفون صفحات الكتاب أمامهم حتى لا يزعجونك وين اكتب و عن اي فقره تتحدث أعطي كل فقرة تقريبا 7 دقائق الا القواعد 10 دقائق اذا كان التركيز دائماً على الطلاب الممتازين في سرعة الحل قسم الفص لمجموعات في كل مجموعة ممتاز وأعطهم 2 دقيقة للحل الجماعي وثق انهم سيفهمون أصدقاءهم و سيتفاعلون المقصرين اكثر وسيكونوا اكثر ثقة الأهم لا تتشعب و لا تحضر معلومات خارجية على الدرس مثل المنهج القديم المنهج هذا غني بما فيه و يواكب العصر و سترى من الطلاب أمثلة مربوطة بالواقع في جملهم
اولا وضحي للطالبات عن الفعل و اطلبي منهن أمثله سريعة ثم وضحي حرف الجر و اطلبي أمثلة سريعة ثم وضحي ان هناك أفعال مرتبطة بحروف جر معينه و الفعل والجر معن لهن معنى معين و يمكن للفعل ان يرتبط بأكثر من حرف جر لكن في هذا الدرس سنأخذ فقط ثلاثة من حروف الجر وتعطيهم أمثلة سريعة ثم ترجع لتمرين الموجود في الدرس و ان يقروا الأفعال الموجودة اعلى الجدول وتطلب ان يعودو للقطعة السابقة ويبحثوا عن حروف الجر المرتبطة بها و يصنفونها في الجدول فقط
جزاك الله خيرا"
المفضلات