شكرا لك أخي على الطرح
أنا حضرت اجتماع في بداية الفصل الثاني ( للتعريف بطريقة التقويم) و مثل ما دخلت طلعت..
تفاجأت أن المشرفات كل كلامهم نظري و ماعندهم آليه محدد و عملية للتطبيق بدون ما يكون له تأثير على مستوى أداء المعلة..
مثلا كانوا يؤكدون على تكرار تقييم المهارة التي لم يتم إتقانها حتى تتقنها.. و يخوفون بقوة من إعطاء الطالبه (4) و انه مسؤوليه أمام الإشراف و أمام أولياء الأمور يعني عطوهم (1) بس بطريقة غير مباشرة
وكل اللي قدرهم ربي عليه ((احنا عارفين انه صعب و يبيله مجهود بس مع الوقت بتتعودون)) زي اللي يواسي شخص مصاب بمرض عضال لا شفاء منه
يعني بصراحة شغله بلحاله ..
المصيبه انه يآخذ وقت من المعلم الطالب أولى فيه.. و النهايه معروفه >>> (1)
يعني بصراحه ..انا لحد الآن مو فاهمة الهدف من التقويم المستمر.. لأن مستوى الطالب كل يوم في النازل..
ومع ذلك ناجح ناجح ...فأين الخلل؟؟
المفضلات