ابكي من الخوف بليز هليب مي

[طموحي نجاحي]

السلام عليكم بليز بليز بليز
قالت لي الموجهه انها بتحضر لي الأسبوع الجاي عند إحدى الحصتين 12و 13 ماحددت أي يوم ...
يوم درت المديرة ماصدقت خبر قالت ابحضر معها ..
وانا من النوع الخواف بس ولله الحمد عندي قدرة فضيعة على إخفاء مشاعر الرهبة
ولكن مشكلتي كل أفكار اللي كنت ناوية أحطها بالدرسين طاااااارن ومخي انشل من التفكير...وماني قادرة أجمع ...بليز انا خايفة لأني ما أحب الحضور الجماعي ....
اوكي انا عارفة ان الدروس سهلة لكن ودي بأفكار متتالية علشان أنا أنشغل وورى بعض ولا أهتم بوجودهم ,,,لأن الموجهه نفسها براس خشمها وماعندها لاتعامل ولا اسلوب والمديرة يا ارض اتهدي ماعليكي أدي
علما إني أول سنة أعطي لأني عقد سنة فودي أثبت وجودي بس حاسة ان الدروس مايساعدوني بليز انتم ساعدوني بخطوات الدرسين بالتفصيل لأني تعبانة نفسياً وجسدياً...
وشااااااااااااااااااااااا اااااااااايلة هم ..

[طموحي نجاحي]

السلام عليكم بليز بليز بليز
قالت لي الموجهه انها بتحضر لي الأسبوع الجاي عند إحدى الحصتين 12و 13 ماحددت أي يوم ...
يوم درت المديرة ماصدقت خبر قالت ابحضر معها ..
وانا من النوع الخواف بس ولله الحمد عندي قدرة فضيعة على إخفاء مشاعر الرهبة
ولكن مشكلتي كل أفكار اللي كنت ناوية أحطها بالدرسين طاااااارن ومخي انشل من التفكير...وماني قادرة أجمع ...بليز انا خايفة لأني ما أحب الحضور الجماعي ....
اوكي انا عارفة ان الدروس سهلة لكن ودي بأفكار متتالية علشان أنا أنشغل وورى بعض ولا أهتم بوجودهم ,,,لأن الموجهه نفسها براس خشمها وماعندها لاتعامل ولا اسلوب والمديرة يا ارض اتهدي ماعليكي أدي
علما إني أول سنة أعطي لأني عقد سنة فودي أثبت وجودي بس حاسة ان الدروس مايساعدوني بليز انتم ساعدوني بخطوات الدرسين بالتفصيل لأني تعبانة نفسياً وجسدياً...
وشااااااااااااااااااااااا اااااااااايلة هم ..

[فاتح القدس]

أول حاجه أنصحك فيها
لا تفكري فيهم لأن تفكيرك فيهم
يخلي نصف إبداعك يروح ،،،

ثقة بالنفس




ابتسامة



هدوء



إبداع




سأعود بإذن الله بعد الجمعة
والإخوان والأخوات لن يقصروا معك

وأهم شيء عشان ما تحرجي نفسك
قدام طالباتك ويشوفوا معلمتهم مرتبكة وخوافه
خليك ( خنساوية ) يعني زي الخنساء ههههههه

وربنا يفتح عليك ويجعلك أكثر إبداعاً وتألقاً
والجميع ينبسط منك أختك المديرة
وأختك الموجهه وبناتك الطالبات .


بالتوفيق ،، لي عودة بإذن الله

[طموحي نجاحي]

شكراً واستناكم وهذا العشم فيكم

[بــريــق]

أعتقد الدرس 12 هو Who is this .. Who is that
ممكن تبدئين بالمقدمـة اللي هي عن الدرس اللي قبل ..
مثلآ .. this is my brother
وتسألين بعدها عن الأب Who is this .. وهما بديهيآ حتى
لو مآ يعرفوآ معنى السؤآال بإشآرتكِ إلى صورة الأب بيعرفوا
إنك تسألي عنه ..
وبخصوص صور الأب والأم والأخت والأخت .. تلاقينها بالمكتبة
أنا أخذتها من مكتبة ومكتوب تحت بالانجليزي اسم كل فرد
أما عن that مثلا تعلقين صورة الأم على البآب تبع الفصل
وتسألين Who is that .. وضحي من طريقة سؤآلك إنك تسألي
عن شي بعيييييييييد .. مثلا تمدين حرف a في كلمة that

وأهم شي الهدف الديني لآ تنسينه .. والربط بالواقع
الربط بالواقع بهذآ الدرس سهل جدآ .. مثلا تأشري على طالبة
بنهآية الفصل وتقولي .......... that is
وطالبة ببدآية الفصل وتقولي .......... this is

الهدف الديني مآ ببآلي شي حاليآ ..
بإذن الله بس أفتكر أرجع لكِ .. وكمآن أجيب لكِ فكرة للتطبيق

بالتوفيق ودعوآتكِ

[bigevil]

لا تبكين ولا شي ... الموضوع بسيط وتافه كمان .. انا السنه الماضيه كل حصه يحضير عندى على الاقل 5 مدرسين غير المدير والوكيل والمشرف حضر عندى 6 مرات .......ومره حضر عندى 17 واحد ..
عادى الموضوع بسيط ولا تهتمين ولاشي ...بالعاميه ما عليك من احد خذي راحتك كامله فى الحصه ..
اولا .. تسوين فى الدرس خطوات .. يعني مقدمه + درس + ورقه عمل .. < ذي اركان الحصه
ثانيا انتبهي للوقت لا تدق الحصه وانت لساتك تشرحين . لازم اخر 7 دقائق للكتابه .
فى درس this , that ,here , there .. انا رحت قسمت السبوره اللى قسمين .. وكتبت فى لقسم الاول بالاون الاسود This وطلبت من الطلاب يقرونها وطبعا يطلع النطق بعد 6 او 7 طلاب وبعدها اشرت على طالب جنبي وقلت This is Ali وصرت اجي جنب الطلاب اللى قريبين منى واقول نفس الجمله مع تغيير الاسم الاخير .. وبعدين قلت للطلاب ايش معناها وطبعا طلع المعنى بعد محاولات كثيره وانا اساعدهم ... بعدها رجعت للسبوره وقلت للطلاب انا نطقت كلمه بعد this ايش هي وطبعا تذكروا is وشرحت انه فعل يستخدم مع المفرد وبعدها كتبت اسم الطلاب اللى جنبي بالضبط ... وبعدين قلت للطلاب ما دام انه استخدمنا this للقريب لابد من وجود كلمه اخرى تستخدم للبعيد ورحت كتبت تحت الجمله السابقه That ورحت أأشر على اخر طالب فى الفصل وسوينا نفس الحكايهاللى فى الجمله اللى قبلها .. وبعدين انا ركبت جملتين وقلت
This is Ali ... That is Khalid ... وبعدين طلبت من الطلاب كل واحد يستخدم الجملتين بس يحط اسم طالب جنبه وطالب بعيد .. ويالله حاولت اخذ اكبر عدد ممكن واحيانا اخلى الفصل كله يشارك .. وطبعا اساعد الطالب اللى يغلط ... وبعد ما خلصت رحت للقسم الثاني من السبوره وسويت نفس الطريقه بالكلمتين الاخرى here , there وطبعا استخدمنا نفس الجمل
Ali is here , Khalid is there . والطلاب يشاركون معي وبعدين طلبت منهم يغيرون الجمل يستخدمون اشياء فى الفصل .ونستخدم الجمل اللى موجوده فى الكتاب .. واوقات اطلع كذا طالب والخيهم يسون محادثه
Hello
Hello
How are you
I'm fine
This is my brother Ahmed
nice to meet u
and This is my friend
طبعا اذا في وقت اسوي المحادثه فى الفصل مع طالبين او 4 مو اكثر عشان الوقت ..
وقبل نهايه الحصه ب 7دقائق تقريبا طلعت ورقه عمل تتحدث عن الموضوع ووزعتها وشرحت كيف العمل فيها وصرت ادور على الطلاب فى الحصه واساعدهم فى الحل واشوف شغلهم ...
ذي طريقتى فى شرح الدرس ... طبعا هذا اذا كان ما عندك لا عروض بوربوينت او فلاش كاردز او لوحات ........ وانا صراحه فى ذا الدرس ما استخدم شي الطريقه ذي دايم وسنويا تخلي الفصل كله يشارك حتى الطالب الخواف والخجول يشارك فيها ........ وانت براحتك
وعلى فكره ترانى اخذت المعلم المتميز على مدينتي يعني طريقتي ذي جابت نتيجه جيده ......جربيها او خذي منها افكار ..

اى خدمه اى استفسار انا تحت امرك ..... ولا تخافين ترا كلنا معاك .. وبالتوفيق

[مهــا]

طموحي نجاحي ..


لاترتبكين ولاشئ ..


إلا أبرك يحضرون عندك دفعة وحدة ..



والأفكار ماقصروا في الردود السابقة ..


البريق

bigevil


جزاكم الله خير




..

[طموحي نجاحي]

اشكركم جزيل الشكر
بريق -bigevil
لكن الدرس مالي12 أو 13 وعندي احساس جداً قوي انه آخر الاسبوع يعني 13 اللي فيه a-an -s
,these- those
هو سهل بس من تفاهته أخاف أتلخبط وألخبط البنات معاي.. أوك أسأل الطالبات مثلاWhat is this ?
بيقولون this is a pen أكتب الجملة على السبورة واخليهم يكررون الجملة؟؟؟
وابين انها للقريب بالحركات..
وبعدين للبعيد بنفس الطريقة ؟؟؟؟؟ وأجيب أمثلة بالصور؟؟
بس كذا؟؟ومشكلتي ما اعرف متى لازم أكتب الجملة على السبورة ويكررونها؟؟ولا اكتفي بتكرارهاوراي اذا فتحتنا الكتب وقرأناها ..والكلمات الجديدة اللي بالبوكس اخليهم يكتبونها كنيو ووردز ولااسيبهم و تلقائي يعرفون معناها؟؟
مثل اللي بالدرس 14الفواكه والخضار...
انا بالعادة من زود الحماس اتلخبط واخاف احوس مع البنات مع الضغط النفسي اللي جواااااااي لأن أول مرة بحياتي ثنتين يحضروني لااااااوقابلات للزيادة؟؟
اختي بريق مشكورة واستنى الهدف للاحتياط..
اخوي -bigevil ألف شكر
ب ساحتاج افكار للدرس اللي بعده
مها مشكورعلى المرور الكريم
بلييييييييييييييييييييييي يييييييييييييييييييييز جاوبوني على اسألتي لي اسبوع قلقانة يارب يعدي الاسبوع الجاي على خير

[كل الحنان]

طموحي نجاحي

عزيزتي خليك قويه وواثقه من نفسك ولاتناظرينهم اذا حضروا لك خلي عيونك على الطالبات وبس

انا مره حضرت لي مشرفة متابعه والمشرفه الاولى ومشرفتي

وماااااااااااناظرتهم ابدا وشرحت درسي بعد مارتبت افكاره خلال يومين

يعني معك اسبوع ياعسل ماشاءالله

ريلاكس وركزي معي شوي

اذا حضروا لك على درس 13

قسمي السبوره قسمين

القسم الايسر ارسمي فيه الجدول اللي بدرس 13 بملزمتي من هذا الرابط

http://www.saudienglish.net/vb/showthread.php?t=42378

وروحي للقسم الايمن وراجعي فيه جمله عن this وجمله عن that وذكريهم انها للمفرد

وبكذا تكونين مراجعه للدرس السابق

ابدأي الدرس

مثلا قولي What is this? وأشري على قلم

اي طالبه راح تجاوبك This is a pen

ركزي لهم على كلمة a pen

واكتبي كلمة pen في خانة a وقولي اننا نستخدمها في المفرد المعدود(أي شيء نقدر نعده مثل الطاولات الكراسي الاقلام الكتب الابواب الحقائب الخ) نستخدم قبلها بالجمله المفرده a

وابدأي خليهم يعدون لك من خلال جمل

وكل كلمه يقولونها صح اكتبيها بخانة a

بعدين روحي للخانه الثانيه an

قولي هذا نوع ثاني نستخدمه للمفرد لكن قبل خمسة احرف فقط vowels

وارسمي لهم الحروف على شكل وجه راح يحفظونه تماما لأن شكله يجذبهم(الوجه كمان بتلقينه بملزمتي)

وابدأي بحرف a اعرضي لهم صورة تفاحه

واسألي

وهم يجاوبونك قولي ماذا نضع قبل الكلمهa أو an??

راح يجاوبونك على طول واكتبيها في الخانه an

واعرضي الصور الباقيه مثل صورة بيضه - ايسكريم - برتقال- مظله

وهم بيقولونها لك بجمله وخليك مأشره على an عشان يتذكرونها ويقولونها بالجمله

طبعا مع تكرار الطالبات لأي جمله تنقال

وبعدها روحي للجزء الأخير قولي لهم ان هذه خانة الجمع

وأشري على الخانتين السابقه انها للمفرد وبإمكانهم يجمعونها كلها بحذف a - an وبإضافة حرف s

وابدأي بأول كلمه مثال لهم وهم بيكملون بقية الامثله

بعد كذا قولي لهم ان فيه قاعده شاذه لأي كلمة تنتهي بحرف o نجمعها بإضافة حرفين es

وفيه كمان كلمات تنتهي بأحرف s - ss- x - z- نجمعها بإضافة es لكن بكتاب الصف السادس فقط اي كلمة تنتهي ب o مثل potato - tomato

بعدها روحي للجزء الايمن من السبوره اللي فيه جمل مراجعه عن this - that

وقولي لهم ان هذه اخذوها للمفرد القريب والبعيد

وبناخذ اليوم الجمع للقريب والبعيد

these - those

وذكريهم ان الفعل are للجمع والكلمه اللي بعده جمع وأشري على خانة الجمع

رتبي لك كم جمله للدرس كامل وربي بييسرها ان شاءالله

لاتنسين يكون معك سلة فيها تفاحتين و2 طماطم - و2 بطاطا- 2 برتقال- على اساس جمل المفرد والجمع

بالنسبه للهدف الوجداني

ممكن تستغلين وجود سلة الفاكهه والخضار ان ربي انعم علينا نعم كثير لاتعد ولاتحصى وواجب علينا شكره واحترام نعمه

مثلا اذا قلتي جمله عن الفصل او الكتب تكلمي عن دور حكومتنا الرشيده ببناء المدارس وتجهيزها بأحدث الوسائل ودراستنا فيها بالمجان بينما هناك امم ودول يتمنون ان يتعلمون ويعلموا ابناءهم ولكن لفقرهم وفقر دولهم لم تتحقق امانيهم نسأل الله ان يديم نعمه علينا وان يكرم المسلمين والمسلمات بكل مكان

بعدها تطبيق جملتين للمفرد وجملتين للجمع

اذا حابه تحطينها على اوراق للمجموعات او تكون امامهم يرتبون البنات جمل بأوراق كبيره a4

اتمنى اني افدتك

[كل الحنان]

الله يصلحك ياطموحي نجاحي

كتبتي الموضوع مرتين

راح ادمجه مع الموضوع الثاني

[فاتح القدس]

ألف شكر للإخوات والإخوه إللي ردوا

وماشاء الله ماخلوا شيء

والحصه لك فيها دقايق معدودة
وخلي أكثر الشغل من الطالبات

وهنا رابط أتمنى يفيدك

وشكرا ،،

[a=m]

ما قصرتوا جميعا ..

بس سؤال ..

هل تحتاجون للغه العربيه في الحصه ..؟

لان اتوقع دروس القواعد تحتم شرح بعض الكلمات بالعربي ..

شرحت العام الماضي نفس الدرس تقريبا بنفس الطريقه وكان رائع وحضرت موجهتي ..

فقط اخذت علي الحديث بالعربي ..

تقول ممنوع نطق اي كلمه عربيه ..طيب شلون وهم مبتدئين ..؟

[T.Hyam]

,.

ماشاء الله ماقصروا الجميع ..

الله يعطيهم العافيه..

استفدنا منهم ومن خبراتهم..

وان شاء الله تكون حصتك نموذجيه بس كوني واثقه من نفسك وتوكلي ع الله قبل كل شي..

a=m
فعلا اخر شي نفكر في الشرح اللغه العربيه..
الحمدلله الان الوسائل العينيه والمرئيه تكفي وتوفي للفهم دون الترجمه..
وخليهم هم يستنتجون الترجمه .. بأنفسهم من خلال طريقة عرضكـ بالوسيله المستخدمه..
والله يسهل على الجميع يارب..

,.

[نوافي]

جزاكم الله خير على هذا التعاون المبارك

[طموحي نجاحي]

مشكورين مشكورين مشكورين مشكورين
ترى العرس والرجفة والخوف والقلق بس جواي ..
ولا اذا جاء الجد خلاص اسلم رقبتي لهم واسوي اللي علي بس انا النقد علي دايم ألخبط فأربك البنت وأغلطها وهي صح ..

دعواتكم؟؟

انهم ينسون فلايحضرون واذا حضرو انا بسوي اللي علي والباقي على رب العالمين

[The tolerant]

حبيبتي انا ما ادرس المرحلة بس والله العنوان خلاني ادخل
الله يفرجها عليك ويسهل درسك ويجعلهم ما يشوفون الاكل طيب وتطلع حصتك من احلى الحصص
امانة طمنيني بعد ماتخلصين
حنونه ياقلبي الله يفرج همك ويسعدك دنيا واخره على الشرح الرائع فعلا ما تقصرين

[Hope4Ever]

أحب اوضح نقطة مهمة قالتها لنا الموجهة

( الطلاب في هالسن مهما تشرحون لهم الجرامر ماراح يستوعبون صح )

لذلك تعطيهم مثال وهم يعملوا مثال مطابق له يعني زي الكبي بيست

اقول ذس از آ بن واقلهم هاتوا جمله زيها راح يبتكروا ويقولوا ذس از آ بوك وهكذا

وبالنسبة لدرس حروف العلة فأحسه مرة صعب اننا نعطي كل القاعدات في حصة واحدة انا من عادتي اقسم هالدرس على حصتين

صعب عالطلاب هالدرس وهذا من احد عيوب المنهج في دروس تجي تافهه بسيطة ودروس مرة حشو وكمان قرامر شئ يخليك تشد شعرك


------------------------------------------------


خلوكم سمبل لان عقلية الطالب بهالسن بسيطة ولا تشرحون له القاعدة بطريقة الكبار


--------------------------------------------


ممكن تجيبي كيس وتحطي فيه كم حاجة من اللي درسوها تفاحة كتاب قلم مظلة او صور على كيفك


وتقسمي السبورة قسمين وتقولي اليوم بنأخذ ادوات النكرة a - an وتفهميهم انوو نكرة يعني مانعرف صاحبها مين ..


وتبدأي تصنفي اغراضك يمين ويسار على حسب الادوات واحرصي ادواتك تشمل كل حروف العلة


ولمن تخلصي الحروف الخمسة وتتصنف الكلمات الباقية


ارسمي لهم شكل حروف العلة الفيس الضاحك وقولي لهم هالخمسة الحروف بس يجي معها an وباقي الحروف يجي معها a


يعني زي كذا واطلبي منهم أمثلة زيادة صدقيني راح يجيبوا لك امثلة حلوة


--------------------------------

اما قاعدة الجمع سهله


وريهم قلم و3 اقلام واسالي اش الفرق .. راح يقولوا دا قلم واحد وهذي 3 اقلام


اكتبي 1 بن - 3 بنز وحطي حرف ال s بلون مخالف ولا دائرة حوله وقولي عشان نحول من مفرد الى جمع نضيف للكلمة s بس لاتزيدي الحروف اللي تشذ عن القاعدة

اشرحيها لمن يجي وقتها في درس الفواكهه والخضروات عشان لاتلخبطيهم


-------------------------


بالنسبة ل these - those


خليهم يعطوك جملة عن ذس وذات واكتبيها فوق السبورة ومقابلها اشرحي جمعها


بطريقة مبسطة سهله


كل ماكانت القاعدات بصورة سهله كل ماحبت البنت المادة ولاتعقدوهم بتصعيبها



الله يوفقك يارب وان شاء الله كل شئ يصير تمام معاكي


واذا عطيتي الدرس تعالي تاني هنا وخبرينا اش عملتي ..

[om sultan]

الله ينور ويفتح عليكم استفدت جدا

بارك الله فيكم

[ليــنا]

الله ينور لكم جميعا ...