تجمع للمرشحات الجدد لغه انجليزية 1433بالتوفيق يارب...

[لغة العيون]

ايوه عادي كثير بنات المساء

[Alonee]

ماهي طرق التدريس الحديثه ? وأشرحي واحده جوآآآآآآآآب ياحلوين

[Alonee]

جزاك الله كل خير وبارك الله فيك وحقق الله منآآآآآآك مقدما للي تجاوب

[sabbbbbah]

Effective teaching strategies
1-Role-playing
2-Imagination
3-six hates
4- cooperative learning
5-maind mapping
هذي طرق التدريس الحديثه للانجليزي

[sabbbbbah]

معلومات مختصره عن استراتيجية القبعات الست ..



How does Six Thinking Hats work?
Each of the Six Thinking Hats represents a different direction or type of thinking, which is identified by a color:

White Hat Thinking: Data, facts, information known or needed.

Black Hat Thinking: Difficulties, potential problems. Why something may not work.

Red Hat Thinking: Feelings, hunches, gut instinct, and intuition.

Green Hat Thinking: Creativity - possibilities, alternatives, solutions, new ideas.

Yellow Hat Thinking: Values and benefits. Why something may work.

Blue Hat Thinking: Manage the thinking process, focus, next steps, action plans. Everyone focuses on the same type of thinking at the same time (parallel thinking), which minimizes conflict and promotes progress. When switching hats, everyone changes to the different mode of thinking to tap into their collective knowledge. This eliminates egos and has the potential to dramatically reduce the amount of time spent in meetings.
Just one hat may be used ("What's your red hat on this issue?"), or a combination of the Six Thinking Hats may be used in a particular sequence to examine an issue.

[Quee*_^n]

بنات تكفون عطوني كيقية طرق تدريس القرمر و الريدنق ولسننق و الفوكابلري


شي مختصرررررر الله يخليكم



وابغي اافض القواميس لترجمة النصووص


مقابلتي قرريبه ,,,,,,,

[sabbbbbah]

Firstly, I am going to write my method in teaching different kinds of lesson in the secondary stage.
Before the lesson :
you have to prepare yourself very well. ( How )
. You have to ask yourself the most important question before preparing the lesson : What do I want students to learn ? ; What should they learn from this lesson ?
If you know the answer , everything will be easy and clear.

Preparation:
Preparation is the first step before entering the classroom. Preparation is the most important step in your plan.
Start to prepare for the lesson after answering the previous question . . : " What do I want students to learn ?"
You have to prepare your lesson , ideas and things that you will use very well.


How to prepare the lesson:
As you know , it is important to divide the lesson into an introduction , body of the lesson and the conclusion .

The introduction is very important part in the lesson . Try to make it successful . ( How? )
At the beginning , you have to attract the students' attention to the lesson . You have to make them like the lesson and wait the rest of it. Try to connect the lesson with anything they like e.g. hobbies , books , novels , food , malls , family , friends ,schools, habits, customs …etc. In this step , you can make them speak about things they like or they don’t.

The body of the lesson :
Here , you present the lesson step by step after the introduction. There are different kinds to present the lesson according to its kind.

The conclusion :
It is the last step. It is time of evaluation . Also, you have to conclude the lesson and summarize it.


Always try to connect the lesson with different things in their real life.
Always ask students Why …? What doy you think of …… ? Do you like this or that ? Why ?



Now let's start with different kinds of lesson:

Discussion
Reading
Writing
Grammar
Word study

Discussion Lessons:

Usually, it is the first lesson in each new unit.
For me, it is the most interesting lesson because you have to help sts to speak and to express their feelings and ideas.

Introduction:
In this lesson, it is nice to use pictures, short stories , proverbs or any real things as possiple as you can.You can start the lesson by showing them for example pictures belonging to the lesson the start discussion .
What do you see ?
What do you think of ……………..?
Do you like it ? Why ?
IS it …..?
Are they ……………?

You can ask many different questions . You can ask weak sts very very simple questions you know that they know the answers . In this way , you encourage and help them to be more confident . Then you can verify the kinds of questions to them next days.


The body of the lesson
You have to use the book.
Ask sts to read the title .
Ask sts about the pictures if they are found.
Discuss the ideas of the lesson by using different things like pictures .
Ask sts to read the mentioned questions and answer them.


The conclusion:
Summarize the lesson . You can ask them to summarize it. You can ask sts what do you learn today?
Evaluate the students by using worksheet.
In this lesson , it is nice to ask them to complete a dialogue.
Don't forget to give sts homework. It is important to make them revise the lesson at home.


Reading:

There are many important steps to teach any reading lesson to any grade.
The lesson is divided into: introduction ( pre-reading ) , the body of the lesson ( during reading ) and the summery ( after reading).

Introduction:
You can start the lesson with appropriate pictures , proverbs ,short stories….etc.
For example, if the lesson is about food , we can start the lesson with this proverb : An apple a day keeps the doctor away.
U can write this proverb on the board and ask a student to read. Then say what do you understand from it. With many questions, sts can guess the title.
After that, ask sts to open their books . Ask sts to read the title , the subheading and the caption.
Ask : How many paragraphs are there ?
Talk about the pictures if they are found.

Silent Reading:
Write many questions on the board the ask sts to read them.
Ask sts to read the passage silently to answer ( usually I ask sts to underline the answers) giving questions. ( specify time ).



Then ask sts to stop reading and answer the questions orally.

Reading and Discussion: :
Ask sts to read paragraphs individually ( Here it depends on the level of ur students )
If they are secondary , ask excellent sts to read. ( you don’t need to read)
After a student finish reading the paragraph, discuss it with sts by asking them many questions about it and explain the new words.
You can present the new words by using different pictures , simple examples or acting it.
If the passage is long, don’t read all of it but the most important idea in each paragraph.

After Reading :

This is time of evaluation
It is better to use a worksheet and ask sts to work in groups. ( it is important to specify time)

I think these are the most important steps in teaching reading.




Writing.

Introduction:
Ask sts to open their book.
Ask What kind of lesson is it ?
Ask what are the main rules to write a paragraph ?
Ask sts to read the title ?

The body of the lesson:
Ask sts to read what is mentioned in the book: notes , questions …etc.
Ask sts to make sentences from the giving notes or questions orally.
Ask sts to work in group and write a paragraph.
Make sure every sts in the group write at least a sentence.

The conclusion:
Check the paragraphs .
Ask different groups to read the written paragraph.


My students don't like this kind of lesson . So I help them by using this method:
I usually write questions belonging to the topic they have to write about it.
Then I ask sts to answer them and I tell them by answering them you can write a paragrapgh . So they feel comfortable and try to write .




Grammar:
There many ways to teach grammar like deductive and inductivemethod. But I like the inductive one:

So, Write different sentences including the new structure the have to learn.
Discuss the structure with different examples.
Ask students to summarize the structre.

Conclusion:
Use worksheet.
Ask them to summarize the lesson.





Word Study

Introduction
I usually ask sts to open their book and ask them " What kind of lesson is it ?"
How many words are there on the page ?
Then I ask them to underline the meanings of the words.

The body of the lesson:
You may present the words by using many ways and aids like pictures , short stories , simple examples , act-out the word ...etc.



Conclusion
you can end the lesson by using a worksheet , or playing different games belonging to word study.
Finally, this is my simple way to teach different kind of lesson.
I hope you find it useful.




Don't forget to give sts homework. It is important to make them revise the lesson at home.


I hope u find this topic useful.



Best Regards,
Endless Hopeمنقول

[قلب طفله]

السلام عليكم يعطيك العافيه صباح على المجهود وباقي البنات. ممكن توضحين طرقة شرح الليسننق بأسلوب مختصر جداً

[Quee*_^n]

Sabbbbbbbah

جزااك الله خيررررررر ’’’


بسس ياليت بعد

نعطوووووووووني الاسترتيجات طرق التدريس وشرح مختصر لكل طرريقه ’’’



الله يخليكم ساااااااااااعدوناااا ,,,,,,,


مقابلتي على الابواب’’’’’’
د

[نبض المجاريح]

مساء الخير..............عودة من أجلكم فقط............

أعتذر لكل من سأل عني,,,,لكنها الظرووووووووف....دعواتكم...



أسأل الله لكل من تمت لهم المقابلة.... التوفيق الخالص ومستقبل وضيفي مشرف,,


ولمن تبقى......... أيضا التوفيق الخالص....وتيسسسير أمورهم بأذن الله..

[نبض المجاريح]

أولا .... لكل من سأل عن طرق التدريس...... المختصرة....



القرمر/ بث روح التنافس بين الطلاب,,,, أبدأ بالقاعدة..

ثم مثال من قبل المعلمة
ثم مثال اخر بمشاركة الطالبات,,,

ثم أبدأ مسابقة ..او توزيع أوراق عمل..

[نبض المجاريح]

ثانيا / الأستماع


read the passage and elicit the subject of each paragraph

والطلاب يجاوبو ع أسئلة مناقشة مقدمة من المعلم


guess the meaning of new vocabulary

بعد القراءة يناقش المعلم بأسئلة yes ? No

ليقدر مدى أستيعاب الطلاب..........



ثالثا/
الفوكابلري....

discuss the Topic

look at the pictures and discuss the main idea with ss



give Example>>>مهم جدا للفوكابلري الامثلة وجلب أشياء مستهلكة محسوسه ,,,

[نبض المجاريح]

مهم جدا,,,مراعاة

اعطي الطالب فرصة التعليم والتقييم الذاتي... ومنح عامه التلاميذ
فرص تعاونية...

اكتشاف القدرة ع التعبير الصحيح في التخاطب والتحدث والكتابة بلغة سليمة
وتفكير منظم.......

[نبض المجاريح]

.:. الأزمنه باللغة الانجليزية .:.
Tenses



تنقسم الى ثلاثة ( مااضي _ مضاارع _ مستقبل )

..


وطبعاا لهذه الازمنه اكثر من حاااال وهي مقسمه على
أربع مجموعات .:.



_1_

Simple

( past simple _ present simple - simple future )

[COLOR="rgb(72, 61, 139)"]" past simple "[/COLOR]

يستخدم لحدث حصل في الماضي وانتهى في وقت محدد.
مثال:
I bought a new house
أشتريت منزلاً جديداً

في هذا الزمن نستخدم التصريف الثاني للفعل
هذه بعض تصاريف الأفعال الشائعه الاستعمال
وللمزيد منها يرجى الرجوع للقاموس الخاص بها
لكثرتهااا ولايسع المجاال لذكرها جميعاا هنا وهذه بعض
من الكلماات :

أشتريت - bought
يلعب - played
يذهب - went
يكتب - wrot
يقرأ - read
تطبخ- cooked
يعطي - gave
يأكل - ate
يقف - stopped
يسافر - traveled
يدرس - studied
يرسم- drew

هذه بعض الكلمات اللتي تستخدم عادة في مع هذا
الزمن ...
yasterday - lastweek - ago - past


" present simple "
يستخدم هذا الزمن عندما يكوون الحدث ..

1- حقيقة
Gold is a shining meatel
يعد الذهب من المعادن اللامعه

2- [COLOR="rgb(255, 0, 255)"]عاده[/COLOR]
I walk for two miles everyday
أمشي مسافة ميلين كل يوم

3- [COLOR="rgb(255, 0, 255)"]حدث في الوقت الحالي[/COLOR]
The child appears to sleep
يبدو الطفل نائما

في هذا الزمن نستخدم التصريف الأول للفعل ,
نضيف في نهاية الفعل s - es إذا كان الفاعل
مفرد ماعدا الضمير I
مثال:
The child appears to sleep

إذا كان الفاعل جمع أو الضمير I فإننا لا نضيف
للفعل أي إضافات
The children appear to sleep
يبدو ان الاطفال نائمون

هذه بعض الكلمات تستخدم عااده مع هذا الزمن:
always - everyday - often - sometimes
usually - never



"simple future "
يستخدم هذا الزمن للتعبير عن الأحداث او الحقائق المستقبلية
أو للتحدث عن المستقبل .
آمثله :
Maha (will - is going to) finish her report tonight
ستنهي مها تقريرها الليلة

I think they (will - are going to) hold a meeting
أعتقد أنهم سيتولون الإجتماع

نستخدم في هذا الزمن الفعل المساعد
will - be going to

be } is + are على حسب الفاعل إما مفرد أو جمع
عادة يستخدم مع هذا الزمن:
next day - next week - next year ....etc
tomorrow

[نبض المجاريح]

_2_
"Progressive "continuous


"Past progressive "continuous"

يستخدم هذا الزمن لحدث حصل و استمر حدوثه في الماضي ..

He was eating at eight o'clock
كنت آكل عند الساعه الثامنه

و يستخدم كذلك للتعبير عن حدثين وقعا معا في نفس اللحظة في الماضي ..

While my mother was cocking lunch, I was reading
بينما كانت أمي تطبخ , كنت آقرأ

و أيضا يستخدم للدلالة على فعل كان مستمرا في الماضي عندما قطعه
حدثا آخر ..

I was watching TV when Saud called
كنت آشاهد التلفاز عندما اتصل سعود

في هذا الزمن نستخدم التصريف الأول للفعل مع إضافة ing
و نستخدم الفعل المساعد:
was للمفرد
Were للجمع

عاده يأتي مع هذا الزمن هذه الكلمات :

While – when


"Present progressive "continuous

[COLOR="rgb(72, 209, 204)"]يستخدم المضارع المستمر عندما يكون الحدث واقعا و مستمرا أثناء الكلام عنه[/COLOR]

Now, I am writing a homework
حاليا انا اكتب الواجب

للحدث الذي يكوون بشكل عام مستمر






My prophesier is writing a book this year
استاذي البروفيسور يؤلف كتابا ليطبعه هذه السنه





كذلك يستخدم المضارع المستمر لفعل مستقبلي قررت و خططت له للتو

I am meeting some friends today
سأقابل بعض اصدقائي اليوم

في هذا الزمن نستخدم التصريف الأول للفعل مع أضافه ing
نستخدم الفعل المساعد:
للمفرد <-- is
للجمع --< are
الضمير I يأتي معه am

بعض الكلمات التي تستخدم عادة مع هذا الزمن :
Now – at the moment – today



" Future progressive "continuous

يستخدم هذا الزمن للتعبير عن حدث سوف يقع في المستقبل و يكون مستمر دون تخطيط سابق له ....

I will be sitting in the garden at the time
سأكون بالحديقة في الموعد المحدد

و كذلك يستخدم للتعبير عن حدث سوف يستمر لفترة من الزمن في المستقبل

We are going to be waiting for you tonight
سنكون بإنتظااارك الليلة

في هذا الزمن نستخدم التصريف الأول للفعل مع إضافة ing
ونستخدم الفعل المساعد:
Will be
أو
Be going to



ملاحظة notes :

نلاحظ أن الزمن المستمر progressive
أن الفعل في جميع الانواع الثلاثه:
present progressive - past progressive - future progressive

يأتي في المصدر مع اضافه ing فقط
و التتغير يحدث في الفعل المساعد حيث أن :

present progressive
is - are

past progressive
was - were

future progressive
will be
be going to

[نبض المجاريح]

-3-


Perfect




Past perfect


يستخدم هذا الزمن للتعبير عن فعلين حدثا في الماضي ,

انتهى الأول منهما قبل حدوث الثاني .

الحدث الذي وقع أولاً يكون في صيغة الماضي التام
أما الحدث الذي وقع بعد الأول في صيغة الماضي البسيط.




He had written his homework before Ali came


يستخدم مع هذا الزمن كلمات للربط بين الصيغتين

(الماضي البسيط و الماضي التام )

Until – when – before – after
الآن سأوضح بالتفصيل طريقه استعمال تلك الكلمات ..




1* إذا كان وقع أي من الروابط

( when – after – until )

في بداية الجملة يكون تركيب الجمله .:

الماضي البسيط < الماضي التام < ( when – after – until)



2* إذا وقع الرابط

( after – when – until )

بين الجملتين يكون تركيب الجمله :.

ماضي تام < ( after – when – until ) < ماضي بسيط

3 * بالنسبة للرابط before فله حالتين :
- إذا وقعت before في بداية الجملة
ماضي تام < ماضي بسيط < Before
- إذا وقعت before بين الجملتين
ماضي بسيط < before < ماضي تام




في هذا الزمن كما اشرنا سابقاً أنه عباره عن زمنين و أحدهما ماضي بسيط .( سبق الإشارة إليه )

و الآخر ماضي تام و يستخدم فيه الفعل المساعد had و يكون الفعل في التصريف الثالث ..






Present perfect




يستخدم هذا الزمن لحدث بدأ في الماضي و انتهى للتو في الوقت

الحالي غالباً يأتي معه :.

already – just

مثال :

They have already moved to a new apartment


لقد انتقلوا سابقا لشقة جديدة

يستخدم هذا الزمن للتعبير عن حدث حصل في الماضي و لازالت آثاره باقية

He has cleaned his car
لقد نظف سيارته




غالباً يأتي مع هذا الزمن ( For – Since )



For > للدلالة علىالفترة الزمنية الذي حدث خلالها الفعل

I have lived in Riyadh for 21years
عشت في الريااض 21 سنه




[COLOR="rgb(0, 255, 255)"]Since[/COLOR] > للإشارة إلى التاريخ الذي حدث فيه الفعل

I have lived in Riyadh since 1408


لقد عشت في الريااض منذ سنة 1408

في هذا الزمن نستخدم الفعل المساعد[COLOR="rgb(0, 255, 255)"] has – have[/COLOR]

ويأتي الفعل هنا في التصريف الثالث ..





Future perfect


يستخدم هذا الزمن للدلالة على فعل سوف يستكمل وقوعه

و ينتهي في وقت محدد في المستقبل .

مثال :

I will have wrote letter at 8 O'clock
سأكتب رسالة عند الساعة الثامنه




في هذا الزمن نستخدم الفعل المساعد will have

و

نستخدم التصريف الثالث للفعل ..

[Quee*_^n]

الله يخليكم وسؤالي ليششش محد رد عليه ,,,


عطوووووووووني الاسترتيجات طرق التدريس وشرح مختصر لكل طرريقه ’’’

[نبض المجاريح]

-4-

(Perfect Progressive (continuous


هذا الزمن ينقسم الى :

Past Perfect Progressive

Present Perfect Progressive

بشكل عام هذا النوع لا يأتي فيه الفعل مبني للمجهول .



Past Perfect Progressive

يستخدم هذا الزمن للدلالة على حدث استمر لفترة من الزمن في الماضي قبل حدوث حدث آخر.

Hehad beenworking for many hours before Ali arrived

عادة يأتي مع هذا الزمن ..
when \ before \ after
يستخدم الفعل المساعد had been
و يستخدم الفعل مع إضافة
ing



Present Perfect Progressive

يستخدم هذا الزمن للتعبير عن حدث بدأ في الماضي و مازال مستمر حتى الوقت الحاضر و يتوقع استمراره في المستقبل.

Theyhave beensitting for two hours


في هذا الزمن نستخدم الفعل المساعد
has been (للمفرد )

have been (للجمع و مع الضميرI )
نستخدم الفعل فيالمصدر مع إضافة
ing

[نبض المجاريح]

Quee*_^n............."] يا غلاي



انا تحت أمرك ,لكن مافهمت وش تقصدين بالأستراتيجيات التدريس ,,, ممكن توضحين شوي.

[نبض المجاريح]

يمكن يفيدك هالمعلومات يمكن لا..... تمنيت أساعدك لكن مافهمت عليك,,

الأهداف,,

Knowledgeالمعرفة
Count, Define, Describe, Draw, Find, Identify, Label, List, Match, Name, Quote, Recall, Recite, Sequence, Tell, Write, outline, produce, select, state, numerate, point to, recognize, recall

Comprehension الاستيعاب

Conclude, Demonstrate, Discuss, Explain, Generalize, Identify, Illustrate, Interpret, Paraphrase, Predict, Report, Restate, Review, Summarize, Tell generalize, give examples, infer, select, defend ,distinguish, extend ,estimate convert, locate

التطبيق Application
Apply, use, Change, Choose, Compute, Dramatize, Interview, Prepare, Produce, Role-play, Select, Show, Transfer, demonstrate, employ ,operate, solve, write an example, modify, relate, classify

Analysis التحليل

Analyze, Characterize, Classify, Compare, Contrast, Debate, Deduce, Diagram, Differentiate, Discriminate, Distinguish, Examine, Outline, Relate, Research, Separate, support ,draw conclusions, illustrate ,infer, point out, select

Synthesis التركيب
Compose, write, Construct, reconstruct, Create, Design, Develop, Integrate, Invent, Make, Organize, Perform, Plan, Produce, Propose, Rewrite ,rearrange, predict categorize, combine, devise ,explain, generate, formulate ,design, compile

Evaluation التقويم
Appraise, Argue, Assess, Choose, decide C , Critic, Decide, Evaluate, Judge, interpret, Justify, Predict, Prioritize, Prove, Rank, Rate, Select , compare ,conclude, describe, contrast ,support, criticize , discriminate , explain, write , score, rate

[نبض المجاريح]

بالنسبة للأسئلة التربوية تقدرين.... تجاوبين عربي.... أهم شي المضمون,,,


ومو سؤال تخصص عشان تكون اللغة أجباري,,,


أتمنى قدمت مايفيد,

والعذر من الجميع لو جا مني تقصير

.................................................. ................


مودتي وأحترامي,,,

[/color]

[Quee*_^n]

ااهلين نبض المجــــــاااريح ’’’


مشكووره على حرررصك


بسس سؤالي الطرق الحديثه للتدريس اللغه

ابيهاا بالانجليززي’’’


وابي السيره الذاتيه بالانجليزي ’’’ اناا عندي حااسب دوره وووحاافظه كم جززززء وووهيك يعني ’’’

[M a Y a]

بنات وش اسألوكم في الحاسب
أنا ميييييييييح فيه
عطوني أسألتكم بليز
اما الباقي طرق التدريس والاستراتيجيات شكلي بسحب عليها لأني صدعت منهم ومن أسألتهم

و الأزمنه الماضي احطه ed , والمضارع s او ing واسلك اموري هههههههههههههه

[M a Y a]

نبض المجاريح ماشاء الله عليك الله ييسر امورك

وحنا بنات البدو يازين حنانا
مانعرف للحاسب وعنه درانا

[Moody Dream]

بنات معليش اسماءكم طلعت وين
ليكون اسمي طلع وانا ماادري
وين شفتوا اسمائكم
هل اتصلوا عليكم؟