الاخت المشرفة كوثر

[ام خالد]

السلام عليكم

اختى قرأت فى احد ردودك انك مشرفة E

واحببت ان اسالك
انا احضر ثانى متوسط 4 دروس باربع تحضيرات ولكن اقسم الدرس على حصتين
وعندما حضرت المشرفة لم ترضى بهذا التحضير وطلبت ان احضر 8 تحضيرات يعنى تخيلى لو عندى منهجيين بيصير 16 تحضير !!!!!!!!!؟؟؟؟؟؟؟؟؟
معقووووووول وين نحنا فى قرية ولا تسلط حريم وبس

انا ماسمعت كلامها واستمريت بطريقتى وتحضيرى كااااااامل ومافية شى ولله الحمد
ايش رايك
وهل يطله بيدها شى اذا كانت كل الدرووووووس محضرة كل درس بتحضير مستقل ومادمجت درسين يعنى الاول والثانلى مع بعض لا الاول لوحده والثانى لوحده

ايش رايك

[ابله منى]

مشرفات القرى هذول يبي لهم تصفية عرقية ..
<--- مجربتهم

[ام خالد]

هلاااااااا اختى منى

مشكورة حبيبتى على الرد

بس اول شى انا مانى فى قرية انا فى مدينه بس اقول وين نحن علشان احضر 16 تحضير ل8 دروس وانا اعرف هالكمية من التحضير ماتكون الا فى القرى

بس ماقلتى لى عزيزتى انتى كيف تحضيرك ومشكووووووورة

[ابله منى]

انا ادرس سادس بس ..يعني احضر درسين كل اسبوع .. و اروح ثلاث مدارس..

[Reena]

شكرا للغالية أبلة منى
حبيبتي أم خالد انا أدرس متوسط
و أحضر لكل درس تحضير وااااااااحد بس
و أعطيه على حصتين و مو بالتساوي كمان
و جات المشرفة وما قالت شي بالعكس أعجبها
و على فكرة التحضير كان من هنا
أجريت فيه تعديلات تناسبني
و أعجبها جدا
تحضير الخوات ساشا و إندلس
الله يبارك في جهدهم ووقتهم

[ka2005]

[ام خالد]

هلاااااا ابلة منى

مشكورة حجبيبتى على تواجدك

Reena

هلا حبيبتى
حتى انا تحضيرى كمبيوتر وماخذه بعضه من هنا ومثلك حاطة لمساتى عليه
وحضرت لى المشرفة الاولى بالقسم الفصل الاول واعجبها جدا
والحين هذة وحدة جديدة وماعجبها الاخت بس شكلى بطنشها وماعلى منها
واذا قالت بقول ورينى تعميم يمنع اللى انا اعمله كخخخخخ
مشكوووووووورة ياعمرى على الرد

[Prime Rose]

مرحبا أم خالد..


يؤسفني أقول لك أنه فعلاً فيه تعميم يمنع أن يكون دفتر التحضير مجرد أوراق وملف!!! لكن قلة من المشرفات اللي يهتمون بهالشيء..


غير كذا.. التعميم هذا من أيام الرئاسة..ومن صرنا مع وزارة التربية والتعليم ماوصل شيء بنفس الطلب..


اعذري تطفلي..


وبس

[ka2005]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة

انا رديت بس ردي مدري وين طار :) المهم بالنسبه للتحاضير هي مجرد عمل يثبت عطاء المعلمه للدرس على ان يكون موضحه في الاهداف وطريقة عرض الدرس والتطبيق
اختى ام خالد وش عليهم هم احضره كمبيوتر انقله من منتدى اهم شي والاهم ان الاهداف تكون واضحه ومنظمه

واعتقد كل منطقه تختلف عن الاخرى وكذلك كل مدينه تختلف باختلاف المشرفات كل مشرفه لها طريقتها الخاصه ( مثلا عندنا ( المنطقة الشرقية ) نحضر اربع تحاضير للوحده الواحده ونعطي الوحده على اسبوعين بمعدل ثمان حصص في الاسبوع اخصص منها حصه للقراءه والتحضير يكتب التاريخ على الاهداف فمثلا الاهداف الاولى للدرس والي هي عادا فوكاب وقواعد بتاريخ وباقي
الاهداف من قراءه وكتابة واستماع بتاريخ الحصه القادمه والمشرفه عاجبها الشي هذا
واعتذر على الاطاله
اختكم شرووق

[kawther]

الأخت أم خالد عفوا رايت سؤالك اليوم فقط .. بالنسبة لتحضير المعلمة أهم شئ أولاً : أن تكون الأهداف صحيحة .. وكذلك الخطوات والمحتوى علمياً وتربوياً وثانيأً أن يتم توضيح تاريخ إعطاء الحصة ليتسنى متابعة المشرفة .. للتأكد من عدم إعطاء الطالبات مثلاً درسين في حصة واحدة .. ومن ان المعلمة تحضر بصورة منتظمة ،فلو تم إعطاء التحضير الواحد في حصتين ينبغي كتابة التاريخ لكل حصة .. هذا ما يجب ، أما مسألة عدم قبول التحضير في غير ذلك فراجع لشخصية المشرفة ..ويفترض ان يكون هناك مرونة تتفق مع ظروف العمل دون الإخلال به ..

[ابله منى]

مرحبا ..
موجهتي في منطقتي السابقة ماكان عندها سالفة
كانت تقول لي ممكن تحضري Unit وحدة بس مو اكثر بالكمبيوتر ..
قلت وش اسوي فيها .. الصقها بالدفتر ؟


اما موجهاتنا في منطقتي الجديدة متحضرات و متفهمات كثير ..
اصلاً يحبون التكنلوجيا بكل اشكالها في التعليم .. حتى لما سألتهم عن امكانية التحضير بالكمبيوتر .. تفشلت .. حسيت شكلي بايخ لانهم قالوا اكييييييد .. :)


مدري ليه راح يمنع اذا فيه نفس الجهد ؟؟ و نفس التعب .. ولا على قولة زميلاتي في الابتدائية الي نقلت لها .. صدق انك تلقين التحضير بالكمبيوتر ؟؟ كأن الكمبيوتر فانوس سحري يطلع اي شي لهم ... عجزت افهمهم اني انا اللي أألف و اكتب ثم اطبعه بالطابعة و احطه بالملف .. بس لمين تشرحين :)
يحسبوني من افتح الكمبيوتر الاقي كل شي جاهز .. على الاقل راح اغير الخط و اللون و التاريخ ... و هذا بحد ذاته تعب :)

[مساعد]

الأخت أم خالد عفوا رايت سؤالك اليوم فقط .. بالنسبة لتحضير المعلمة أهم شئ أولاً : أن تكون الأهداف صحيحة .. وكذلك الخطوات والمحتوى علمياً وتربوياً وثانيأً أن يتم توضيح تاريخ إعطاء الحصة ليتسنى متابعة المشرفة .. للتأكد من عدم إعطاء الطالبات مثلاً درسين في حصة واحدة .. ومن ان المعلمة تحضر بصورة منتظمة ،فلو تم إعطاء التحضير الواحد في حصتين ينبغي كتابة التاريخ لكل حصة .. هذا ما يجب ، أما مسألة عدم قبول التحضير في غير ذلك فراجع لشخصية المشرفة ..ويفترض ان يكون هناك مرونة تتفق مع ظروف العمل دون الإخلال به ..

مشكرة اخت كوثر على الرد الجميل واحب اوضح شئ بسيط هو ان التحضير عند اكثر المعلمين يرى انه عملية نقل وقص ولصق من المنتديات وبس والحقيقة هو غير كذا فالتحضير يعني تحديد الاهداف السلوكية التربوية التي يعمل المعلم على تحقيقها من خلال الدرس داخل الحصة الواحدة . وعلى كذا فلو اردت ان احضر درس طويل كما ذكرت الاخت ام خالد فالواجب عليها انها تحضر الجزء المراد شرحة في الحصة في اليوم الأول وتركز على تحقيق اهدافها التي حددتها . وفي اليوم التالي تحضر الجزء الباقي . وبكذا يكون حضرت درسها مرة واحدة مش مرتين مثل ما ذكرت انما على جزئين . وهذا هو الصحيح وكلام المشرفة لها منطقي ومعقول . والا معناه ان اختنا تحضر بدون اهداف سلوكية محددة تحرص على تحقيقها في كل حصة .
وبالمناسبة ايضا بعض المعلمين لما يأتي على درس مراجعة مايحضره ولما تسأله يقول قدر مر معاهم أول وهذا مراجعة فقط. عفوا فهم هؤلاء للتحضر والاهداف غير صحيح . يا أخي المراجعة لها اهداف : يعني انت في نهاية حصة المراجعة تبغي تحقق شئ تبغي الطلاب يحصلون على شئ كذا والا لا؟ يعني باختصار انت لك هدف المفروض تحضره وتكتبه.!
على سبيل المثال : درس في numbers انت لما شرحته سابقا كان هدفك يعرف الطلاب شكل الرقم ..... يميز الطلاب بين الارقام..... يعرف الطلاب الرقم كتابة .... ينطق الطلاب الارقام بصورة صحيحة...الخ. جميع اهدافك هنا في المجال المعرفي ، في مستوى التذكر على حسب تصنيف بلوم للاهداف السلوكية . لما تأتي لدرس المراجعة : ستأتي تقريبا جميع اهدافك السابقة ولكن في مستوى اعلى من مستوى التذكر اي في التركيب او التحليل او التطبيق ... على حسب الهدف ذاته. وبسبب تغير مستوى الهدف تتغير طريقة عرضه وطريقة تقييمه في نهاية الدرس . وبهذا يكون التحضير مختلف وغير مكرر - وتتحقق الفائدة منه وهي تحديد الاهداف والعمل على تحقيقها في الحصة ... فالغرض من التحضير ليس كما يفهم الكثير انه للمعلم نفسه . لا الحقيقة ان التحضير للمعلمين الاخيرين . اي بمعنى انه لو حصل للمعلم ظرف لا سمح الله وجاء معلم مكانه يقدر يمشي على تحضير زميله من حيث الاهداف الموجودة والعمل على تحقيقها. وعلى هذا انا اختلف مع الزميل الذي ذكر ان كل منطقة تختلف عن الاخرى باختلاف طلابها وبيئتها . هذا الاختلاف يا أخي يكون في طرقة عرض الهدف ليس في الهدف ذاته . لأن المنهج موحد في جميع انحاء المملكة والهدف هو نفس الهدف ولذلك يكون التحضير متشابه لدى جميع المعلمين ولا نقد بالتحضير هو طريقه العرض والوسيلة التعليمية بل المقصود به (( الأهداف)). وشكرا

[ام خالد]

اشكر اخواتنى على الرد
اختى كوثر جزاك الله خير حبيبتى على ردك وسعة صدرك

مساعد
والا معناه ان اختنا تحضر بدون اهداف سلوكية محددة تحرص على تحقيقها في كل حصة .

جزاك الله خيرا على حسن الظن وعلى العموم هى فى ذمتك ان شاء الله اذا انا احضر بدون اهداف سلوكية ومعرفية وتربويه
ياساتر سوء الظن بالاخرين وصل الى هذه الدرجة حكمت على عملى من مجرد سؤال ..........ولعلمك اهدافى الحمدلله كاملة ولاتقل عن 10 اهداف لكل درس وتشمل المهارات الاساسية للطالب وتطبيقها فى الحصة

[Dr_subahi]

أسمحوا لي أشارك معاكم في ( كلام نواعم)

الفصل الدراسي الثاني طويل (19) أسبوع منها (17) أسبوع دراسية
فلو قسمنا الوحدة الدراسية على أسبوعين هذا يعني 6 وحدات في أسبوعين ب 12 أسبوع وهناك وحدتين مراجعة هذا يعني 14 أسبوع هذا يعني لا زال هناك 3 أسابيع فلا ضرر في تدريس لوحدة على أسبوعين.

وحتى الفصل الدراسي المنصرم أتفقت مع المدسين الذين أقوم بالاشراف عليه بأن يعطو ا الوحدة في 6 حصص أي أسبوع ونصف وبفضل الله تم تختيم المنهج وكتاب التمارين.

شكرا لسعة صدوركن

تحياتي للجميع Dr.Mdsubahi

[سحابة صيف]

الصراحه أن أضم صوتي للأخ مساعد
لكن أرجو من الأخت أم خالد ما تزعل لأن الأخ لم يقصدها هي بالذات لكن كلامه كان مجمل وجميع كلامه صحيح فلو كان تحظير كل جزء باليوم المراد شرحه لكان من الأفضل ليتمكن المعلم من التركيز على جميع الأهداف الواجب تحقيقها في الجزء المعطى في هذا اليوم

أما بالنسبه لدفتر التحضير الكل يعرف أنه مشكله بالنسبه للمعلم والمعلمه فيا ريت نتفق جميعاً على وضع خطه جديده للتحظير نحقق فيها أهداف للمعلم والطالب على السواء أي أن دفتر التحظير يجب أن يختصر الوقت للمعلم لذى يمكن استخدام الكمبيوتر والتعديل على التحضير في كل سنه بما يتناسب مع حاجات الطالب حسب ما تراه المعلمه
كما يجب أن يكون دفتر التحضير هو البيديل للمعلم والمعلمه عن كتاب المعلم وكتاب الطالب أي هو مرجع للمعلم في شرح أي درس يغنيه أي شيء آخر ويكون مرجع عند أعداد التمارين والأسئله أي يراعي المعلم والمعلمه الأهداف من المنهج ويحاول قياس نتائجه في الإختبارات على أن لا يطغى جزء على آخر ليكون هنا نوع من الشموليه والتنويع في الأسئله وتراعى فيها الفروق الفرديه للطلبه والطالبات بتحقيق أدنى مستوى من الأهداف على أن لا نغفل المستويات العليا للأهداف والتي تعني بالتركيب والتحليل
عموما يا أم خالد الإنسان دائما يسعى لتطوير نفسه بغض النظر عن رأي مشرف أو مشرفه والهدف الأساسي بالعمليه التعليميه هو حصول الطالب على أعلى مستوى تحصيلي