يوميات msms خطوات أولى نحو الابداع

**msms** · 02-03-2007, 04:02 PM

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أتمنى أن يكون الجميع هنا بخير ..

في موضوعي هذا سوف أقوم بكتابة كل ماقمت به منذ دخولي على الطالبات وحتى خروجي ..
الصف السادس طبعاً ..
وهذه سنتي الثالثة في التدريس ..
والهدف طبعاً من هذا كله هو أن أفيد كما استفدت ..ولأزيد من حماسي وحماسكم نحو التميز وإعطاء الطلاب والطالبات دفعة قوية للأمام بطرق مبتكرة غير تقليدية ..

بسم الله نبدأ ..
طبعاً كل رد مخصص لدرس ..

**msms** · 02-03-2007, 04:11 PM

الدرس الأول في الفصل الدراسي الثاني
كان عبارة عن مراجعة
واستفدت فيه من مراجعة بالباور بوينت للأخ الكريم فاتح القدس..
وكذلك من أخوات قاموا بوضع بطاقات عبارة عن صور والمطلوب من الطالبات معرفة الحرف الأول من اسم كل صورة..
وكذلك بطاقات أخرى على الطالبة أن تعرف كيف يكتب الحرف smallأو العكس ..

L:1

بعدما رحبت بالطالبات وسلمت عليهم وهنأتهم بالنجاح في الفصل الأول بدأت بكلمة بسيطة أذكرهم فيها بضرورة العلم وأهمية طلبه وفضل طالب العلم .. وذكرتهم بأنه قد مضى نصف الطريق وبقي نصفه .. وأن عليهم الاستمرار للنجاح ..
كذلك شبهتهن بالشخص الذي يريد صعود السلم فلايبدأ بالقفز بل خطوة خطوة حتى يصل للقمة ..والتعلم لايأتي بين يوم وليلة بل بجد واجتهاد وصبر ..
وشبهتهن بالبذرة .. فلاتخرج منها الشجرة شامخة عالية فور زراعتها .. بل لابد من تعاهدها بالسقاية والرعاية والاهتمام لتنمو قوية شامخة ..

بعد ذلك شرحت لهن طريقة عملنا في هذا الفصل وقلت أنني سوف أقسمهن لمجموعات سوف تظل حتى نهاية الفصل الدراسي بإذن الله ..

ولكل مجموعة اسم وشعار وقائدة ..

المجموعة الأولى:مجموعة colorsوشعارهم قوس المطر
المجموعة الثانية:days of the weekوشعارهم قلم
المجموعة الثالثة:مجموعةالـadjشعارهم دفتر صغير
المجموعة الرابعة:مجموعةfruit and vegetablesشعارهم تفاحة

طبعا لكل مجموعة بطاقات يلبسونها في بداية كل حصة توزعها عليهم الطالبة المسؤولة عن توزيع البطاقات وجمع الدفاتر ومسح السبورة ..

كذلك أخبرتهن عن أننا في هذا الفصل نحتاج لدفترين الأول دفتر الفصل وفيه نكتب الدروس اليومية ودفتر آخر للنشاط وهذا سوف أحتفظ به لدي وسوف أوزعه عند كل مراجعة وهو دفتر الإملاء..
وبدأنا على بركة الله بالمراجعة ..

**msms** · 02-03-2007, 04:17 PM

l:2

cardinal nimbers

بدأت شرح الدرس بسؤال الطالبات أن يتخيلن لو أن عندنا مسابقة في نهاية هذه المسابقة ماذا سنفعل ؟
أجبن بأننا سوف نعرف الفائزين ..
كيف نعرفهم ؟
بالترتيب ..
وهكذا بدأ الدرس ..

كلمة أكتبها على السبورة وأطلب من إحداهن تهجئتها ثم أقرأها عليهن بصوت واضح وأطلب منهن ترديدها جماعات وفرادى..

وبعد كل كلمة أعلمهن اختصارها ..مثلا.. first=1st وهكذا ..
بالبداية كتبت أنا الاختصارات بعد ذلك أصبحن هن يكتبنها على السبورة ..

في النهاية قمت بالطلب من كل مجموعة ترشيح طالبة ثم عملت لهن مسابقة عن طريق توزيع أوراق مكتوب عليها الأرقام وطلبت من الجالسات العد حتى 10 وعلى المشاركات ترتيب انفسهن بالتسلسل الصحيح ..

أخيراً .. أخبرتهن بالواجب في دفتر الفصل و كتاب النشاط و ودعتهن على أمل اللقاء في وقت لاحق ..

**msms** · 02-03-2007, 04:27 PM

l:3

Pronouns

في هذا الدرس استفدت من عرض لأحد الإخوة وليعذروني جميعاً لأني لاأتذكر الأسماء ..
لكنه كان عرض جميل واستفدت منه في ملخص الدرس حيث أنني عرضته بعد الانتهاء من الشرح ..

قبل البداية وزعت الطالبة المسؤولة عن التوزيع أوراق الإملاء وهذه الأوراق أوزعها بداية كل حصة وهي عبارة عن ورقة مقسمة لمربعات صغيرة كل مربع يعبر عن درس .. وطلبت منهن كتابة أسمائهن ثم في أول مربع على اليسار يبدأن بكتابة الكلمات التي أمليها عليهن .. ثم نجمع الأوراق أو أطلب من كل واحدة تصحح لزميلتها .
وبالمناسبة هذه الطريقة جميلة ومجدية جداً حيث أن الطالبة تستطيع أن ترى مستواها في كل الدروس أمامها .. في كل مربع .. فتحرص على الاجتهاد .. كما أنني قد عرضت عليهن في أول حصة بعد الاجازة 5 جوائز للطالبات الاتي تكون أوراقهن خالية من الأخطاء الإملائية وصحيحة 100%..

بداية الدرس سألت الطالبات عن الضمائر التي درسناها في الفصل الأول .. وبعد أن ذكرنها وكتبتها على السبورة ناديت طالبتين وبدأت بشرح الدرس..

أولا أشرت على نفسي وقلت : iam from s.a
ثم أشرت للطالبتين وقلت : they are from s.a
م وجهت لهن السؤال : أين الضمير بالجملة ؟ وكتبتها على السبورة .. فأجبن..
بعد ذلك وقفت أنا والطالبتين وقلت : we are from s.aوكتبها على السبورة وسألتهن عن الضمير وأجبن ..

بعد ذلك استخلصنا القاعدة وكتبت الضمائر على السبورة ثم بدأنا ترديدها جماعات وفرادى .. وأخيراً بدأ العرض .. وقد بدأت بقراءة الجمل كل واحدة على حدة وبعد الانتهاء طلبت منهن قرائتها كل واحدة لوحدها .. أنا التي أختار الطالبات طبعاً ..

وانتهى الدرس ..

**ذكرى الفيضه** · 02-03-2007, 07:00 PM

مشكوره اخيتي استفدت كثيرا من مجهودك بارك الله فيك

واصلي لاني بطبق طريقتك بالحرف>>>معجبه

**msms** · 02-03-2007, 08:25 PM

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ذكرى الفيضه

مشكوره اخيتي استفدت كثيرا من مجهودك بارك الله فيك

واصلي لاني بطبق طريقتك بالحرف>>>معجبه

العفو اختي ..
من حق هذا المنتدى علي أن أضع فيه كل ماأستطيع ..

**زهرة وفى** · 02-03-2007, 09:49 PM

ماقصرتي أختي الحبيبه

**jood11** · 04-03-2007, 11:22 PM

ماشاء الله عليك روعه طريقتك ياليت كل وحده فعلا تحاول تطور مستواها بس طلبتك واصلي وحنا نتابعك ونستفيد منك. مشكلتي المدارس الي عندنا مافيها بروجكتور عشان كذا افتفد لميزه عرض الدروس

**نهله الصاعدي** · 05-03-2007, 02:23 AM

الله يجــــــــــــــزاك خيـــــــــــــــــــــــ ــر ويعطيك

العافيـــــــــــــــــــ ـــه يارب

**smasm** · 05-03-2007, 04:01 AM

msms

جزاك الله خير ....

والله يوفقك ويبارك فيك

**msms** · 09-03-2007, 01:41 PM

شكراً لكم جميعا ..
واعذروني على التأخير .. المشاغل كثيرة ..

بالنسبة للأخت التي تقول أنهم يفتقدون جهاز البروجكتر .. يمكنكم الرفع لإدارة التعليم بطلبه لأنهم ملزمين بتوفير جهاز لابتوب وبروجكتور لكل مدرسة .. ولاأدري عن إدارتكم لكن ألحي بالطلب .. بعض المدارس الحكومية عندنا والصغيرة جدا يوجد فيها 3 أجهزة عرض .. :)

**msms** · 09-03-2007, 01:52 PM

l4-5

طبعا الدرس كان عن yes no وكانوا الدرسين مرتبطات ببعض ..
الطالبات حبوهم كثير لأني سويت طريقة إحدى الأخوات ربي يوفقها ويسعدها وهي تغميض العيون ..
طلبت من كل مجموعة ترشيح طالبة ثم ربطت عيونهم ووضعت أمامهم عدد من الأشياء ثم طلبت من المجموعات ترشيح أخريات ثم جعلت أمام كل واحدة زميلتها من نفس المجموعة ووزعت على المغمضة أعينهن بعض الأشياء وطلبت منهن الاجابة على أسئلة زميلاتهن ..

طبعا هذه اللعبة في نهاية درس no

في بداية درس yes كتبت على السبورة كتمهيد للدرس جملة بسيطة وهي :
am from saudi arabia
ثم سألتهم كيف نسأل الشخص عن بلده وأجابوا لأنهم درسوا السؤال في النصف الأول .. وكتبته على السبورة فوق الجملة السابقة .
والسؤال هو : where are you from

بعد ذلك كتبت لهم سؤال :
is he saudi

وطلبت منهن قراءته .. بعد ذلك سألتهن بماذا بدأ هذا السؤال فقالوا بفعل مساعد is
ثم قلت لهم إذا بدأ السؤال بفعل مساعد يكون الجواب yesأوno وباقي الاجابة نقوم بقلب مكان الفعل المساعد والضمير .. ونبهتهم على القواعد الكتابية كالحرف الكبير بداية الجملة و الفاصلة بعد يس و نو وعلامة الاستفهام نهاية السؤال والنقطة في نهاية الجملة ..

كذلك شرحت لهم الجمع بنفس الطريقة ..

ونبهتهم على الضمير you , your حيث أن الأول يتحول الى my والثاني يتحول الى iam وهذه القاعدة ثابتة وذكرتهن بسؤال what is your name

لايفوتني أن أنوه إلى أنني استفدت من بطاقات صممت هنا وهي نفس الأسئلة في كتاب الطالبة ونفس الألوان حتى يسهل على الطالبات معرفة مالذي نقوم بتغييره ..

**ريانة** · 09-03-2007, 04:44 PM

وبعديييييييييييييييييين؟ الله يوفقك ويسعدك

**msms** · 11-03-2007, 08:17 PM

شكراً لمتابعتك ريانة ..

نسيت أن أذكركم بأنني استفدت أيضاً من فلاشات أخي الحربي .. وكذلك الوقت المتبقي أستغله بألعاب فلاشية أو أناشيد انجليزية ..

**msms** · 11-03-2007, 08:23 PM

l:6

my computer

بدأت الدرس بتوزيع أوراق مراجعة للدرسين السابقين من 10 درجات أخذتها من المنتدى (واعذروني للمرة المليون لأنني نسيت الاسم) وبعد أن حلوها جمعتها الطالبة المسؤولة .. بعد ذلك قمنا بحلها معاً شفوياً ..

بدأت الدرس بالاشارة للكمبيوتر وسؤال : is this a T.V - is this a house-is this a country
وهكذا محاولة تذكيرهم بالمفردات التي أخذوها سابقاً ..
بعد ذلك سألتهم what is this بعد الاجابة كتبتها على السبورة ثم بدأنا بتعداد الأجزاء وكتابتها على السبورة ثم ترديدها ثم تهجئتها ..
بقيت تقريبا 3 كلمات لم أكتبها لكني شغلت الكمبيوتر وبدأت بالعرض للأستاذة منى أظن والكلمات التي بقيت أطلب من احداهن تهجئتها وأخرى كتابتها على السبورة وأخيرا أنطقها لهم ثم نرددها ..
.

**Rooosy** · 12-03-2007, 02:29 AM

مشكوووووووووووووووووووووو وووورة ويعطيك ألف عافية

**دانــه** · 12-03-2007, 02:40 AM

رائع يا اختي من جد افدتيني خاصه اني جديده عالتدريس ..

عموما بسألك اتحدث مع االطالبات كله انجلش .. ومتى يكون استخدامي للعربي

ارجو انك تفيديني ... استمري بارك الله فيك

**ام_حمودي** · 12-03-2007, 03:39 PM

شكرا اختي العزيزة وجزاك الله خير .

**msms** · 12-03-2007, 08:38 PM

العفو أخواتي ..

بالنسبة للأخت دانة ..

خبرتي ليست كبيرة .. لكني أحب أن أقرأ في مجالي دائماً وأتعلم ممن هم أكثر مني خبرة ..

بالنسبة أيضاً للتحدث مع الطالبات .. لاتكثري من الانجليزية معهن لأنهن صغيرات وسوف ينفرن منها ولن يحاولن معرفتها .. لكن يمكنك التسلسل معهن بالتدريج ..

بالنسبة لي .. في بداية نبهتهن أنهن لن يفهمن كل ماأقول لكن بعض الجمل سوف نكررها في كل حصة في البداية سوف أشير لهن بما أعنيه وسوف أستعين بالتمثيل والترجمة لكن بعد ذلك عليهن أن يعرفن ماأعنيه .. وهذه سهلة جداً .. مثل مسح السبورة .. كم التاريخ ..من غائب ..كيف حالكم ..وهكذا
اسئلة بسيطة مع تكرارها سوف يعرفونها ..

**رغد 1111** · 13-03-2007, 11:09 PM

[QUOTE=msms;247679][CENTER][COLOR="Blue"]بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أتمنى أن يكون الجميع هنا بخير ..

في موضوعي هذا سوف أقوم بكتابة كل ماقمت به منذ دخولي على الطالبات وحتى خروجي ..
الصف السادس طبعاً ..
وهذه سنتي الثالثة في التدريس ..

جزاك الله خيرا
كملي ياعمري والله انسجمت معك كاني طالبه بالفصل عندك
طريقتك ممتعه جدا

**msms** · 15-03-2007, 08:43 AM

شكرا رغودة على متابعتك
لكني أتمنى نقدكم البناء وملاحظاتكم ..

القادم ان شاء الله درس my family لمن اتفرغ اكتبه ان شاء الله .. والاسبوع القادم مراجعة سوف استغل بعضها بانجاز بعض الاعمال اليدوية مع المجموعات بإذن الله ..

**msms** · 17-03-2007, 07:56 PM

:)

شي جميل ..
اليوم اكتشفت انه زميلتي مطبقة طريقتي بالتقسيم للمجموعات وتسميتها ..
يبدو انها قرأت موضوعي هذا ..

:)

عموماً أحب أقول لكم اني غير المجموعات جذرياً من حيث التسمية وتقسم الطالبات ..
بالنسبة للأسماء خليت كل مجموعة باسم لون من الألوان .. أسهل لي ولهم ..
أما لتقسيم الطالبات .. رتبتهم أبجدياً ..

انتظروا القادم ..
غداً بإذن الله مراجعة ..

**msms** · 17-03-2007, 08:03 PM

l:7
my family

بعد السؤال عن الحال وترتيب السبورة من الطالبات قمت باختيار بعضهن وإملائهن بعض الكلمات على السبورة .. ثم بدأنا الدرس عن طريق السؤال عن معنى كلمة family طبعا عرفوها لأنهم أخذوها في النصف الأول وسألتهم عن أفراد العائلة الذين درسناهم ..
بعد ذلك كتبت سؤال على السبورة who is this ثم شرحت لهم معناه وبدأت العرض على البروجكتور وطرح السؤال .. طبعا الصورة الأولى أخذت وقت لأن فيها كلمة جديدة بعد ذلك توالت باقي الصور بنفس الطريقة ..
وعند كل كلمة نتوقف للترديد ثم لكتابة الكلمة على السبورة من قبل بعض الطالبات التي أختارهن بنفسي ..
أخيراً طلبت من اثنتين واحدة تسأل والأخرى تجيب على السؤال .. وهكذا مع كل صورة ..

طلبت منهم فتح دفاترهم وكتابة الكلمات من السبورة وتكرارها 5 مرات ..
انتهت الحصة وطلبت منهم التحضير للمراجعة غداً بإذن الله ..

**msms** · 17-03-2007, 08:09 PM

l:8

سوف أبدأ الدرس بإذن الله بإملاء الدرسين السابقين الكمبيوتر والعائلة في دفتر النشاط ثم سوف آخذ الدفاتر وأوزع عليهم أوراق عمل وأطلب منهم حلها في 10 دقائق
بعد ذلك سوف أتوجه وإياهم لغرفة المصادر ونبدأ بعمل المجموعات .. وقد جهزت لكل مجموعة أوراق عمل .. ليحلوها جميعاً ..

بعد ذلك سوف أقوم بتوزيع كراتين الألعاب على المجموعات وقد اشتريتها من مكتبة جرير سعر الواحد 15 ريال وكل لعبة على درس معين أو تكون شاملة للمفردات ..

بعد ذلك كنت قد طلبت من إحدى المجموعات تجميع مصاصات العصير في الفسحة لنصنع منها عملا بسيطاً .. وهو عبارة عن كلمة yes على وجه و no على الوجه الاخر ..

عمل المجموعة الأولى في هذا المشروع يقتصر على تجميع المصاصات فقط ..
المجموعة الثانية عليهم قص كلمة يس من الأوراق التي سوف أحضرها لهم
المجموعة الثالثة تقص كلمة نو
المجموعة الرابعة والخامسة تلصق الكلمات على المصاصات ..

إن كان هنالك متسع من الوقت طلبت من كل مجموعة عمل تصميم المنزل وهو الدرس الذي اخذوه في الفصل الأول ..

وإن كان هنالك متسع أيضاً قمنا بتصحيح كتب النشاط مع بعضنا البعض ..

هذا مالدي اليوم ..
أتمنى لكم التوفيق ..
كما أتمنى ملاحظاتكم ونقدكم حتى أستمر ..