رد مع اقتباس
من الأفكار التي جربها غيري وأستفدت منها 1-كلف الطلاب الممتازين بمتابعة الطلاب الذين لا يحفظون الحروف وأن يساعدوهم على التعرف على الحروف ومن ثم يتابعو حفظهم للحروف عن طريق التسميع ويكون هذا خارج زمن الحصة وحفز الطلاب الممتازين بأن مكافئتهم على هذا العمل زيادة في درجات المشاركة.
2- في الجزء الخاص بالمحادثة من الدرس وبعد أن تنتهي من تكرير المحادثة مع الطلاب بشكل جماعي قم بتعيين طالب ممتاز مع طالبين ضعيفين أو ثلاثة على حسب شخصيات الحوار ويقوم هذا الطالب بدور المعلم بحيث يستمع لقراءة كل طالب في الجزء المخصص له من الحوار ويصحح له الأخطاء ويتأكد من أنهم أستطاعو القراءة بشكل صحيح ( هذه الطريقة سوف تجعل من الفصل مجموعات وهذه المجموعات تتكون فقط عندم يكون هناك حوار.
المفضلات