رد مع اقتباسالله يجزاك خير بس ياليت تعطينا امثله
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حفيدة عائشة
حفيدة عائشة;
مشكوووورة اختي على المرور
يعني كيف اعطيك الجزء الاول ..!!
الله يجزاك خير بس ياليت تعطينا امثله
خطوات رائعة وقيمة ومفيدة الله يجزاك الجنة
كلمة شكر لاتوفيك حقك
الله يوفقك ويجعله فى ميزان حسناتك
اللهم فى تدبيرك مايغنى عن الحيل،وفى كرمك ماهو فوق الأمل
وفى حلمك مايسد الخلل،وفى عفوك ما يمحو الزلل
اللهم فبقوة تدبيرك وعظيم عفوك وسعة حلمك وفيض كرمك
أسألك بأن تدبرنى بأحسن التدابير وتلطف بى وتنجينى مما يخيفنى
ويهمنى.اللهم لا أضام وأنت حسبى ولا أفتقر وأنت ربى اللهم فأصلح
لى شأنى كله ولا تكلنى الى نفسى طرفة عين ولاحول ولاقوة الا بك
بسم الله الرحمن الرحيم
تسلم على هذه النصائح الغالية , و ان شاءالله راح أطبق معظمها أثناء الدرس ,,,
فــــــــي أمان الله
iamasr
mother of 4girl
Mr.B
شاكر مقدر مرووركم
جزاكم الله خير
اسعدني تواجدكم
ماشاء الله فعلا ذوق ومعرفه وإلمام وخبره
بارك الله فيك
المرموقه
اسعدني مرووووورك الرائع
جزاك الله خير وغفر ذنوبك
الف شكر اختي على التواجد الدائم
Thanx alot
جزاك الله كل خير وبارك الله فيك
2- القسم الثاني: مرحلة القراءة الفعلية:
تبدأ في هذه المرحلة القراءة الفعلية وهي مقسمة الى 3 اجزاء هي:
- الجزء الاول: القراءة لهدف:
وهي ان يطلب المعلم من طلابه القراءة الصامته للقطعة مع استخراج الكلمات
الصعبة عليهم او الاسماء او الافعال وذلك تحت اشراف وتدخل مباشر من المعلم.
- الجزء الثاني: مناقشة القراءة:
هنا يكون المعلم قد جهز بعض الاسئلة البسيطة حول موضوع القطعة ويقوم بمنافشتها
مع طلابه وذلك بهدف توضيح فكرة القطعة للطلاب وبذلك يستطيعون استخراج معاني
الكلمات في القطعة وقراءة الالفاظ المختصة بهذا الموضوع.
- الجزء الثالث: القراءة التفاعلية:
هنا يبدأ النشاط حيث يطلب المعلم من طلابه قراءة القطعة امام الفصل بحسب
الترتيب الذي يراه المعلم مناسبا, فيمكن ان يجعل طلابه يقرأون القطعة كل طالب
سطر او سطرين او ان يجعل الطلاب المميزين قراءة القطعة بالكامل.
بارك الله فيك وشكر لك
لكن ع حسب ما درسناه في طريقة تدريس هذه المهارة
فما ذكرتكم يحتاج إلى تعديلات كالآتي:
القسم الثاني: مرحلة القراءة الفعلية:
تبدأ في هذه المرحلة القراءة الفعلية وهي مقسمة الى 3 اجزاء هي:
- الجزء الاول: القراءة لهدف :
هنا يكون المعلم قد جهز بعض الاسئلة البسيطة حول موضوع القطعة ويقوم بمنافشتها
مع طلابه وذلك بهدف توضيح فكرة القطعة للطلاب وبذلك يستطيعون استخراج معاني
الكلمات في القطعة وقراءة الالفاظ المختصة بهذا الموضوع.
- الجزء الثاني: القراءة التفاعلية :
في هذه المرحلة يبدأ المعلم بالتعمق في فكرة الدرس وأخذ آراء الطلبة
واتجاهاتهم نحو ما قرأوه والأفكار التي تمت الإجابة بها في المرحلة السابقة
وسؤالهم شفهيا أو كتابيا عن معلومات دقيقة في القطعة
- الجزء الثالث: القراءة لاستخراج الكلمات غير المفهومة :
وهي ان يطلب المعلم من طلابه القراءة الصامته للقطعة مرة أخرى مع استخراج ما تبقى من الكلمات
الصعبة عليهم او الاسماء او الافعال وذلك تحت اشراف وتدخل مباشر من المعلم.
القراءة الفردية والجماعية للقطع ليست مهارة تعلم لطلاب اللغة
بل المهارة الأساسية هي القراءة الصامتة بفهم ..من خلال الأسئلة المنتقاة بعناية
وموجهة لأهداف تخدم المستوى المعرفي أو غيره مما نرجومن الطالب تحقيقه
"ربنا آتنا في الدنيا حسنة
وفي الآخرة حسنة
وقنا عذاب النار "
رائع يعطيك العافيه
جزاك الله كل خير وبارك الله فيك
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
الاقتباس غير متاح حاليا
جزاك الله خير
بالنسبه لي وبسبب ضيق الوقت
اقسم الطالبات الى مجموعات
بعد ماانتهي من مقدمة الدرس لمعرفة الموضوع ومعرفة عدد البرقرافات
اطلب من كل مجموعه قراءة جزء معين خاص فيها تحت اشرافي وبعض المساعده مني
بحيث يحق للطالبه السوال وطلب المساعده
بعد انتهاء الوقت المحدد لهن اطلب منهن التوقف
بعدين اسأل كل مجموعه عن الكلمات الصعبه اللي واجهتهم اثناء القراءه
وبعد توضيح المعنى ابدأ بسوال كل مجموعه عن الفكره الاساسيه بالمقطع الذي قامت بقرائته ونناقشه سويا
بعد الانتهاء اقوم بسرد المعلومات عن طريق عرض بوربوينت واختمها بالاسئله وتكرار الكلمات الجديده بمعانيها
الف شكر لك الله يكتبه في ميزان حسناتك
ضوابط المشاركة
المفضلات