u:4 l:4 ساااعدووني

**pink lass** · 15-12-2008, 10:35 PM

السلامـ عليكمـ

اذا كان عندكم افكار حلوه للدرس ....ومقدمة عن القراامر وطريقة الشرح

اكون شاكره لكم

**pink lass** · 18-12-2008, 04:11 PM

up
.............

**سيدة الكلمة** · 18-12-2008, 04:35 PM

up

thanxxxxxxxxxxxxxxxx

**pink lass** · 22-12-2008, 12:19 AM

حضرت لدرسي بكرا وبقولك عن المقدمة والشرح ....وكل شي بسويه ان شاء الله
حتى تستفيدون

طبعا قبل بدايه الدرس راح اعمل مراجعه للدرس السابق ...وبعدين راح ابدا بمقدمة عن اهميه القرامر

وراح اقول ان عنوان الدرس هو Taking out which,who and that

وراح اقولهم انهم يسمون relative pronuns

راح اكتب عدة جمل

The food which contains fats is cheap

The students who come late lose marks

The food which we eat is important

بعد كذا راح اشير الى الجملة الاولى واقولهم ان الجمله هنا تتكون من مقطعين يربط بينهما which

وعند حذف relative pronunsهناك عدة خطوات

رقم واحد:
underline (who,which and that)
ونضع خط تحت which

رقم 2:

Decide if they are subject or object
واقوله كيف نعرف انو فعل او مفعول

مثلا الجمله الاولى
The food
subject
و which تعود عليه
so, which here is Subject
contains
is verb
وبعدين اقولهم
when which , who or that followed by verb
they will be Subject

الخطوه الثالثه
take which out
الخطوة الرابعه
If they are subject, we add ing to the verb
طبعا بعد ارجاع الفعل للمصدر

وبكذا خلصنا من الجملة الاولى

والجمله الثانيه نفس الطريقة

لكن الجملة الثالثة

نطبق عليها كل الخطوات السابقه لحد مانوصل
decide if they are Subject or object

The food which we eat is important

سئلهم
what do we eat?
The food
so,the food here is object
also which is object
we is subject
eat is verb

whenwho,which or that followed by a subject
they will be object

واعطيهم مثال ثاني
طبعا هنا ناقص خطوه
if they are object we do not make any changes

وبكذا خلصت شارحه لهم ونلخص القاعده
طبعا يفتحون الكتاب ويقرون كم جمله ونحل التمارين

اتمنى اني اكون افدت اي احد لو بشي قليل ...ودعواتكم لي
درسي بكرا
ملاحظة
هذا مو معناته انو مافي شي خطا

**pink lass** · 22-12-2008, 12:36 AM

موقع راح يفيدكم ان شاء الله

http://www.ego4u.com/en/cram-up/gram...lative-clauses

**Try To Reach** · 22-12-2008, 03:09 AM

اختي بارك الله في جهودك ونعتذر لك على التأخير

وارجو زيارة هذه الصفحة وتتفاعلي معها

http://www.saudienglish.net/vb/showthread.php?t=45405

بارك الله فيك

**صاحبة المعالي** · 22-12-2008, 09:21 PM

pink lass

الف شكر غاليتي:)

**مناكير فوشي** · 24-12-2008, 10:41 PM

يعطيك العافيه اختي

طريقه مبسطه وسهله خصوصا انه البنات مستواهم في الماده ضعيف شوي

الحين سؤال .. هل تضطرون احيانا انكم تلجئون للعربي في شرح الـ grammar؟؟

اوتكتفوون بالانجلش.. مثل ماذكرت البنات مستواهم ضعيف ومايفهمون اذا كان كله انجلش لازم اوضح بالعربي :(

**pink lass** · 24-12-2008, 11:45 PM

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Try To Reach

اختي بارك الله في جهودك ونعتذر لك على التأخير

وارجو زيارة هذه الصفحة وتتفاعلي معها

http://www.saudienglish.net/vb/showthread.php?t=45405

بارك الله فيك

Try To Reach

يعطيكـ العافيه ..

لي زياره ان شاء الله
مروركـ ودعوتك تكفي ^_^

**pink lass** · 24-12-2008, 11:47 PM

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صاحبة المعالي

pink lass

الف شكر غاليتي:)

صاحبة المعالي

العفو . شرفتيني بمروركـ ^_^

**pink lass** · 24-12-2008, 11:50 PM

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مناكير فوشي

يعطيك العافيه اختي

طريقه مبسطه وسهله خصوصا انه البنات مستواهم في الماده ضعيف شوي

الحين سؤال .. هل تضطرون احيانا انكم تلجئون للعربي في شرح الـ grammar؟؟

اوتكتفوون بالانجلش.. مثل ماذكرت البنات مستواهم ضعيف ومايفهمون اذا كان كله انجلش لازم اوضح بالعربي :(

مناكير فوشي

العفو اختي

فيه تباين كبير بمستوى الطالبات ...يعني تشوفين المتوسط احسن مستوى من الثانوي

بالنسبه لي كطالبة تربيه ميدانيه ..مالجا للعربي الا اذا كان فيه مصطلح مافهموه ...ع العموم بعد كل خطوه
اسئلهم اذا فهموا والا لا ...والطريقة زي ماقلتي سهله ...يعني شرح وتطبيق على طول

نورتيني ^_^

**gubla** · 26-12-2008, 05:52 PM

**On/Off** · 28-12-2008, 10:54 PM

مشكورة أختي جهد رائع

والله يسهل لك في التطبيق

**I'ᴍ ṠTiLL a ḺIFe** · 02-01-2009, 10:05 PM

pink lass

الله يوفقك يالغلا وربي ماقصرتي في الشرح كل شي واضح

الله يسعدك ويحقق لك مرادك

مودتي : )

**emmowhisper** · 06-11-2010, 05:56 PM

**smail...** · 07-11-2010, 11:35 PM

يعطيكم العاافيه جميعا..

الله يكتب اجركم..

**candidz heart** · 01-12-2010, 10:23 PM

الله يعطيك العافيه

**fourseasons-4** · 02-12-2010, 05:27 PM

يعطيكم العافيه جميعااااا

**جوري محمد** · 02-12-2010, 07:20 PM

مشكورين ...

**نادية7** · 03-12-2010, 02:04 AM

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة pink lass

حضرت لدرسي بكرا وبقولك عن المقدمة والشرح ....وكل شي بسويه ان شاء الله
حتى تستفيدون

طبعا قبل بدايه الدرس راح اعمل مراجعه للدرس السابق ...وبعدين راح ابدا بمقدمة عن اهميه القرامر

وراح اقول ان عنوان الدرس هو taking out which,who and that

وراح اقولهم انهم يسمون relative pronuns

راح اكتب عدة جمل

the food which contains fats is cheap

the students who come late lose marks

the food which we eat is important

بعد كذا راح اشير الى الجملة الاولى واقولهم ان الجمله هنا تتكون من مقطعين يربط بينهما which

وعند حذف relative pronunsهناك عدة خطوات

رقم واحد:
Underline (who,which and that)
ونضع خط تحت which

رقم 2:

Decide if they are subject or object
واقوله كيف نعرف انو فعل او مفعول

مثلا الجمله الاولى
the food
subject
و which تعود عليه
so, which here is subject
contains
is verb
وبعدين اقولهم
when which , who or that followed by verb
they will be subject

الخطوه الثالثه
take which out
الخطوة الرابعه
if they are subject, we add ing to the verb
طبعا بعد ارجاع الفعل للمصدر

وبكذا خلصنا من الجملة الاولى

والجمله الثانيه نفس الطريقة

لكن الجملة الثالثة

نطبق عليها كل الخطوات السابقه لحد مانوصل
decide if they are subject or object

the food which we eat is important

سئلهم
what do we eat?
The food
so,the food here is object
also which is object
we is subject
eat is verb

whenwho,which or that followed by a subject
they will be object

واعطيهم مثال ثاني
طبعا هنا ناقص خطوه
if they are object we do not make any changes

وبكذا خلصت شارحه لهم ونلخص القاعده
طبعا يفتحون الكتاب ويقرون كم جمله ونحل التمارين

اتمنى اني اكون افدت اي احد لو بشي قليل ...ودعواتكم لي
درسي بكرا
ملاحظة
هذا مو معناته انو مافي شي خطا

الله يعطيك العافية

ماشاء الله عليك شرح رائع

سلمك ربي من كل شر وحفظك

شاكرين لك جهودك