هذه تجربتي مع اول درس
12دقيفةعلى الاقل عشان نستنبط عناوين الوحدات.................. بصراحة طلعوا روحي
12دقيقة عشان تمرين الصور......... الصور دلالاتها غامضة غامضة غامضة
15دقيقة عشان تمرين T & F ..................... حرثنا الكتاب حرث طولا و عرضا عشان نخلص ها التمرين و يا الله بالحسرة خلصنا
تونا بنبدا بالمحادثة رن الجرس
بصراحة المنهج سيء سيء سيء
طويــــــــــــــــــــــ ـل طويــــــــــــــــــــــ ـــــل طويــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ــــل
فوق مستوى الطلاب بمراحل
صدقوني على هالحالة يبيلنا يكون الترم 50 اسبوع عشان نخلصه
حسبنا الله و نعم الوكيل
الحمد لله في احد حاس باللي حسيته
من جد المنهج ثقيل دم بالمره الله يهديهم بس
من ناحيه بناتنا المصريات والسودانيات عادي الامر وحلو بالنسبه لكن حبايبنا بناتنا السعوديات هن اللي راحن فيها
ومع ذلك مايساعدون يالله يالله بالتشجيع
راسي والله كل ماطلع منهم يوجعني غصب عني
قلت ممكن اني جديه وابي الكل يفهم بس هم مايساعدون
الله يعين بس
طيب وش السواة
؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟
والله من سمعك وقرأ لك المنهج ليس ع مستوى طلابنا اذا هذة معاناتك في الدرس الاول كيف نأتي تاب التمارين
السواة سواة الله.........وش نسوي .......لازم نتحمل....ونضغط شوي على انفسنا...انا توني في الدرس الثالث من الوحده الاولى.........وفي ناس مااشلله يطلبون تحضير الوحده الثانيه..معقول خلصوا من الاولى؟؟؟؟؟؟؟؟ والمشكله البنات متنحين مدري توهم ماتأقلموا مع الدوام والا المنهج مروعهم؟؟؟ الله يستر بس ويعديه على خير
[SIGPIC][/SIGPIC]ثانكس try to reach لاهدائك لي هالتوقيع الرائع
اثر المشكله هذي ماهي عندي بس ؟؟!!!!
صرت اشك في نفسي و اتعجب من كسل البنات..... بس ما الومهم لأنه فوق طاقاتهم
حنا نسوي اللي نقدر عليه و الله يعينا
لا اله الا انت سبحانك اني كنت من الظالمين
ياويلي توني بأول درس
تو ندبي يجي هالاسبوع
مدري كان الدرس طوووووووويل بس البنات فهمواا
ماشيكت على الدروس اللي عقب
بس الاحظ المنهج مايوحي بوسائل تعليميه والعاب وتشويق
محبط صراحه
رحمك الله ياوالدي و ياخالد
اللهم اغفر لهم وارحمهم وعافهم واعف عنهم وأكرم نزلهم ووسع مدخلهم
واغسلهم بالماء والثلج والبرد
ونقهم من الذنوب والخطايا كما ينقى الثوب الأبيض من الدنس
اللهم جازهم بالحسنات إحسانا وبالسيئات عفواً وغفرانا
-------------
وأفوض أمري إلى الله إن الله بصير بالعباد
ما كملت مغامرتي مع بقية الدرس الاول و الي لحاله يحتاج بقية
المهم بداينا في المحادثة طويلة عريضة و ثقيلة دم قريتها انا مرة و نشف حلقي ما خلصت و الله يا جماعة حسيت اثناء قرائتها اني في فصل ثالث ثانوي تصورو المشهد الطلاب كلهم احولت عيونهم كل واحد فاتح فمه الى حد يدخل فيه سيارة خلصت وحاولت اخليهم يقرون ما فيه يا الله بالغصب قرا واحد ولكن قرائته كانت اقرب للسواحيلي منها للانجليزي المهم مشيتها ما ادري وشلون و بداينا في الاربع قواعد اللي في الوسط و الله يا جماعة كل واحدة منهم يبغالها درس لحالها تصورو المطلب مراجعة المضارع البسيط والمستمر والماضي البسيط و الافعال الناقصة و التفريق بينهم من خلاال حل التمرين في جزء بسيط من الدرس الاصلي الله يخلف بس يا للهول يا للهول يا للهول المهزلة صحيح في التمرين الاخير معظم الفراغات تحتمل ليس اجابة واحدة و لا اثنتان بل ثلاث اجابات فعالة هذا اعلان بف باف اذا شاب شعري نهاية هالسنة لا تقولون ليش لاني عندها باغير معرفي الى الشايب
ادخل على ثاني متوسط واول متوسط وش حلاتهم يشرحون الصدر ونخلص الدرس بدري وندردش شوي في التمارين حصص ولا اروع معهم
ادخل على ثالث متوسط يا الله وجوه كئيبة طالباتي العام الماضي هم انفسهم ماتغيروا فيه كم وحده جديدة لكن تقولوا صاروا سوا وضع ممل
دروس بايخة وثقيلة دم
حتى وانا اعدد معهم عناوين الوحدات واحل صح وخطأ مافيه حماس ابد جاني اكتئاب قلت يا ترى العيب فيني كلهم ما يشجعوا قلت لهم هاتوا القاموس علشان نطلع مع بعض معاني الكلمات يمكن تكون في الحصة حركة ونشاط ابد محد يسمع ؟؟؟؟! جبتلهم قاموسي لما كنت طالبة بالمتوسط علشان اعلمهم كيف كنت اعتمد على نفسي واحفظ الكلمات حتى وريتهم كيف اني معلمه على الكلمات اللي حفظتها
حتى هذا ما حمسهم
بصراحه لازم نفكر في اشياء ترفع من مستوى الطالبات
يعني بذمتكم هذه درس جايب الاربع قاعدة كل وحدة يبيلها حصه لحالها
والله الوضع يبكي
مدري وش السواة بس لازم نتعاون ونشوف الحل
لان كذا راح نتعب بدون نتيجة
هذا ورمضان لسا ما جا
الله يعينا راح تصبح اوضاعنا اسوأ
والله المعين
تصدقون اني تقريبا خلصت الوحده الأولى مع حل التمارين لا وداخل الفصل كمان
بصراحه انتوا مركزين على بعض النواحي تركيز اكبر من اللازم. يعني المحادثة حرام اضيع فيها نص الحصة. هي مرة وحده راح اقراها اذا ماعندي الشريط وأسأل بعض الأسئله عليها ( لا تزيد عن سؤالين )وبالنسبة للطلاب اعطيهم فرصه في آخر الحصة اذا فيه وقت عشان يقرون.
وبالنسبة للاستماع برضو نفس الحكاية. أشغل الشريط وأحل تمرين واحد كفاية.
القراءة: شغل الشريط مرة أو مرتين أسأل بعض الأسئلة بس لا تكثر. أشرح النص. حل التمارين
المفردات: أكتبها على السبورة اقراها لوحدي مرتين. مع الطلاب ثلاثة مرات. أطلب من بعض الطلاب يرددوها. كل طالب كلمة. أسأل عن معانيها وأساعدهم على تخمين المعنى من خلال الصور أو من خلال بعض الأمثلة.
القواعد هيا اللي ممكن تاخذ وقت أكبر على حسب القاعده ومدى خلفية الطلاب عنها. أستخدم الأمثلة اللي في الكتاب أشرحها. اكتب أمثله من عندي وأعيد شرحها بمشاركة الطلاب. اطلب من الطلاب اعطاء بعض الأمثلة من عندهم ( مثال أو مثالين ). أخر شي أحل جزء من أمثلة كتاب الطالب. وإذا عندي وقت أبدأ في كتاب التمارين. بس اذا ماعندي وقت أحل جزء منها(الأكثر صعوبه ) ثاني يوم والبقية واجب.
الدرس الرابع من أي وحده مايستاهل ياخذ حصتين لأنه مراجعه. لا تعطي الـ phonics أكثر من حقها وبعدين مستحيل يفهموها الطلاب الا بالأمثلة يني كثر من الأمثلة وخفف من الشرح.
نصائح عشان تكسب وقت الحصة:
1- احضر الحصة من أولها مو بعد خمسة دقايق والا عشره
2- لا تعطي مراجعة الدرس السابق أكثر من عشرة دقايق.
3- إذا سألت سؤال وطلبت من الطلاب أنهم يجاوبوا لاتنتظر الأجابه الصحيحة ألين تجي ترى يمكن تروح الحصة وهيا ما جات. أسأل الطلاب اللي مستواهم أقل ( أربعه أو خمسة طلاب ) إذا ما جاوبوا أنتقل للطلاب اللي مستواهم ممتاز ( طالبين أو ثلاثة ) واذا برضو ما في فايده , الله يعينك تجاوب انت.
4- لا تترك للطالب فرصه انه يضيع عليك الحصة بأي مشكله ممكن يفتعلها مع زميله وممكن تكون تافهه.
5- التحضير الذهني قبل الحصة له الدور الأكبر في تنظيم الأفكار. كلما كانت أفكارك مرتبه كلما استطعت الحفاظ على الوقت.
كلمه أخيره: فاكرين لما طلع منهج أولى أول مره كلنا أشتكينا منه وأن الحصة ما تكفي. وكمان منهج ثانيه نفس الحكاية. لكن الأن كلنا تعودنا على المنهج وقدرنا نتأقلم معاه ونحسب له الوقت الكافي. عشان كذا تغيرت نظرتنا له. الحال نفسه راح يكون مع منهج الصف الثالث. المسأله مسألة تكيف وـاقلم لا أكثر ولا أقل. والسنه الجايه راح افكركم ويمكن حتى الترم الثاني.
على فكره: هذا رأيي قد يحتمل الصواب وقد يحتمل الخطأ فإن أصبت فمن الله وإن أخطأت فمن نفسي والشيطان. أود أن أسمع رأيكم ونقدكم البنّاء.
ودمتم سالمين,,,,,,
بصراحة انا اعتبرها كارثة الصف الثالث
المفروض انهم لازم ياخذو راي المعلمات والمعلمين الذين لازالو يدرسون المادة على الاقل الذين تبلغ خدمتهم 10 سنوات واكثر
فكلنا ذوي خبرة والحمد لله ونعرف المستوى الموجود لهذه المادة
خاصة في المناطق الضعيفة ماديا والتي ليس لديها من يتحدث بهذه اللغة فليس كل الطلاب يسافرون الى الخارج او يوجد من يحدثهم بها ونحن نقوم بتحبيبهم بهذه المادة قدر المستطاع
ولكن نقول لاحول ولاقوة الا بالله العلي العظيم
التعديل الأخير تم بواسطة dove ; 21-09-2005 الساعة 05:49 PM
ارجوكم
بصراحة انا اعتبرها كارثة الصف الثالث
للاسف طول عمرنا واحنا نحفظ ونسمع كلمة واحدة
وهي
راعو الفروق الفردية
وهذا المفروض
لكن نفسي اعرف فين الفروق الفردية اللي راعوها واضعين هذا المنهج؟؟؟؟؟؟
بصراحة المنهج فيه شيئ من الانانية واثبت من اول وحدة عدم جدارته
ولا يصلح الا لطلاب المدارس الاهلية الذين بداو دراسة المادة من التمهيدي
لانه فيه كلمات لم اخذها الا في الجامعة
واللله اني خجلت لما حاولت اني اناقش مع الطالبات اهمية اللغة الانجليزية
فكان الجواب بصوت واحد ورد وراي واحد باننا لانريد هذه اللغة وانها غير ضرورية
لان هذه الدفعة هي اول دفعة تنصدم بالمنهج الجديد من الصف الاول
فلا يريدون اي نشاط ولا العاب لثقل دم المنهج
ياناس والله حرام حتى هذه الدفعة مادرست الصف السادس
واللي جايين من سادس الان بيراجعو المنهج المكرر
بصراحة لخبطة مالها اول من اخر فقد اثبت المنهج الطور الجديد فشله وبجدارة
كل المهارات اللغوية سايحة على بعضها
فلم تكتسب الطالبة لاقراءة ولا كتابة ولااستماع
اتفاجا عندما اجد الاوائل على المدرسة مستواهم يالله يصل جيد في المادة
ولا تقولو لو سمحتو من المعلم او المعلمة
والله بنبذل مجهود اكثر من مضاعف ولكن بدون جدوى
لانه منهج جااااااااااااااااااااااام د
يعتمد على الالقاء والوقت الطويل والخبرة السابقة في اللغة لدى الطالبة
ارجو من واضعي هذا المهج( مع احترامي لهم )
ان يراعو الله في بناتنا واولادنا ففي كل بيت مصيبة
وكل البيوت اصبحت تلجا للمدرسين الخصوصيين لنجاة اولادهم من الرسوب
واصبح هم الطالبات والطلاب وشغلهم الشاغل السؤال عن درجة الترفيع كم في هذه المادة
بعد ان كانت مادة محببة ل 70 % على الاقل من الطلاب
بصراحة يادوف انا معاك
بس لازم نحاول قد مانقدر والله المستعان
تسلم يمينكم كلكم على الكلام اللي كتبتوه
والله انكم صادقين وانا اايدكم في كل كلمة
والله يادوف مافي اي مراعاة لاي فروق فردية
وعلى قولك كل المصيبة في الاخر راح تجي على اكتاف المعلمين ويقولو اننا غير اكفاء
وماراح يكون الخطا على المنهج
يعني بصراحة اكثر اللي اعرفهم ماهم قادرين يخلصو الوحدة الاولى اللي المفروض انها تكون اخر وحدة في السنة حتى تهيئهم للمرحلة الثانوية
فعلا اصبح المنهج مجرد حشو وليس كما يطالب التربويون باعطاء كل معلومة حقها
خط الطلاب اصبح سيئ جدا فلا نستطيع المتابعة والاملاء سيئ والقراءة يرثى لها وراح يطلع جيل فاشل جدا في هذه المادة بفشل المنهج الجديد
على كدة على مايوصلو ل3 ثانوى راح نلاقيهم وضعو لهم رواية او مسرحية او شعر
حقيقة المنهج الجديد وضع لطبقة واحدة فقط من المجتمع وهي الكثيرة السفر والمتحدثة بهذه اللغة
فاااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااشل
ارجو ان تقال كلمة حق من الكل في هذا المنهج لان ذنب الطلاب في اعناقكم ويعاد تطويره بما يرضي الله او ان تدرس هذه المادة من الصف الاول الابتدائي
لازم يكون في خطوة ايجابية للافضل في هذا المنهج السنة القادمة باذن الله
لماذا لانضع جميعا راينا وبصوت واحد لتعديله اكيد السنة الجاية راح يتغير منهج اولى متوسط لانه بياخة بصراحة اني ادخل اراجع سنة بكاملها
فباتالي يغيرو ثالث معاهم مالله والله والله لمصلحة الطلاب والطالبات
وانني اشعر بالحزن الشديد بعد ان تحولت هذه المادة الى مادة غير مرغوب فيها
لثقل دم المنهج
والله انه مجهود ووقت ضائع
وعلى فكرة ليش مايقوم المشرفين والمشرفات بعمل دروس نموذجية على الطلاب والطالبات وافية
وفي وقت لايتعدى ال 45 دقيقة حتى نرى كيف نستطيع ارضاءهم في تقديم هذه المادة
انا لا انكر ان هناك معلمين ومعلمات غير امينين مع الله في تدريس هذه المادة وغيرها
ولكن المخلص لايمكن ان يؤدي امانته امام الله في هذا المنهج
ياناس ياعالم وش السواة في هالمنهج الشييييييييييييييييييييين كثرة المهارات في نفس الدرس ضيعت الطالبات والمعلمات انا معلمة ثانوي ونقلت في متوسط وعلي حظي جا هالمنهج التعبان مثل اللي حطوه اخخخخخخخخخخخخخ منهم وش رايكم نرفض التدريس لان هدا لمنهج فاشل من اوله تصوروا درس كنت اعطيه 3 ثانوي محادثه وقواعد لقيت درس مشابه مع اضافات كثيره كتابه واستماع وتكوين و جمل يالله سترك !!!!
ارجوكم خلونا نسوي شي ابعثوا بملاحظاتكم على هالمنهج السئ على فاكس 2250689
او هاتف 4553198
مشروع اللغه الانجليزيه بوزارة التربيه و التعليم طالبوا بالغاء هدا المنهج او ليحضر الموجهين والموجهات ويورونا شطارتهم ؟؟؟؟؟؟؟!!!!!!!!!
صح
لااااااااااااااازم نتحد
plan ur work then work ur plan
شكرررررررررررررررررا جزيلا يا جماعة لكل من علق و شارك وطلع اللي في خاطره
والله بقدر احباطي الشديد من المنهج الجديد بقدر فرحتي باللي شارك وتفاعل
و رجاء خاص اذا كان معنا مشرفين تربويين ان ينقلون معاناتنا بصدق لادارات المناهج و طرق التدريس
يا اخي اسمعو صوتنا لو مرة ما نبي مثل كل سنة وعود هلامية و تمييع للمسئلة و تركيد و عطهم من الرخيص و الله يا جماعة ان بعض الموجهين يتعاملون مع المدرسين كانهم طلاب اولى ابتدائي
اسف و الله على عصبيتي لكن من قهري
ملاحظة اخيرة يا جماعة انا ادرس ثالث متوسط من 8 سنوات ووالله ان طلاب المنهج القديم افضل يا اخي العام في مثل ها الوقت معظم الدرسة حركة و نشاط اللي يقرا و اللي يحل على السبورة يمر الدرس و الكل يستفيد اما الحين الصمت الرهيب 90% من الجهد في الفصل على المدرس فقط
ههههههههههههههههههههههههه ههههههههههههههههههههههههه ههههههههههههههههههههههه
ياناس لكم ثلاث سنوات وانتم تنتقدون المنهج وماكو فايدة
التعبان تعبااااااااان
والله اذا كانوا اللي يحطون المنهج تعبانين أكون أنا مثلهم!!!!!!!!
طبعاً لا
أنا ما راح أعقد طالباتي واضغط عليهم بشي انا على يقين انه راح يحذف السنوات القادمة لعدم جدواه
لا تقولون لي هذي أمانة ولازم أديها
والله الطالبات بعد أكبر أمانة وما كان من المفروض اني اطلعهم همج عقولهم خاوية
عني أنا نصف المنهج حذف أعطيهم في الدرس مهارتين فقط لا غير وانوع في الوحدة بحيث اكون استوفيت جميع المهارات لكن على الوحدة كلها
حبيت انصحكم
وانا تهمني مصلحة الطالبة فوق كل شي
والحمد لله طالباتي يزيد حبهم للمادة يوم بعد يوم
وهذا بفضل الله
السلام علبكم
المشكله عندي في منهج ثالث متوسط المحادثات صعبه على الطالبات وقطعة القراءه في كل ثاني درس من كل وحده.
اما بالنسبه للقواعد احس انها لا بأس فيها البنات يفهمونها ويقدرون يطلعون امثله
كذلك بالنسبه للصوتيات
احيانا بعض الدروس تاخذ مني حصتين مثل اول درس في الوحده الثانيه كان طويل شوي وقسمته
اجد صعوبه في شرح بعض الكلمات اضطر احيانا الى الترجمه اذا ما استطاعو طالباتي فهم الكلمه بطريقه اخرى
المنهج بشكل عام مفرداته صعبه على طالبات ثالث متوسط ومتأكده ان طاالباتي اللي في ثالث ثانوي ما يعرفون اغلب الكلمات اللي فيه
<<<<<< اختكم في الله تدرس في مجمع ابتدائي ومتوسط وثانوي وادرس جميع الفصول انجليزي (ما فيه عندنا اول متوسط) يعني 20 حصه في الاسبوع + 6 مناهج مختلفه مع ملاحظه ان كتب المعلم واشرطه هذي شي نسمع فيه ولا نشوفه عندي بس بعض المراحل كتب مصورة>>> قلت يمكن اذا شفتو مصيبتي تهون عليكم مصيبتكم
My restless soul has yet not content
I found not the thing I want
I wonder and look and think again
Then I give up and start where I began
There is something I don't understand either the world or myself
****************************
[glint]Although I'm not alone,, I feel lonely[/glint] !!!!
مشاركة: بصراحة يا جماعة .....................المنهج الجديد لا يطاق ومتعب جدا
<head>
<meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=windows-1256">
<title>صفحة جديدة 3</title>
</head>
<body>
<p>
<img border="0" src="file:///C:/Documents%20and%20Settings/Welcome/Desktop/22.jpg" width="390" height="228"></p>
</body>
</html>
السلام عليكم انا معاكم المنهج صعب جدا لدرجه اني ادرس بقريه تبعد عن مدينتي 100 كيلو ومستواهم التعليمي وخاصه بالانجليزي متوسط اول درس عدا علي خير ويوم شفت درس القطعه انا نفسي بغيت ابكي واطالع كانه درس من دروس المقال يوم اني بالجامعه وانا من النوع الي قليل اترجم كل شي بالانجليزي وخاصه القطع ويوم شفت السالفه كذا والبنات مطيرين عيونهم قلت ماعلي الا اترجم القطعه والي يصير يصير اهم شي اعطيهم الزبده والي يفيدهم بالمنهج اما الحشو الي ماله داعي ابتركه
ياليت نسمع رأي البقيه
يثبت للأهميه
الحمدلله يعني انا وضعي طبيعي فيه احد مثلي انا نفس الشيء لحضت اللي لاحضتوه المنهج مستواه اعلى من البنات وصعب هذا طبعا غير الاخطء اللي في كتاب المعم والشريط اللي ماوصلنا رغم ان المنهج متمركز عليه .بس الله يعينا ويعديها على خير
بسم الله الرحمن الرحيم
حقيقاً انا أحضر و و أبسط الدرس .. في البيت يمكن 3 ساعات
وكمان اعد الوسائل التعليمية ..
و ادور على "بوربوينت" واذا ما لقيت سويت بنفسي ..
يعني شيء عجيب
والمشكلة الى الان ما خلصت الوحدة الاولى ...
اما المصيبة اني أسأل في نهاية الدرس .. الممتازين والجواب " ربي كما خلقتني"
طيب طيب طيب
يعني التوزيع المنهج اللي سويته راااااااااااااااااااااااا ح فيها .
ضوابط المشاركة
رد مع اقتباس
المفضلات