تدريس اللغة الإنجليزية بإستخدام العربية ... ما رأيكم ؟؟؟؟

**ناصر أبو خالد** · 26-09-2005, 07:44 PM

يبدو لي أن كثيرا من مدرسي اللغة الإنجليزية (بالإضافة إلى من يضعون المناهج) يرون عدم استخدام العربية في تدريس الإنجليزية لدرجة أن هذا الرأي أصبح كالمعتقد. وأنا متطلع لمعرفة وجهات نظرهم وخلاصة تجاربهم وخبراتهم الطويلة ومبررات رأيهم .

ولكن قبل أن يذكروا مبرراتهم ووجهات نظرهم أتمنى منهم تأمل وجهة نظري التالية بتمعن وحيادية و (open mind) فإن كانت تجيب على وجهات نظرهم ومبرراتهم ولا تتعارض معها فالحمد لله وإلا فأرجو أن يتكرموا بذكرها.

هذا الموضوع قد أثار الكثير من الجدل فهناك كثيرون يؤيدون الإعتماد على اللغة الإنجليزية وحدها في التعليم English Immersion)) وهناك أيضا من يؤيد إستخدام لغة الطالب الأصلية في تعليم اللغة الإنجليزية (Bilingual Education). وقد أجريت الكثير من الدراسات حول هذا الموضوع لا سيما في أمريكا.

ولكن هناك فرق كبير بين الوضع هنا في السعودية والوضع في أمريكا, ففي أمريكا اللغة الإنجليزية هي لغة الدولة وأغلب الآباء يتقنونها؛ وكذلك الوضع في دول مثل الفلبين ..إلخ, أما في السعودية فالعكس صحيح؛ لذا علينا أن ننتبه لهذا الفارق الكبير. أيضا دراسة اللغه الإنجليزية في تلك الدول تبدأ من المرحلة الأولى حيث لا يعرف الطفل القراءة حتى بلغته الأصلية.

في البداية لنأخذ كتاب ومقرر الصف الأول المتوسط ولنجب على الأسئلة التالية بدقة وواقعية:

هل يستطيع الطالب التحضير للدرس بقراءة الكتاب في المنزل ومحاولة فهم بعض مافيه؟؟

هل يستطيع الطالب الإعتماد على الكتاب في مراجعة مالم يفهمه أو مافاته أو نسيه بمرور الوقت ؟؟

هل يستطيع الوالدان في غالب الأسر السعودية شرح مافي الكتاب لأبنائهم ؟؟ (أنا لا أتكلم عن من والداه أطباء أو مهندسين أو معلمي لغة إنجليزية .. إلخ ولكن عن عامة الأباء والأمهات) ؟؟

هل من المنطقي تسمية هذا الكتاب " كتاب طالب" أو أنه في الواقع كتاب معلم لأن اللغة التي كتب بها الشرح لا يفهمها الطالب في هذه المرحلة إطلاقا ؟؟

لنأخذ مثالأ: درس ""Phonics في وحدة Shopping"" يقول:

Rule: When two vowels are together, the first vowel usually has the long sound. The second vowel is silent. You can hear the long a sound in snake and paid.

لوكان طالب الصف الأول يستطيع فهم هذا الشرح فإنه يكون قد وصل مستوى عاليا في اللغة لا يحتاج معه إلى أي مقرر من مقررات المتوسط !!!!

وإذا كان هذا الشرح مكتوبا للمعلم فإن الكتاب إذن كتاب معلم ونحتاج إلى كتاب للطالب !!

لا شك أن الطالب لا يمكنه الإعتماد على الكتاب وحده دون معلم لأي مادة من المواد وإلا فما فائدة المعلمين ولكن على الأقل ينبغي أن يستطيع الطالب قراءته وفهم بعض مافيه ثم يشرح المدرس ما أعضل عليه. ثم يكون الطالب قادرا على مراجعة الكتاب في أي وقت لاحق لأن الطالب سينسى كثيرا مما شرحه المعلم. أما في حالة كتاب اللغة لإنجليزية للصف الأول المتوسط فالطالب لا يستطيع تقريبا فهم أي شيء فيه بمفرده.

لنضع أنفسنا موضع هؤلاء الطلاب المبتدئين الذين لا يعرفون من الإنجليزية سوى الأبجدية ولنتخيل أننا نتعلم لغة جديدة ولتكن الفرنسية مثلا. ما رأيكم أيها المدرسون ... أتفضلون في بداية تعلمكم كتابأ يشرح الفرنسية وقواعدها باللغة الفرنسية ( ببغ بواغ لي متغو لا فوغ ... إلخ ) أم كتابا يشرح ذلك باللغة العربية ثم بعد أن تتعلموا المبادئ وبعض الكلمات تواصلون دراستها بالفرنسية ؟

مثال آخر هل تستطيعون إستخدام قاموس فرنسي – فرنسي عند بداية تعلمكم ؟ لا طبعا حتى تتعلموا أغلب المفردات التي تستخدم للشرح.

أعلم أن كثيرا من المدرسين قلقون من أن يعتمد الطالب على لغتة العربية. ولكن هذا مؤقت في أول المراحل ثم بعد أن يقف الطالب على قدميه ويكون قد تعلم مبادئ اللغة الإنجليزية بشكل راسخ وواضح وتعلم عددا كافيا من المفردات فيتم بعد ذلك فطمه تدريجيا عن اللغة العربية حتى يكون الإعتماد كاملا على اللغة الإنجليزية في المرحلة الثانوية(Transitional Bilingual Education) . وبهذه الطريقة نكون قد حصلنا على مزايا وفوائد كلا النظامين (Bilingual and English-only).

الطالب في بداية دراسة اللغة الإنجليزية متمكن من لغته العربية فنستخدم هذا اللغة التي يعرفها لشرح اللغة التي لا يعرفها إطلاقا ثم نستخدم ما تعلمه من اللغة الجديدة لشرح المزيد من هذه اللغة. مسألة منطقية وواضحة نستخدم ما يعرفه الطالب لشرح مالا يعرفه. ولكن الوضع الحالي في بلادنا على النقيض. .. نستخدم مالا يعرفه الطالب لشرح مالا يعرفه .... عجيب للغاية !! أليس كذلك ؟؟

المجال الآن متاح للإخوة والأخوات لإبداء وجهات نظرهم مشكورين..

أبو خالد

**واصل** · 26-09-2005, 07:59 PM

اوافقك الراي

استخدام اللغة الام للطالب مطلوب في المراحل الاولى لانه يوفر و الوقت و الجهد و يوصل المعلومة بشكل صحيح

ومن خلال تجربتي في المدرسة اكتشفت ان الطلاب الذين تم تعلميهم عن طريق اللغة العربية افضل من غيرهم.
كيف؟
في السنة الماضية، كان طلابي في الصف الاول وكان مدرسهم باكستاني يدرس في جامعة باكستانية قبل استقدامه.
و في هذه السنة انتقلوا الى ثاني متوسط وبصراحة عانيت منهم كثيرا فيهم لم يكتسبوا من مهارات اولى سوى القليل جدا. بل ان كثيرا منهم لا يعرف الكلمات الاساسية فضلا عن عدم ادراكهم للقواعد.

العام الماضي كنت ادرس ثاني متوسط وكان مدرسهم في اولى مصري مستواه جيد
و النتيجة اني ارتحت معهم وقدرت امشي بسهولة

وللاسف بعض المدرسين مصاب بعقدة المثالية بحيث يحاول تطبيق كلام النظريات وكلام الموجهين
دون الرجوع و التاكد من مستوى طلابه و ماهي افضل طريقه بالنسبة لهم

وجهة نظر

**T.Sultan** · 26-09-2005, 08:25 PM

والله اوفقكم الرأي مليون بالمائة .... انا كنت احد الطلاب اللي تعلموا الانجليزي عن طريق استخدام اللغة العربية و يعلم و الله على ما اقول شهيد انه لا دخلت لا معهد و لا حتى سافرت للخارج لكن كانت هواية تعلم اللغة الانجليزية و بدأ حب تعلم اللغة الانجليزية معي من ثالث ثانوي و السنين اللي قبلها كنت ما احب الانجليزي و درجاتي فيه جدا متدنية الى ان احببني مردس الثانوية الله يذكره بالخير بالمادة فصرت اروح المكتبة و اشتريت الكتب اللي تشرح القواعد بالعربي و حفظت كلمات و صرت استخدم القاموس انجليزي - انجليزي .. النتيجة انه و لله الحمد تخرجت من الجامعة بمعدل 4.30 و كان المعدل يكون اعلى لو اني ما اخفقت في المواد العامة " تاريخ, جغرافيا .. ) و جميع الدكاترة يثنو علي من ناحية النطق و من ناحية الكتابة ..... الان انا معلم لغة انجليزية .....
لي صدقات مع امريكان على الماسنجر و اتحدث معهم لساعات ..

اوفقك الرأي اخي مليون بالمئة ......

في نقطة اخيرة احب اطرحها ..... هو انه حب اللغة هو الحل الوحيد لتعلمها فوالله لو كان الطالب ما يحب تعلم اللغات ما عمره راح يتعلمها ...... هذا من واقع تجربة .. انا من ثاني ثاوي و نازل كنت اكره شي اسمه انجليزي من كلام الطلاب الى اخره حتى وصلت ثانوي و تعلمت على يد ذالك المعلم العظيم اللي حببني بتعلم اللغات....

خلاصة كلامي : لا يمكن تعلم شي لا نؤمن بتعلمه .

و اسف ان قصرت و اتمنى ان اكون احد الشواهد التي تعتد بها .....

God bless the one who wrote this topic. I leave you now and see ya later. Please , take care and stay cool

**الفيلسوف676** · 26-09-2005, 08:26 PM

انا معاك ميه بالميه

كلامك مقنع جدا

**ابله منى** · 26-09-2005, 08:41 PM

انا مع ان اللغة اللي يجب التحدث بها ثلاث ارباع الوقت في الحصة الانجليزية و الربع الرابع اللي ماينفهم .. اما يشرح بالحركات و الصور و اذا ما نفع للعربية ملجأنا :)

**ابوعلي** · 26-09-2005, 09:39 PM

عزيزي شكرا لك على طرح هذا الموضوع

أنا أتفق معك تماماً في هذا الموضوع
وأرى انه لزاماً على المعلم او المعلمه استخدام اللغه العربيه .
في البدايه يحاول المعلم قدر جهده ان يوصل المعلومه او يشرح الدرس ويوضح معاني الكلمات بأستخدام اللغه الانجليزيه وأذا لم ينجح فبإمكانه استخدام العربيه . وأنا متأكد ان كل معلم يحتاج لها في فتره من فترات الدرس.

قد يستطيع المعلم او المعلمه (أقول قد يستطيعوا) أن يشرحوا الدرس كاملاً باستخدام اللغه الانجليزيه ولكن هذا الشيء سوف يحتاج الى وقت أطول لكل درس و45 دقيقه لن تكون كافيه خاصةً في ظل وجود هذه المناهج الدسمه.

كانت هذه مداخلتي على عجاله

انتظر رأي البقيه

**داااانه** · 26-09-2005, 09:45 PM

مسااااااااااء الخيرااااااااااااات
الصراااحة موضوعك رااااااائع
ولكن اذا كانت القدرة الاستيعابية لدى الطالبات بسيطة ومهما حاولت جاهد ان تشرح باللغه العربية ناهيك عن اللعة الانجليزية لا يفقهون شيئا ومهما بذلت من مجهودات لتحبيب الطالبات باللغة والمنهج لا تثمر مجهوداتك بشئ فماذا تفعل ؟؟؟؟؟؟؟
اذا كانت الطالبات غير متقبلات للمنهج وغير مهتماااااات بدراسة اللغة الانجليزية فمهما حاولت وحاولت جاهدا ومهما بذلت من طاقة سواء كانت الشرح بالعربية ام بالانجليزية فلن تفلح ,, والله المستعاااااااااان

ودمــــــــــــــــــــــ ـــــــــتم ,,,,

**اناناس** · 26-09-2005, 10:18 PM

والله انا معاكم واستخدام العربي شيء لابد منة لان للاسف الاساس عندنا ضعيف جدا وصراحة العربي save our time

**زهرة وفى** · 27-09-2005, 12:20 AM

كلامك سليم ورائع لاحرمنا ربي منك

بس احب اشرح باللغه انجليزيه الا اذا شفت البنات عندي مرررر ه خلاص شرحت عربي شوي
الشي المضحك

ان الكلمه لما اشرحه واقول فهمتم بالانجليزي يقولون ايه بعدين
وحده تقوم تترجم بالعربي

لدرجه المشرفه قالت لالا يتكلمون عربي ابد
طيب بعض البنات احس عندها اجابه واذا قامت قالت بالعربي هههههه

**miss. English** · 27-09-2005, 03:47 AM

اذا طولت شرح بالانقلش احس الطالبات يفهون
واحاول استرد استيعابهم وحضورهم معاي باستخدام العربي
وعموما فيه دروس مثل القرامر لازم نشرحها بالعربي ونقارنها بالقاعدات الموجوده بالعربي
استخدم العربي بعد اذا كان الدرس دسم جدا وماله داعي مثل درس استخدام الديكشنري بثالث متوسط
عطيتهم الزبدع بالعربي وانا مستحيه من نفسي ومن اللي حطوا المنهج
بالعقل يعني لو انت مثلا قدام فيلم فرنسي هل بتنتبه له او تفهمه كله مهما تكرر عليك؟
لاطبعا لازم تكون مدرك للي ينقال قدامك ولا ماراح توليه اهتمام
استخدام الانقلش كل الحصه وفكل الحالات قاعده فاشله ماراح تنجب غير اللي عندهم استعداد للعبقريه من قبل
وبالكثير بالمدرسه كلها تلقى طالب او طالبه وحده ممتازه بتفاعل مع هالطريقه المعقده

**ناصر أبو خالد** · 27-09-2005, 07:13 AM

شكرا للجميع على إهتمامهم وملاحظاتهم القيمة

الحقيقة كنت أقصد على الأخص استخدام اللغة العربية في الكتاب نفسه لتوضيح القواعد وغيرها حتى يكون الكتاب مفهوما ومفيدا وشيقا لطالب الأول المتوسط. بهذه الطريقة يستطيع الطالب التحضير للدرس ويستطيع مراجعة مانسيه أو مافاته أو مالم يفهمه ويستطيع أبواه أيضا شرحه له. ثم بعد ذلك تستبدل اللغة العربية بإنجليزية تدريجيا حسب التقدم في اللغة الإنجليزية. بشرط أن لا نستخدم أي كلمة إنجليزية أو قاعدة لم يسبق شرحها.

مثلا درس ""Phonics في الوحدة الثالثة My School"" يقول:

When the letter c is followed by the vowels e, i or y it usually gives the soft c sound

هل يستطيع طالب الأول المتوسط (الفصل الأول) فهم هذا الكلام ؟؟؟؟ إن هذا الكلام يحوي كلمات وقواعد لم يسبق للطالب تعلمها ..... إنه يحوي مثلا المبني للمجهول (is followed) !!!! هل سبق شرح المبني للمجهول للطالب في هذه المرحلة ؟؟؟ إن الطالب في هذا الوقت بالكاد يعرف الحروف الأبجدية !!!

أليس هذا مضحكا ومثيرا للغضب في نفس الوقت ؟؟؟ لا أستطيع أن أجد أي مبرر لهذه الأخطاء العظيمة التي تعقد الطالب وتقتل حماسه وتجعله يحس بأنه معاق عقليا وتبني في نفسه الكره للغة الإنجليزية منذ الصغر!!!

**Rimasan4** · 27-09-2005, 02:52 PM

انا ايضا اؤيد الدمج بين اللغتين ولاكن بحيثيثيه تعطي للغه الانجليزية حقها وتميزها عن غيرها من الحصص . وللمعلومية ثلاث ارباع معلمين اللغة الانجليزية ومن يتحدها درس اللغة المدموجة ولاكنه عندما اراد التحدث فصل اللغتين عن بعضهما . ويا ناس اذا احنا نتكلم عربي وبرضه يدرسونا اياه في المدارس لا والادهى والامر انهم ما يستخدمون الفصحى لاننا اصلا لانفقهها هي ايضا . وتلومون الانجليزي بعد هذا كله.

**Rose** · 28-09-2005, 12:32 AM

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة داااانه

مسااااااااااء الخيرااااااااااااات
الصراااحة موضوعك رااااااائع
ولكن اذا كانت القدرة الاستيعابية لدى الطالبات بسيطة ومهما حاولت جاهد ان تشرح باللغه العربية ناهيك عن اللعة الانجليزية لا يفقهون شيئا ومهما بذلت من مجهودات لتحبيب الطالبات باللغة والمنهج لا تثمر مجهوداتك بشئ فماذا تفعل ؟؟؟؟؟؟؟
اذا كانت الطالبات غير متقبلات للمنهج وغير مهتماااااات بدراسة اللغة الانجليزية فمهما حاولت وحاولت جاهدا ومهما بذلت من طاقة سواء كانت الشرح بالعربية ام بالانجليزية فلن تفلح ,, والله المستعاااااااااان

ودمــــــــــــــــــــــ ـــــــــتم ,,,,

فعلا الطالبات مو كلهم عندهم القابلية للغة ابدا

**ابو رائد** · 28-09-2005, 01:11 AM

انا معك 100 %

الله يعين

**smasm** · 28-09-2005, 08:03 PM

بصراحه كلامك منطقي و انا مؤيد لك

**The Samurai** · 29-09-2005, 03:41 AM

كثر الحديث وكثرة الامثلة وكثر الجدل وكثر التأييد وكثر الكثير من كل كثير...

لا يمكن تلخيص كل ما ذكر في عدد من الاسطر فالموضوع يعتمد كل الاعتماد على القناعات الشخصية ومهما ذكر من اثباتات وبراهين لن يغير من القضية شئ على الاطلاق...

لكن عزيزي أبو خالد لنكن ((( وكما ذكرت open mind))) فلماذا تستخدم تعريفاتك باللغة الإنجليزية!!!؟؟؟

الإعتماد على اللغة الإنجليزية وحدها في التعليم English Immersion
إستخدام لغة الطالب الأصلية في تعليم اللغة الإنجليزية (Bilingual Education
درس ""Phonics في وحدة Shopping

حتى يكون الإعتماد كاملا على اللغة الإنجليزية في المرحلة الثانوية(Transitional Bilingual Education

حصلنا على مزايا وفوائد كلا النظامين (Bilingual and English-only).

هل كل هذه التعريفات باللغة الاخرى هي للتوضيح؟؟؟ إن كانت كذلك فأنت الآن تخالف كل ما ذكرته.

فنحن جميعنا عرب ونفهم اللغة العربية فلا داعي للتوضيح باللغة الاخرى!!!

إذا نحن الآن بصدد تجارب وبحوث سابقة اثرت وتأثر على شعوب بأكملها،،،

فالتجربة التي حدثت في اليابان!!! نعم بلد التقنية العالية والتطور المذهل... ما حدث هناك يكشف عكس ما تطالب به يأبو خالد...

الكتب الإنجليزية مترجمة باللغة اليابانية وتدرس لفترة 12 سنه دراسية... يعني من أول ابتدائي... وعدد الحصص الاسبوعي هو 4 يعني ذلك انهم متمكنون من اللغة الإنجليزية وبلا شك!!! لكن عندما تتحدث مع احدهم باللغة الإنجليزية فلا يجرأ على مجارات حديثك له وذلك بسبب تحرجة من ان توقع به في ورطة لا يمكنه الخروج منها لانه سيترجم كل ما تقوله للغته الام ثم سيجيبك على ما تريد أي ان ذلك سيستغرق وقت طويل لمعرفة الاجابة التي تسعى للوصول ايها!!!

هل قواعد اللغة العربية مشابهة لقواعد اللغة الإنجليزية كي نترجمها لهم ويسهل فهمها؟؟؟

كيف لك ان تترجم قاعدة المبني للمجهول والمبني للمعلوم بالعربية!؟!؟!؟!؟!

انت كمتمكن ومتقن للغتين ،،، استخدم كلتا اللغتين في آن واحد!!! هل تستطيع ان تتحدث بسهولة كما لو كنت تستخدم لغة واحدة مع صعوبتها؟؟؟

وكما ذكرة في السابق بأنه لايمكن التغلب على رأي بابداء رأي آخر لكن هناك العديد من الدراسات التي تؤيد وترفض ما ذكر...

لذى فانت الحكم في تعريب أو ابقاء ما هو عليه لطلابك كي يجتازو الاختبار ثم ينسون كل ما درسته لهم بكل سهولة وسرعة... يشتكي الكثير من تدني المستوى العام للطلاب والطالبات؟؟؟ لماذا؟؟؟ هل هو تداخل اللغتين أم المنهج أم المعلم/المعلمة؟؟؟ اذكر بأن لا نلقي اللوم على الغير وان نحاول جاهدين في ايصال ما نحن مؤتمنين عليه،،، فإن لم تجد في نفسك القدرة والجراءة على مواجة الوضع الحالي فأنصح بالتنحي عن المنصب وتركه لمن هو اجدر بتوليه...

**moodi** · 29-09-2005, 02:02 PM

كلام سليم 100% فالكتب تعامل الطالب و كأن اللغة الانجليزية هي لغته الام

**secret** · 29-09-2005, 02:40 PM

كلام سليم 100% فالكتب تعامل الطالب و كأن اللغة الانجليزية هي لغته الام

**ناصر أبو خالد** · 29-09-2005, 05:10 PM

الأخ العزيز The Samurai ... وسائر أعضاء المنتدى, السلام عليكم ورحمة الله ..

إنه ليسعدني تجاوبكم مع ماطرحت سواء بالتأييد أو المعارضة فهدفي الوصول إلى الحق. بل إن تنبيهي إلى الأخطاء أو إلى ما غفلت عنه هو ما أبحث عنه وهو الهدف من طرحي هذا الموضوع هنا قبل أن أرفعه إلى مشروع اللغة الإنجليزية بالوزارة.

لقد قلت في بداية موضوعي:

" وأنا متطلع لمعرفة وجهات نظرهم وخلاصة تجاربهم وخبراتهم الطويلة ومبررات رأيهم . ولكن قبل أن يذكروا مبرراتهم ووجهات نظرهم أتمنى منهم تأمل وجهة نظري التالية بتمعن وحيادية و (open mind) فإن كانت تجيب على وجهات نظرهم ومبرراتهم ولا تتعارض معها فالحمد لله وإلا فأرجو أن يتكرموا بذكرها.

ولكنك يا أخي The Samurai أغفلت أكثر الحجج المنطقية وتجنبت الإجابة على الأسئلة التي تشير إلى الأخطاء الفادحة في كتب الطلاب !!!

ما قمت به للأسف لم يكن سوى سرد للأحكام المسبقة أو حجج ليست ذات علاقة بالموضوع . ثم إنك تجنبت صلب الموضوع والحجج التي أوردتها وأخذت تركز بشكل عجيب على أمور جانبية لا تمت لموضوعنا بأي صلة إطلاقا. وسأوضح ذلك بالتفصيل: ( ما قلته يا أخي العزيز The Samurai سأكتبه باللون الأحمر وسيكون ردي عليه باللون الأزرق)

*** كثر الحديث وكثرة الامثلة وكثر الجدل وكثر التأييد وكثر الكثير من كل كثير...
لا يمكن تلخيص كل ما ذكر في عدد من الاسطر فالموضوع يعتمد كل الاعتماد على القناعات الشخصية ومهما ذكر من اثباتات وبراهين لن يغير من القضية شئ على الاطلاق... ***

إذا كانت الإثباتات والبراهين لن تغير من القضية شئ على الاطلاق فماالذي سيغير ؟؟؟ هل يعتمد وضع المناهج على الإثباتات والبراهين أم حسب مزاج المؤلفين ؟؟؟؟؟

*** لكن عزيزي أبو خالد لنكن ((( وكما ذكرت open mind))) فلماذا تستخدم تعريفاتك باللغة الإنجليزية!!!؟؟؟
الإعتماد على اللغة الإنجليزية وحدها في التعليم English Immersion
إستخدام لغة الطالب الأصلية في تعليم اللغة الإنجليزية (Bilingual Education
درس ""Phonics في وحدة Shopping
حتى يكون الإعتماد كاملا على اللغة الإنجليزية في المرحلة الثانوية(Transitional Bilingual Education
حصلنا على مزايا وفوائد كلا النظامين (Bilingual and English-only).
هل كل هذه التعريفات باللغة الاخرى هي للتوضيح؟؟؟ إن كانت كذلك فأنت الآن تخالف كل ما ذكرته.
فنحن جميعنا عرب ونفهم اللغة العربية فلا داعي للتوضيح باللغة الاخرى!!! ****

ما علاقة إستخدامي لهذه المصطلحات بموضوعنا ؟؟؟؟ هل موضوعنا عن الإعتزاز باللغة العربية وانتقاد من يستخدمون اللغة الإنجليزية في حديثهم ؟؟؟

موضوعنا هو أن الطلاب المبتدئين في تعلم اللغة الإنجليزية ينبغي في البداية إستخدام اللغة العربية لشرح هذه اللغة التي لا يعرفونها إطلاقا حتى يكون الكتاب مفهوما ومفيدا وشيقا لهم. وكما قلت آنفا؛ بهذه الطريقة يستطيع الطالب التحضير للدرس ويستطيع مراجعة مانسيه أو مافاته أو مالم يفهمه ويستطيع أبواه أيضا شرحه له. ثم بعد ذلك تستبدل اللغة العربية بإنجليزية تدريجيا حسب التقدم في اللغة الإنجليزية. بشرط أن لا نستخدم أي كلمة إنجليزية أو قاعدة لم يسبق شرحها.

**** فالتجربة التي حدثت في اليابان!!! نعم بلد التقنية العالية والتطور المذهل... ما حدث هناك يكشف عكس ما تطالب به يأبو خالد...
الكتب الإنجليزية مترجمة باللغة اليابانية وتدرس لفترة 12 سنه دراسية... يعني من أول ابتدائي... وعدد الحصص الاسبوعي هو 4 يعني ذلك انهم متمكنون من اللغة الإنجليزية وبلا شك!!! لكن عندما تتحدث مع احدهم باللغة الإنجليزية فلا يجرأ على مجارات حديثك له وذلك بسبب تحرجة من ان توقع به في ورطة لا يمكنه الخروج منها لانه سيترجم كل ما تقوله للغته الام ثم سيجيبك على ما تريد أي ان ذلك سيستغرق وقت طويل لمعرفة الاجابة التي تسعى للوصول ايها!!!***

أولا, كيف توصلت إلى أن اليابانيين لا يجرؤ أحدهم على مجارات حديثك ؟؟؟ هل كان مجرد تجربة شخصية لك مع بضعة يابانيين أم أنك أجريت دراسات تقارن الطلاب السعوديين بالطلاب اليابانيين ؟؟؟؟ إذا كان كذلك فأرجو أن تطلعني وبقية الأعضاء على دراساتك !!!!

ثانيا؛ أنا لم أقترح إستخدام اللغة العربية طوال 12 سنة دراسية مثل اليابان ولكنك تغافلت أو غفلت عن ما ذكرته في موضوعي من أن إستخدام اللغة العربية في الشرح مؤقت في أول المراحل ثم بعد أن يقف الطالب على قدميه ويكون قد تعلم مبادئ اللغة الإنجليزية بشكل راسخ وواضح وتعلم عددا كافيا من المفردات فيتم بعد ذلك فطمه تدريجيا عن اللغة العربية حتى يكون الإعتماد كاملا على اللغة الإنجليزية في المرحلة الثانوية. وقد أوردت للأعضاء المصطلح الإنجليزي المستخدم لهذه الطريقة (Transitional Bilingual Education) من أجل تسهيل البحث عنه على الإنترنت وغيره إذا رغبوا في الإستزادة. ولكنك بدلا من ذلك إنتقدتني على إستخدامه قائلا **فنحن جميعنا عرب ونفهم اللغة العربية فلا داعي للتوضيح باللغة الاخرى** ........ عجيب للغاية !!!!

هل قواعد اللغة العربية مشابهة لقواعد اللغة الإنجليزية كي نترجمها لهم ويسهل فهمها؟؟؟
كيف لك ان تترجم قاعدة المبني للمجهول والمبني للمعلوم بالعربية!؟!؟!؟!؟!

أنا لم أقترح ترجمة القواعد الإنجليزية إلى عربية ولكن شرحها في البداية باللغة العربية. وفي الحقيقة هذه فرصة مناسبة لإظهار فائدة إستخدام اللغة العربية في الشرح. فما رأيك أن ترينا كيف تكتب شرح قاعدة المبني للمجهول بإستخدام اللغة الإنجليزية فقط ثم أريك كيف اكتب شرحها باللغة العربية ونحكم ذوي الخبرة من المعلمين والمعلمات الأفاضل في هذا المنتدى. ونطلب منهم التكرم بمساعدتنا بان يعطوها لطلابهم وطالباتهم لنرى النتيجة !!!

هل أنت مستعد ؟؟

انت كمتمكن ومتقن للغتين ،،، استخدم كلتا اللغتين في آن واحد!!! هل تستطيع ان تتحدث بسهولة كما لو كنت تستخدم لغة واحدة مع صعوبتها؟؟؟

كلام غير واضح ! أرجو التوضيح وبيان علاقة كلامك بما إقترحته!!

الذي اقترحته هو ان الطالب في بداية دراسة اللغة الإنجليزية متمكن من لغته العربية فنستخدم هذا اللغة التي يعرفها لشرح اللغة التي لا يعرفها إطلاقا ثم نستخدم ما تعلمه من اللغة الجديدة لشرح المزيد من هذه اللغة. مسألة منطقية وواضحة نستخدم ما يعرفه الطالب لشرح مالا يعرفه. ولكن الوضع الحالي في بلادنا على النقيض. .. نستخدم مالا يعرفه الطالب لشرح مالا يعرفه

وقد أوردت هذا المثال من درس ""Phonics في الوحدة الثالثة My School"" حيث يقول:

When the letter c is followed by the vowels e, i or y it usually gives the soft c sound

أعيد السؤال هل يستطيع طالب الأول المتوسط (الفصل الأول) فهم هذا الكلام ؟؟؟؟ إن هذا الكلام يحوي كلمات وقواعد لم يسبق للطالب تعلمها ..... إنه يحوي مثلا المبني للمجهول (is followed) !!!! هل سبق شرح المبني للمجهول للطالب في هذه المرحلة ؟؟؟ إن الطالب في هذا الوقت بالكاد يعرف الحروف الأبجدية !!!

أم أن هذا الشرح مكتوب للمعلم فإذا كان كذلك فهو كتاب معلم ونحتاج إلى كتاب للطالب !! (أرجوا الإجابة يأخ The Samurai)

أليس من الأفضل للطالب في هذه المرحلة أن يكون الشرح هكذا :

إذا أتى حرف e أو i أو y بعد حرف c فإنه ينطق مثل نطق حرف c = s) s ) في أغلب الأحيان.

وكما ذكرة في السابق بأنه لايمكن التغلب على رأي بابداء رأي آخر لكن هناك العديد من الدراسات التي تؤيد وترفض ما ذكر...

نعم فرأيك المجرد لا يمكن أن يقف في وجه سيل الحجج المنطقية التي سقتها !!!

لذى فانت الحكم في تعريب أو ابقاء ما هو عليه لطلابك كي يجتازو الاختبار ثم ينسون كل ما درسته لهم بكل سهولة وسرعة... يشتكي الكثير من تدني المستوى العام للطلاب والطالبات؟؟؟ لماذا؟؟؟ هل هو تداخل اللغتين أم المنهج أم المعلم/المعلمة؟؟؟ اذكر بأن لا نلقي اللوم على الغير وان نحاول جاهدين في ايصال ما نحن مؤتمنين عليه،،، فإن لم تجد في نفسك القدرة والجراءة على مواجة الوضع الحالي فأنصح بالتنحي عن المنصب وتركه لمن هو اجدر بتوليه...

نعم هذا ينطبق عليك تماما فإذا لم تكن قادرا على إدراك الأخطاء في كتب اللغة الإنجليزية والإعتراف بها ولم تكن قادرا على الحوار المنطقي وتتجنبه بسرد أحكام وآراء مسبقة أو الخوض في أشياء ليست ذات علاقة فأنصحك بالتنحي عن المنصب وتركه لمن هو اجدر بتوليه !!!!

على كل حال أشكرك أخي العزيز The Samurai على مرورك وأتمنى الإستمرار في الحوارات البناءة المنطقية التي يكون الهدف منها الوصول إلى الحق وليس غير ذلك !!!!

**alaa_k10** · 29-09-2005, 06:31 PM

نشكركم جميعا على الموضوع الشيق والمفيد اولا انا اريد ان اسأل هل تعتقدون ان الاخبار في اللغة الامريكية ممكن ان نستفيد منها او الموسيقى ولاغاني العاطفيه او لافلام ممكن اي شخص ان يرشدني الا طرق سريعه وشكرا

**alaa_k10** · 29-09-2005, 06:40 PM

اريد ان اعرف يا اخوه احنا ليش ما منفيد بعضنا وكل شخص ملم في امور اللغه يفيد صديقو واهم شي النيه في التعليم واريد ان اعرف شرح للتنس بي بتمنى يكون عربي انجليزي عشان افهم اكتر وتدخل براسي الفكره اكتر

**ميس** · 30-09-2005, 09:15 AM

اشكرك اخي ابو خالد

موضوع في غاية الاهمية

واسمح لي ان اضيف رأيي الذي يقبل الصواب والخطأ

اخي الكريم..اعتقد لو اعتاد الشخص المستقبل (الطالب او الطالبه)على استقبال العربيه

فستظل بانتظار اي كلمة عربيه اخرى (بمعنى اصح ستبقى بانتظار اي كلمه عربيه

لاستقبالها وتهمل ماعدا ذلك..لانها تعلم بأنها ستحصل على الترجمه)

والله عن تجربه لو اعتاد الطالب على الترجمه فسيكون الوضع مضني وشاق

أمامك طوال العام...

وعموما لغتنا العربيه لن نستغني عنها وأرى أنه كافي أن أذكر الهدف الديني

أو ماشابه..بلغتي العربيه...

ومن المؤكد ياأخي أن المعلم لن يشرح هذه القاعده معتمداً على السبوره فقط

لايصال مالديه..ولامانع من ادخال كلمه عربيه او 2 اثناء شرح القاعده...

لكن أن أشرحها بحذافيرها بالعربيه هذا مالا أوافقك فيه..

احبتي ،،، كما قلت ،،،قد نختلف مع بعضنا وقد نتفق..ويعلم الله اننا نرجو الفائده

**ناصر أبو خالد** · 30-09-2005, 03:54 PM

ُ الأخت ميس:

أولا شكرا على هذا الأسلوب المتحضر في الحوار.

ثانيا لا أظن أن هناك إختلافا بين رأيك وبين ما طرحته ... فإذا كانت الطالبة من الممكن أن تفهم الشرح بالإنجليزي فيجب أن يكون الشرح بالإنجليزي أما إذا كان من المستحيل أن تفهم الشرح بالإنجليزي فيجب أن نستخدم ماتفهمه وهو اللغة العربية.

وأكرر نفس المثال من درس ""Phonics في الوحدة الثالثة My School"" للفصل الأول للصف الأول المتوسط:

When the letter c is followed by the vowels e, I or y it usually gives the soft c sound

لو كان هذا الدرس مقدما لطالبة في الثالث المتوسط أو الأول ثانوي مثلا فإن شرح الكتاب (أوالمعلمة) ممكن بإستخدام اللغة الإنجليزية فقط لأن الطالبة في هذه المرحلة قد سبق تعليمها معاني الكلمات, usually, give, when, follow والمبني للمجهول (is followed) ... إلخ فينبغي أن تستخدم اللغة الإنجليزية وإلا فما فائدة تدريسنا للغة الإنجليزية.

ولكن هذا الدرس مقدم لطالبة الصف الأول المتوسط الفصل الأول (الوحدة 3) ولم يسبق تعليمها هذه الكلمات والقواعد إطلاقا فهل من المنطقي إستخدام اللغة الإنجليزية ؟؟؟؟؟ الطالبة لا تعرف معنى , usually, give, when, follow والمبني للمجهول (is followed).

لقد بذلت غاية جهدي من أجل بيان ما أعنيه ولا أستطيع إطلاقا التوضيح أكثر من ذلك .... فأرجو ممن لم يفهم بعد ما أعنيه أن يقرأه بتمعن وبدون تسرع وسيتضح الأمر له إن شاء الله

وجزاك الله خيرا أيتها المشرفة على مشاركتك واسلوبك الهادئ البناء

**f a h d** · 30-09-2005, 11:19 PM

مشكورين وانا موافق معكم 100%

**The Samurai** · 01-10-2005, 02:04 AM

أرى أن الاخ أبو خالد متعصب جداً لفكرته ولا يقبل أي رأي من أي طرف ... لذى انصح الاخ بأن يطرح موضوعة للوزارة ودون الرجوع لأعضاء المنتدى...
أترك الحكم لأعضاء الكرام و ان كان المنصب عاجبك... فتفضل واستلمه من هذه الساعة...أم انك متحامل وماخذ موقف شديد ضد المشرفين التربوين الذين قامو بزيارتك لذا فلا تحتمل أي رد منهم...

الاخت ميس... ذكرت ماقلته بإجاز ونالت الشكر على ذلك !!! هل لانها انثى؟؟؟

لو كان هناك أي ضعف ظاهرعلى الطلاب فسيعودعلى معلميهم

أننعم هناك اخطاء في الكتب الدراسية ولا احد يعارض ذلك...فهي ليست بالقرآن الكريم...
"" أنا لم أقترح ترجمة القواعد الإنجليزية إلى عربية ولكن شرحها في البداية باللغة العربية""

وتذكر لاحقاً:"إذا أتى حرف e أو i أو y بعد حرف c فإنه ينطق مثل نطق حرف c = s) s ) في أغلب الأحيان."

إذا كان هذا ما تعنية فبصفتي"نعم هذا ينطبق عليك تماما فإذا لم تكن قادرا على إدراك الأخطاء في كتب اللغة الإنجليزية والإعتراف بها ولم تكن قادرا على الحوار المنطقي وتتجنبه بسرد أحكام وآراء مسبقة أو الخوض في أشياء ليست ذات علاقة فأنصحك بالتنحي عن المنصب وتركه لمن هو اجدر بتوليه !!"

فاعترف للجميع بأن طلابنا لم ولن يتعلمو شئ من هذه اللغة وستكون للحصول على الشهادة فقط لاغير ودون الاستفادة منها... إلا لمن اراد ذلك...

" وأتمنى الإستمرار في الحوارات البناءة المنطقية التي يكون الهدف منها الوصول إلى الحق وليس غير ذلك !!!!"" يعني أننا لسنا على حق من وجه نظرك... يأبو خالد... رفقاً بنا فكلنا هنا نتعلم من اخطاء غيرنا...
لذا فأنا اعيد اقتراحي لك وهو ان ترسل للوزارة ودون الاخذ بأراء ليست على حق