السلام عليكم
من خلال تجربتي تتفاوت الطالبات بالمرحلة المتوسطة بمقدار الحرص على الدراسة حيث يحتاجون متابعة دقيقه ودائمه لذلك عملت دفتر يحتوي على الكلمات الجديدة وبجانبة الترجمة ومن ثم القاعدة بعد ذلك الاسئلة العامة حيث لا يوجد مكان للاجابة في الكتاب بعدين تمرين او تمرينين من الكتابين واخيرا جملة للخط حيث لاحظت كثير من المعلمات يهملون الخط ولله الحمد اغلب بناتي يطلعون خطاطات و من اساليب العقاب للي ماتحل الواجب او تذاكر تكرار جملة او كتابة قطعة لاحظت ان الاهالي ينبسطون من هذا العقاب افضل من المجادلة او خصم الدرجات.
وفي الجهة المقابلة للدرس تكرر الطالبات الكلمات الجديدة 8 مرات مع خانه للإملاء و حفظ الترجمة بشكل يومي وكل يوم اخصص طالبة تصحح هذه الورقة لجميع زميلاتها وتكتب عبارة تشجيعية واسمها وتوقع.فلو كان هذا بدفتر عادي لكان الوضع صعب المتابعة.
في نهاية كل وحدة اسئلة الكتاب نحلها بالدفتر .
الهدف من الكتاب هو الفكرة للدرس وشرحها امر لايمكن نقلة للدفتر لذلك لايستغنى عنه في الاختبار.
الهدف من الدفتر يشجع الطالبة على المذاكرة حيث 40إلى 45جمعنا فيها تمارين وقطع وتعابير والإملاء والخط اعتقد تكونين ساعدتي الطالبة على التركيز بماهية الامور التي يجب مذاكرتها فليس المهم ان اشرح المنهج بل المهم ان تفهم الطالبة ودمتم سالمين وكل عام وانتم إلى الله اقرب.