لا بد ان نعترف ونواجه الحقيقه

[ACME]

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

الحقيقه اننى فكرت كثيرا قبل كتابة هذا الموضوع
وهو ضعف مستوى بعض معلمى و معلمات اللغه الانجليزيه
وانظر فى من حولك - وستجد كلامى صحيحا نوعا ما
يحكى لى مدير احدى المعاهد الرائده فى تعليم اللغه
ان كثير من خريجى قسم اللغه الانجليزيه - عندما نعمل لهم اختبار
تحديد مستوى - لا يتجاوزون المستوى الثالث بأى حال من اصل
ثمانية مستويات - والنتيجه كارثيه وتنعكس على محرجات التعليم
ومستويات الطلبه و الطالبات فى مدارسنا .

وعلى مستوى منتدانا العزيز - فوجئت بطلبات من هم فى المستوى
الثالث و الرابع الجامعيه - فى قسم الطلبات الجامعيه - يطلبون اشياء
غريبه - فهذا يطلب كتابة خمسه اسطر عن كذا وكذا - وهذه تطلب
معنى كلمه اساسيه يجب على الحميع معرفتها

الأمر ان هذه الطلبات تكتب بطريقه خاطئه - الجمل ركيكه والكلمات
غير المناسبه - والاملاء اااااااااااههه حدث ولا حرج

لماذا هذا الضعف

ما هى الاسباب برأيكم وما هى الحلول؟

[فـيصـل]

حياك الله وجميل ما طرحت ..وبالنسبة للضعف الحاصل في اللغه الانجليزيه

فهذا شيء راجع للشخص نفسه...يا عزيزي

لو القيت نظره على خريج كلية اللغه العربيه

وهو مثلا سعودي

وعملت له اختبار ..سوف تتفاجئ وتقول يا ويلآآآآآآآه أيعقل أنك من خريجي كلية اللغة العربيه..
لما رأيت من هول ما كتب
فأجابته لا توحي بأنه قد درس اللغه العربية

يا عزيزي ليست ..1+1 =2

اللغة تحتاااج إلى ممارسه وإلى تطوير ولا يمكن القول بأن فلان من وصل لمرحلة من التعلم في اللغة الانجليزية...لا يحتااج بعدها إلى تعلم....

اللغه تحتااج إلى ممارسه ولو كان الشخص دكتوراً في جامعه

ولك جزيل الشكر

[ACME]

شكرا على تفاعلك مع الموضوع اخى فيصل
ولكن ما رأى البقيه

[دمعات حزينة]

اوفق اخي فيصل في الراي الممارسه والاحتكاك والقراءه تزيد حصيلة اللغه

[|[مبدعه في الإنجليزي]|]

بسم الله الرحمن الرحيم

أممم يمكن من أنظمة الجامعه ( الظالمه ) وهي


عب ورقه بالأزرق حتى لو كانت سواااليف و تنجح !!!<<< و أعرف حالات يأخذوون جيد جدا مرتتفع


لأن كاتب سوليف و الدكتووور ما يصحح

{إذا ضيعت الأمانه فأنتظر الساعه }

أليس التصحيح أمانه , حتى لو ماكان أحد يرجع بعدك

و السبب الثاني و أشوفه كثير عندنا في القاعه ألا وهي

مدرسات الخصوصيات
صح لهم فائده كبيره ,, لكن لما تجي الطالبه تسلم كتبها , و واجباتها لمدرسه تكتبلها , هذي مصيبه , أجل وش بتسوي في ثاني و ثالث و رابع جامعه


آسفه ع الإطاله لكن هذا كل ما لدي

و ننتظر البقيه







موضوووعك رائع >< متابعه بصمت

[ACME]

[fanouse]

انا طالبة انجليزي بس و الله مو راضية عن مستواي انا شايفة انو هناك تقصير من الطالب و الاستاد في نفس الوقت

[aussie]

والله انك جبتها

المفروض ان طالب العم يجاهد نفسه عشان يتعلم اللغة

وللأسف أغلب الطلاب حاط رجل على رجل ومنتظر العلم يجيه

واللي يدقق في ردود الأعضاء هنا يلاقي أغلب الردود فيها أخطاء لغوية الا من رحم ربي

والله يعين بس

[طالبة حق]

موضوع رائع وحساس
جزاك الله خير أخي
سير حسن

بالفعل صدقت الفول
نحتاج وقفة
فأنا خريجة لغة انجليزية
أقرأ وأكتب مزبوط
بس ما أفهم في السماع ولا أتقن المحادثة
والسبب حذف مواد المحادثة أو إهمالها أو ضعف اساتذتها
وعلى قولة الأخت (مستجدة) عبي ورقة وانتي ساكتة
شكلها في نفس جامعتي!!

لكن على قولة أخي فيصل نحتاج ( تعليم ذاتي)

[sea breeze]

صحيح أخي الفاضل
إذا العربي ما فلحوا فيه باقي يفلحون في الإنجليزي
كنت في ثاني متوسط والمناهج كانت قديمة باقي ما تغيرت
أذكر كان في المنهج درس عن برامج القناة الثانية في التلفزيون السعودي
وكان فيه كلمة اللي هي
Channel
كنت عارفة كيف نطق الكلمة لأني كنت أسمعها في التلفزيون
وننطقها تشانيل
لكن المعلمة نطقتها كانيل وهذا خطأ واستغربت منها
معقولة ما تعرف هذا وهي معلمة وش بقينا للطالبات
هناك أسباب كثيرة منها
أن الجيل أختلف عن الجيل اللي قبله
يحب كل شيء جاهز ويعتمد على الآخرين
بالإضافة إلى سهولة المناهج والاختبارات وطريقة التدريس
جيل لا يريد التعلم واكتساب المهارات
وأصبحت هذه اللغة غير ضرورية في نظرهم
أما الحلول فأعتقد أن الحل الوحيد المناسب
العودة لأساليب ومناهج التدريس أيام زمان
عشان تكون المخرجات التعليمية جيدة
ونخرج بنتيجة مثمرة
شكراً على طرح هذه المشكلة وفقك الله

[ACME]

شكرا للجميع على مداخلاتهم

وننتظر بقية الزملاء

[الحبر الازرق]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اللهم صلِّ على سيدنا محمد و على آله وصحبه وسلم كلام فى مكانة يجب ان نعترف بالحقيقة
يعطيك العافية على التميز الدائم ؟

[M.o_o.N]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

الحقيقه موضوع مهم ورائع أخي الكريم

لما نجي لنعرف هذا القصور فالأسباب عديده لكن أهمها ان تعلم اللغه الانجليزية برأيي يأتي في مرحله متأخره و لو تم ادخاله في المراحل الابتدائية لخفت الاشكالية
لأن الطالب او الطالبه همهم النجاح في المادة فقط وقليل من يتقبلها و يجتهد فيها و يحبها
و اذا انتقلنا للمرحله الجامعية فهي مرحله الدمار الشامل
حيث ان العديد من الجامعيين يصلون لمراحل متأخره في مستوياتهم و هم لايفهمون الا قليل من الانجليزية ولا تسمى إجاده و كل اعتمادهم على الحفظ و المدرسات الخصوصيات في عمل الواجبات والبحوث
لا أزيد على أخواتي وإخواني في القول ان القصور آتي من الطرفين _ الطالب والطالبه لايبذل جهده في الاطلاع وتوسيع المدارك و تحسين انجليزيتهم و الاساتذه الفاضلين لا يعرفون الا تكديس الملازم و الاوراق و ياطالب إحفظ وافهم بنفسك
لا أقول الجميع نفس الطريقه لكن بصراحه الأغلب وكل هذا طلع لنا خريجين بإنتظار الوظائف التعليمية و هم لا يجيدوا التعليم أصلا
و الجزء الاكبر يقع على عاتق الجامعه و التدريس فيها _ المفروض يكون الخريج 95 مجيد في الانجليزية على الأقل

الاحراج لما تشوف خرجي آداب او لغويات انجليزية من الهند او بنجلاديش او سريلانكا _دول تعيش في فقر شديد وبالرغم من هذا أولت العناية الاكبر على التعليم _و هم يناقشونك في قضية او في رواية وتقف عاجز عن الرد و انت تعتبر نفسك توب !

شكرا جزيلا مره أخرى على فتح باب النقاش في هذا الموضوع

استمتعت بتواجدي هنا ‏

[S..S]

وعليكم السلام أخي الفاضل

بخصوص هالموضوع

فأنا أعترف بقصور في المستوى لدى أغلب المعلمين

ولكن

أن نجعل الخطأ خطأ الجامعه أو المعلم ذاته

فهذا غير منصف

فأنا خريجة جامعة...... قسم اللغات

بمستوى امتياز مع مرتبة الشرف الأولى

" ما شاء الله " عليا

هههههههههههههه

عفوا

احم احم

ثم ولله الحمد باشرت التدريس بعد تخرجي مباشرة

ولكن لا أجد في نفسي مشكلة

بقدر ما أجدها في طالباتي

الطلاب يرفضوا تعديل مستواهم كدارسين للغة الإنجليزية

وللأسف الأهالي أيضا بالتالي نجد نظرة المجتمع ككل للغة الإنجليزية

أهم شيء ينجح ويجيب درجة

فبالتالي يجد المعلم نفسه أمام واقع لا داعي

لأن تجهد نفسك بتطوير مستوى الطالب

وهذا الطالب راح يجي يوم و نلقاه يدرس انجليزي

ولديه ذات النظرة خذ المفيد و مشي

والواجب على كل معلم تطوير ذاته وقدراته

حتى وان كان ذلك غير ضروري

لأن واقع مناهجنا الإنجليزية ضعيف

وفي النهاية

لا بد أ نعترف بالفروق الفرديه

والقدرات والمواهب الذاتية

ومهما بلغ الإنسان بعلمه

يبقى

فوق كل ذي علم عليم

أعتذر على الإطالة

وشكرا.......