أعزائي أعضاء المنتدى:
بصراحة منذ العام الماضي وأنا أريد طرح هذا الموضوع لكن الآن (بعد ماوصلت معي) حبيت أسمع أرائكم في الموضوع هل (ينفع )إعطاء مادة الإنجليزي لسادس مرتين في الإسبوع فقط بالنسبة لي (ماااااااااااااااااااااين ع أبدا) لأن معلم ومعلمة الإنجليزي في الإبتدائي لابد أن ينتدب لمدرسة أخرى سواء إلى الى ابتدائية أو متوسط أو الثانوي (وفي كل الحالات مكروفين)
ومادة الإنجليزي لسادس مادة دسمة من ناحية كثرة المفردات والدروس وبالتالي فإن الطالب لن تكون له الفرصة لإستيعاب هذا الكم الهائل من المفردات في حصتين في الإسبوع ولن يكون هناك وقت لمراجعة الدروس لأن عدد الحصص لايسمح بذلك ومع إنتدابنا أصبح الموضوع أصعب فمتى يتفرغ المعلم أو المعلمة المنتدبة لتقييم والمراجعة الدروس. بالنسبة لي لا أرى طالباتي إلا مرتين في الإسبوع وعندما أخبرهم بأن لديهم إمتحان أو مراجعة الدرس الفلاني في الإسبوع القادم أجد ان جميع ما قلته (في مهب الريح) أما لماذا أعطي لهذا الأمر كل هذا الهمية لأن مرحلة سادس تعتبر مرحلة التأسيس
والآن ينفع و لا ماينفع............لا تبخلوا علي بأرائكم.
روابي نجد...
هلا فيك اختي...من زمان عنك.....
معك حق...صراحة انصدمت اول السنة يوم دريت ان سادس فقط حصتين بالاسبوع...
خصوصا ان الدرس الأولى مزحوووومه....
كيف تتعلم الطالبة سبع حروف في درس واحد؟؟؟؟؟؟
وسبع كلمات بعد؟؟؟؟؟؟.....
الشي الطبيعي والمفروض إن كل حرفين أو ثلاثة يعطون للطالبة كل درس...
هذي لغة جديدة ومو أي معلومة.....لازم تتعلمها صح....
تسلمين غاليتي على هالموضوع...
شكرا ياعزيزتى على الطرح الجيد والفعال
فعلا معك حق حتى اني أكمل في ثلاث مدارس ومااقدر الحق المنهج
كيف بالطلاب وهي لغة جديده بالنسبه لهم كما ارى في اعيونهم الحماس لهذه الغه
BUT WHAT I CAN DO
PLEASE TELL ME
يا هلا بأختي الغالية
ومشكورة على تفاعلك مع الموضوع
فعلا فهذه لغة جديدة ولابد أن يتم تعليمها بطريقة صحيحة
وليس بطريقة الحشو ولابد من إستغلال هذه المرحلة لتأسيس
لغة صحيحة
The King
أخي رغم الضغط الموجود على المعلم والمعلمة
إلا إنهم يعزون ضعف الطلاب في اللغة الإنجليزية
في المملكة يقع على عاتق المعلم أولا وأخيرا
أريد أن أعرف من أين نأتي الوقت الكافي
لتأسيس الطالب ونحن مشتتين بين أكثر من مدرسة
.......وشكرا على المرور.................
أعتقد انها بداية موفقة للبدء في تدريس المادة في المرحلة الابتدائية
تحياتي للجميع،،،،،،،،،،،،،،،،،،، ،،،
المشكلة مش هنا وبس
لو كنت في منطقة نائية تطلعين من بيتك قبل الفجر وترجعين قبل العصر أو بعده
على شان حصتين.....وباقي الدوام فاضية....
وهذا الشيء يخلي بعض المعلمات التخصصات الثانية ما يعجبهم الوضع
ويحاولون باي وسيلة تشيلين من موادهم
على الأقل مسألة الإنتداب اسهل من أخذ مادة مش تخصصك
ياليت الإدارة تشوف حل
مشكورة قلبي على الطرح
الأخت / فتاة نجد
السلام عليكم
الموضوع اسهل مما تتصوري يعني لا يحتاج كل هذا التعقيد!! يعني طالبات في سادس مو لازم تتقيدي بالمنهج والحشو لو تعلميهم كل يوم حرف والا ثلاثة عادي وكل حرف معاه كلمة كلمتين يمشى لأن في الاخير لن نخرج خوجات . الموضوع سهل مره الله يسهل علينا وعليك ,,, تقبلي تحياتي
ماااااينفع !!!
مو لان المنهج دسم .. لا بالعكس ...
بس المفروض اما يدخل على رابع و خامس .. او تزاد الحصص الى خمس او اربع .. لسادس ..
لانه ماكاننا عملنا شي اذا بس سادس اللي يدرسوا في الابتدائي انجليزي .. المفروض من رابع يدرسون و هذا الافضل ..
التعديل الأخير تم بواسطة ابله منى ; 23-12-2005 الساعة 08:55 PM
Comprehensions
"والله والله لأن أحفر بئرين بإبرتين وأكنس الجزيرة بريشتين خير لي من أن أسال لئيم أن يمن علي برغيفين " سيدنا علّي
الأمواج
فتاة نجد
صادق الإحساس
أبله منى
مشكورين على تفاعلكم ومروركم الكريم
يا اخت روابي نجد
المشكله لو حلت تخرج مشكله اخرى
تتوقعين لو زيدت الحصص
واصبح طلاب سادس يدرسون اربع حصص بالاسبوع
هذا يعني ان جدولهم يصبح فيه سوابع
وهذا مرهق لهم
واذا قلتي ننقص من حصص بعض المواد
وهذا يجيب مشكله اخرى
اذا انقصت من حصص ماده معينه قام معلموها وطالبو بعدم فعل ذلك
لكن ممكن نطالب بتسهيل المنهج بالصوره اللى تتوافق مع عدد الحصص
وهذي مشكلة جميع المناهج : طول المنهج بشكل لا يمكن انهاءه
والله يعطيك العافيه على موضوعك
انا مع ابله منىالمشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابله منى
المشكلة تكمن في ندرة المعلمين ولو ادخلت المادة مع توفر المعلم لرابع وخامس وسادس لماواجهنا مشكلة التشتت بين اكثر من مدرسة مع المدرسة الاصلية
صعب ان حنا مانتقيد بالمنهج المطلوب مثل ماقال الأخ صادق الاحساس
لكني مع رأي الأستاذة منى
تقليص المنهج بما يتناسب مع عدد الحصص.
والله المستعان.
أعزائي أعضاء المنتدى أولا أشكركم على تفاعلكم الجيد
ثانيا أريد أن أقول أنني وضعت في إعتباري كل ما طرحتموه من أراء قبل طرح هذا الموضوع
أحببت أن أسمع أرائكم وإستنتجت أن المشكلة في المنهج نفسة
فلماذا لا نرفع أصواتنا وننادي في تحسين المنهج وخاصة منهج سادس والمتوسط وخاصة أن منهج
اللغة الإنجليزي يدرس ضمن مناهج أخرى وأعني أن المناهج الموضوعة الآن للمادة لم تأخذ بالإعتبار
وجود مادة الإنجليزي مع مواد أخرى بل كأنه ماد مستقلة تدرس طوال الإسبوع ولاهم لطالب غيرها
لماذا لا تقلص المادة لإعطاء الطالب فرصة الإستيعاب وتقبل المادة دون ضغوط
ستقولون لي لماذا هذا الإهتمام الزائد لأن وبكل بساطة هذه اللغة وبكل أسف أصبحت لغة العصر
وأنا لدي طالبات من دول عربية أخرى تخطوا مرحلة تعلم اللغة إلى مرحلة التحدث بها بطلاقة
لذلك أقولها وبكل صراحة أن مناهج الإنجليزي في مدارسنا لاتؤدي الغرض ولا تخدم الطالب ولا المعلم.
ضوابط المشاركة
رد مع اقتباس
المفضلات