يا جماعة المؤلفات سعوديات و أنا أعرفهم و كل مدرسة إنجليزي في جدة تعرفهم لأنهم بيعملوا معانا إجتماعات يبتلونا فيها زي ما بيبتلونا بمؤلفاتهم الهبلة و واحدة منهم كانت مشرفتي لمدة 5 سنوات حسبي الله فيها و الله ما استفدت منها إلا القليل و معرفتها بالمادة زي معرفتي باللغة الصينية حتى إن في كلمات ما تعرف تنطقها و تتنقل بين المدارس و معاها القاموس الناطق
و يوم اجتمعت فينا كان اجتماعها كله ضحك و تريقة و نطنطة على الفاضي و مجمل الكلمات الإنجليزية الي نطقتها ما يتعدى عدد الأصابع
الله المستعان بس
فعلا المنهج بعيد عن الواقع بالمرة و فوق مستوى الطالبات بالمرة
مو بس الصف الثالث بل كل الصفوف
مستوى المنهج اكبر من مستوى بعض المعلمين ماهو الطلاب ثم انه اي هذا الي ماينتسمى المنهج كثييييييييييير وطويييييييييييل وما حنا عارفين وش يبغى
الخلاصة
الي وضعو المنهج ماهم عارفين مستوى الطلاب العام ولا همهم الا ان يبرهنو للي في الوزارة انهن بنات شكسبير وديكنز
حسبي الله ونعم الوكيل
المصيبة اني بدرس ليلي وناس كبر جدي هذا المنهج
:36_16 يابنات لو سمحتوا أبي حل الأسئله اللي فيU:9-L:3
يابنات أبي حل الأسئله اللي في U:9-L:3 في كتاب ثالث متوسط (الفصل الثاني - المقرر الجديد)
مع خالص تحياتي : البريق
انتبهو يا اخوان الدروس مليانة كلمات غامضة و صعبة
المنهج يعتمد والله اعلم على طمس هوية واحلال هوية بدلاً منها
فالدين اصبح ليس دين وعبادة انمايريدون لنا ان تكون تعاليم ديننا مجرد عادات وتقاليد .
الخلط بين الحلال والحرام وجعلة ملتبسا على الناس وجعل المعلمين يرسخون هذا اللبس في اذهان الطلاب والطالبات وذلك من خلال اعتبار الوشم المحرم ياخذ اسم الحنا لان الحنا حلال و الوشم حرام
ايها المعلمين و المعلمات !
نحن جميعاً في خندق واحد فيجب علينا ان نوضح لابنائنا كل ما نجدة مخالفاً لديننا وجعلة واضحاً لهم
فمثلاً انا درست الدرس الاول من الوحدة العاشرة وقلت لهم ان الذي في الصورة هو الوشم المحرم وليس الحنا انما الحنا هو ما تضعة النساء في وسط الكف وهذا المتعارف علية وبعض الشعوب يضعونة اعلى الكف على اشكال مختلفة وهي مادة لاصقة وتزول مع الوقت اما الوشم الذي في الصورة فانة الوشم الذي يكون على هيئة وخز بالابر ووضع مادة ملونة علية وهذا لايزول والعلم عند اللة
اقترح على جميع المعلمين والمعلمات ان يكون في المنتدي مو ضوع مثبت يحتوي على الاشياء التي قد يكون فيها لبس على الطلاب وتنبية المعلمين لذلك حتى يوضحو للطلاب ذلك و تحصينهم ضد ذلك وصدقوني بان الله سوف يوفقكم ويسدد خطاكم و يجزل لكم الاجر والمثوبة اذا نصحتو لابناء المسلمين
جزاك الله خير على توضيح المعلومه للطلاب
وثانيا
أنا ودي اكتب معلقات في هذولي اللي ألفو المنهج
شكلهم يقيسونه على طلاب مدارس من الحضانه وهم يدرسون انجليزي ( وبعضهم ما فلح!!)
طالاتي باستمرار يتذمرون من المنهج وكيف أنه دسم وبزيااااده
وبصراحه ما ألومهم لأني جداً أتعب و أنا احاول اشرحه لهم خاصه و أنا ماسكه المناهج الثلاثة للمرحلة المتوسطة
تعبت الى حد الارهاق الله يرهقهم
طبعا وش عليهم مايقابلون هالطالبات اللي ينرحمون أكثر مننا وهم يحاولون الاستيعاب بس ما اقول الا ( الله أقوى!!)
أنا معك اخوي منتصف الليل!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
المنهج لا يراعي الفروق الفردية بين الطالبات
و خصوصا ان طالباتي من النوع المدلل بصراحة انقرفت منهم حاولت بكل الطرق اني اجذبهم للمادة
و لكن التجاوب بطئ اذا ما كان معدوم اصلا
و المسئولين اذن من طين و اذن من عجين
لا و يقولون امسكوا 24 حصة
مسكهم سلك كهرب ضغط عالي
ههههههههههههههههه
اففففففففففففففففففففف
نفس الكلام صاير معيالمشاركة الأصلية كتبت بواسطة أم العبابيد
و بعد ما اطلعت على ادائي لقيت المشرفة منقصة مني 17 درجة
و بعد ما ناقشتها بالموضوع قالت لي لغتك مو سليمة مع اني كل سنوات دراستي في امريكا
و لغتي امريكية 100%
و للاسف هي لو تسمعونها راح تظنون ان واحد افريقي قاعد يتكلم!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
آآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآ آآآآآآآآآآآآآآآآآآآآه يالقهر
على فكرة انا اعرف المؤلفات وحده وحده والله ماعندهم عند جدتي
وااااااااااااااااااااااو على هالمنهج !!!!
عن جد يقهرررررررررررررررررررررر رررررررر <<< لحظه بصيح شوي وارجع!!
أنا مع الي قالوا إن موضوعاته شيقه_مفيده_عصريه _ لكن ماتم التعامل معها بشكل يفيد الطالب
حشو في حشو !! لا الطالب ولا المعلم قادر يلحق على شي يستفيد منه !!
<<< أول مره تشارك وطوالي سيدا على الشكاوي!!
فعلا شي غريب ... احس ان الكتاب هذا مو صاحي.
اخواتي ارى ان الصفحة تحولت الى صفحة غيبة
ارجوا ان يكون النقاش في المنهج فقط وليس في شخص المؤلفات وحياتهم الخاصة جزاكم الله خير
الغيبة هي ذكرك أخاك بما فيه مما يكره، سواء كان ذلك في دينه، أوبدنه، أودنياه، أوما يمت إليه بصلة كالزوجة، والولد، ونحوهما، سواء كان ذلك بلفظ، أوكتابة، أورمز، أوإشارة.
الأدلة على تحريم ذلك من الكتاب والسنة والآثار
قال تعالى: "ولا يغتب بعضكم بعضاً أيحب أحدكم أن يأكل لحم أخيه ميتاً فكرهتموه".1
وقال: "ويل لكل همزة لمزة".2
وفي الصحيح عن أبي هريرة يرفعه إلى الرسول صلى الله عليه وسلم: "أتدرون ما الغيبة؟ قالوا: الله ورسوله أعلم؛ قال: ذكرك أخاك بما يكره؛ قيل: أفرأيت إن كان في أخي ما أقول؟ قال: إن كان فيه ما تقول فقد اغتبته، وإن لم يكن فيه ما تقول فقد بهته".4
وعن أنس قال: قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: "لما عرج بي مررت بقوم لهم أظفار من نحاس يخمشون وجوههم وصدورهم، فقلت: من هؤلاء يا جبريل؟ قال: هؤلاء الذين يأكلون لحوم الناس ويقعون في أعراضهم".
والغيبة كما تكون باللسان، واليد، والإشارة، تكون بالقلب بسوء الظن، فإذا ظننت لا تتبع ظنك بعمل.
من حق المسلم على المسلم أن لا يغتابه ولا يبهته، فإذا سمع أحداً وقع فيه ردَّ عنه وأسكته، فقد روي عنه صلى الله عليه وسلم: "من ردَّ عن عرض أخيه ردَّ الله عن وجهه النار يوم القيامة"
المستمع شريك القائل
القائل والمستمع للغيبة سواء، قال عتبة بن أبي سفيان لابنه عمرو: "يا بني نزِّه نفسك عن الخنا، كما تنزه لسانك عن البذا، فإن المستمع شريك القائل".
كفارة الغيبة
الغيبة من الكبائر، وليس لها كفارة إلا التوبة النصوح، وهي من حقوق الآدميين، فلا تصح التوبة منها إلا بأربعة شروط، هي:
1. الإقلاع عنها في الحال.
2. الندم على ما مضى منك.
3. والعزم على أن لا تعود.
4. واستسماح من اغتبته إجمالاً أو تفصيلاً، وإن لم تستطع، أو كان قد مات أوغاب تكثر له من الدعاء والاستغفار.
لا تمكِّن أحداً أن يغتاب عندك أحداً
والله أسأل أن يوفقي وإياكم لحفظ الجوارح، سيما اللسان، ومن الوقوع في الحرام، وصلى الله وسلم وبارك على خير ولد عدنان.
هل كتابه الاراء في المنهج في منتدى عام يعني ممكن الكل يشوفه يسمى غيبه؟
أعرفهم و كل مدرسة إنجليزي في جدة تعرفهم لأنهم بيعملوا معانا إجتماعات يبتلونا فيها زي ما بيبتلونا بمؤلفاتهم الهبلة و واحدة منهم كانت مشرفتي لمدة 5 سنوات حسبي الله فيها و الله ما استفدت منها إلا القليل و معرفتها بالمادة زي معرفتي باللغة الصينية حتى إن في كلمات ما تعرف تنطقها و تتنقل بين المدارس و معاها القاموس الناطق
و يوم اجتمعت فينا كان اجتماعها كله ضحك و تريقة و نطنطة على الفاضي و مجمل الكلمات الإنجليزية الي نطقتها ما يتعدى عدد الأصابع
انا اعرف المؤلفات وحده وحده والله ماعندهم عند جدتي
همهم الا ان يبرهنو للي في الوزارة انهن بنات شكسبير وديكنز
حسبي الله ونعم الوكيل
المصيبة اني بدرس ليلي وناس كبر جدي هذا المنهج
مسكهم سلك كهرب ضغط عالي
ههههههههههههههههه
الي في الأحمر اقتباسات متعدده وليس من كلامي
أرجو من الله المغفرة
عندي الصف الثالث 35 طالب في الفصل
80% مهو حافض أشكال الحروف ونطقها
والمنهج للصف الثالث مقرف جداُ
أحياناُ أترك المنهج وأراجعلهم الأساسيات المهمه و أعود إلى بعض المنهج
جاني المشرف بلبلبلبلب.. إلخ وقالي إنت ملزوم بالمنهج فقط يعني أكثر من ألف مرة يقلولي الطلاب إنت تكلم نفسك محنا فاهمين أي شي مماتقول
حسبي الله ونعم الوكيل
التعديل الأخير تم بواسطة bg55 ; 25-03-2007 الساعة 02:18 AM سبب آخر: نسيان كلمه
--------------------------------------------------------------------------------
لا أدري كيف تم وضع منهج اللغة الإنجليزية الأخير للمرحلة المتوسطة والذي بدىء فيه من عام 1424 منهج مليء بالمفردات والكلمات التي لا تستخدم كثيرا في الحياة اليومية ، كم كبير من القواعد، قطع طويلة، المادة الصوتية غير واضحة، دروس كتاب النشاط غير متناسقة مع كتاب الطالب، التدرج في المعلومة غير موجود،كتاب المعلم عديم الفائدة ولايوجد به حلول احيانا، مؤلفات المقرر not native speakers
بعكس المنهج السابق والذي تم إعداده في جامعة الملك فهد ودرس منذ 1410ويمتاز بالتدرج في المعلومة،تدريس جميع مهارت اللغة بشكل متوازن،المفردات حيوية ،احتواؤه على وحدات مراجعة في بداية الفصل ومنتصفه ونهايته، تعويد الطالب على الكتابة(بالمشبك) من الأول المتوسط،
مخدوم بكتاب معلم رائع يرشد المعلم إلى أدق التفاصيل في ما يفعله أثناء الحصة ،مؤلفو المقرر native speakers
والطامة الكبرى أن لا أحد من المسئولين والمشرفين يستمع لآراء المدرسين
حسبي الله ونعم الوكيل
هنا المشكلة ان أنا و أنت من المدرسين (( محد درى عني وعنك ))
يعني اخر ما تفكر فيه الوزارة انها تسمع كلامنا
...... تحياتي .........
ضوابط المشاركة
رد مع اقتباس
المفضلات